资源简介

2025 秋 外研英语四年级上册 单 元重点知识
知识讲解
（一）重点单词
运动类
1. sport /sp t/：运动，常见短语有 play sports（做运动）、different sports activities
（不同的体育活动）。例如：I like playing sports.（我喜欢做运动。）
2. jump /d mp/：跳，常见搭配有 jump high（跳得高）、jump far（跳得远）。He
can jump high.（他能跳得高。）
3. high /ha /：高高地，既可以作形容词表示 “高的”，也可以作副词修饰动词表示 “高
地”。The bird flies high in the sky.（鸟儿在天空中飞得很高。）
4. far /fɑ (r)/：远，作副词修饰动词表示 “远地” 。I can throw the ball far.（我能把球扔
得很远。）
5. ping - pong / p p /：乒乓球运动，也可以说 table tennis 。I often play ping -
pong after school.（我放学后经常打乒乓球。）
6. volleyball / v lib l/：排球（运动） 。We play volleyball on the playground.（我们
在操场上打排球。）
其他
1. first / f st/：最初，起初，常与 at搭配构成短语 at first（起初） 。At first, I couldn't
swim.（起初，我不会游泳。）
2. hope / h p/：希望，常见短语有 hope to do sth.（希望做某事） 。I hope to go to
the park tomorrow.（我希望明天去公园。）
3. lose / lu z/：失去，过去式为 lost。He lost his key yesterday.（他昨天丢了钥匙。）
4. because / b k z/：因为，引导原因状语从句 。I like summer because I can swim.（我
喜欢夏天，因为我可以游泳。）
5. because of sb/sth：因为某人 / 某事物，后接名词、代词或动名词 。He was late
because of the traffic jam.（他因为交通堵塞迟到了。）
6. cancer / k ns (r)/：癌（症） 。Cancer is a serious disease.（癌症是一种严重的疾
病。）
7. across / kr s/：横跨，常与动词搭配，如 run across（跑过） 。The river runs across
the city.（这条河横穿城市。）
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2025 秋外研英语四年级上册 单元重点知识
8. money / m ni/：钱，不可数名词 。I want to make money to help my family.（我想
赚钱帮助我的家人。）
9. hard / hɑ d/：困难的；努力地 。作形容词时，如：This math problem is hard.（这道
数学题很难。）作副词时，如：He studies hard.（他学习很努力。）
10. kind / ka nd/：友善的；种类 。作形容词时，如：My teacher is very kind.（我的老师
很友善。）作名词时，如：There are all kinds of flowers in the garden.（花园里有各
种各样的花。）
11. keep / ki p/：持续，常见短语有 keep doing sth.（持续做某事） 。He keeps running
every morning.（他每天早上坚持跑步。）
12.month / m nθ/：一个月，复数形式为 months 。There are twelve months in a year.
（一年有十二个月。）
13. ill / l/：生病的，作表语 。He is ill, so he can't go to school.（他生病了，所以不能去
上学。）
14. year / j (r)/：年；年度，常见短语有 every year（每年） 。We have a sports
meeting every year.（我们每年都举办运动会。）
15. remember / rememb (r)/：纪念；记住，常见短语有 remember to do sth.（记得去做
某事）、 remember doing sth.（记得做过某事） 。Remember to close the door
before you leave.（离开前记得关门。）
16. fail / fe l/：失败，常见短语有 fail to do sth.（未能做某事） 。He failed to pass the
exam.（他考试没及格。）
17. give / ɡ v/：给予，常见短语有 give up（放弃某事） 。Don't give up easily.（不要轻
易放弃。）
18. never / nev (r)/：决不，永不，用于否定句中加强语气 。I will never forget this day.
（我永远不会忘记这一天。）
19. try / tra /：努力；尝试，常见短语有 try to do sth.（努力做某事）、try doing sth.
（尝试做某事） 。I will try to learn English well.（我会努力学好英语。）
20. player / ple (r)/：运动员，选手 。Yao Ming is a great basketball player.（姚明是一
位伟大的篮球运动员。）
21. ability / b l ti/：能力，常见短语有 have the ability to do sth.（有能力做某事） 。He
has the ability to solve the problem.（他有能力解决这个问题。）
（二）重点短语
运动相关短语
4. jump far：跳得远
1. play sports：做运动 5. play ping - pong：打乒乓球
2. run fast：跑得快 6. play basketball：打篮球
3. jump high：跳得高 7. play volleyball：打排球
其他短语
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2. at first：起初 6. keep running：持续跑步
3. because of：因为 7. give up：放弃
4. run across：跑过 8. try one's best：尽某人最大努力
5. get money for：为……筹钱 9. Terry Fox Run：希望马拉松（一
年一度的癌症捐款义跑）
1. 询问能力：Can you... （你能……吗？）
1. 回答：Yes, I can.（是的，我能。） / No, I can't.（不，我不能。） 例如：Can you
swim - Yes, I can.（你会游泳吗？ -是的，我会。）
2. 描述能力：I can...（我能……） ，用于表达自己具备的能力。I can play football.（我会踢足
球。）
3. 询问他人能力：What can...do （…… 能做什么？） ，What can Daming do （大明能做什
么？）
4. 讲述某人的经历：主语 +动词过去式 +其他.（某人做了某事） ，如：Terry Fox lost one leg
because of cancer.（特里 福克斯因为癌症失去了一条腿。）
5. 描述做某事的意义：主语 + 动词 + 名词 + for sb.（某人做某事为了某人） ，如：Terry Fox
ran across Canada to get money for the people with cancer.（特里 福克斯跑遍加拿大为癌症
患者筹钱。）
情态动词 can的用法
1. 表示能力，意为 “能；会”，后面接动词原形 。I can sing and dance.（我会唱歌和跳
舞。）
2. 变一般疑问句时，把 can提到句首，句末用问号。肯定回答用 “Yes,主语 + can.”，否
定回答用 “No,主语 + can't.” 。Can you play the piano - Yes, I can. / No, I can't.（你
会弹钢琴吗？ -是的，我会。 /不，我不会。）
3. 变否定句时，在 can后面加 not，可缩写为 can't。He can't speak English.（他不会说
英语。）
一般现在时与一般过去时的区别
1. 一般现在时表示经常性、习惯性的动作或现在的状态、能力等 。I often play sports on
weekends.（我周末经常做运动。）
2. 一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，动词要用过去式形式 。Terry
Fox lost one leg because of cancer.（特里 福克斯因为癌症失去了一条腿，这里 lost
是 lose的过去式）
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字母 “v” 和 “f” 的发音：
字母 “v”通常发 /v/音，发音时上齿轻触下唇，让气流从唇齿间通过，声带振动，
如：very / veri/、everybody / evrib di/；
字母 “f” 通常发 /f/音，发音时上齿轻触下唇，让气流从唇齿间挤出，声带不振
动 ，如：fast / fɑ st/、far / fɑ (r)/ 。可以通过朗读含有这些字母的单词和句子，如 “I
can't run very fast. I can't jump very far.”来加深对这两个发音的记忆。
课文内容梳理
1. Listen and sing：通过歌曲的形式，让学生感知不同的运动项目以及表达自己会做的
运动，如 “I can run and swim. I can jump high and far.”，激发学生对运动话题的兴
趣。
2. Start up：以问答的形式，引出对运动能力的讨论，如 “Can you run fast Can you
jump high ”，帮助学生复习和巩固询问能力的句型。
3. Learn the words：学习与运动相关的词汇，如 sport、jump、high、far 等，同时通
过大明的例子，进一步练习用 “can”和 “can't”描述能力。
4. In focus：继续围绕 “can” 和 “can't” 的用法，通过询问和回答，让学生熟练运用这两
个词来表达自己和他人的能力，如 “Can you swim No, I can't. But I can learn.”。
5. Speed up：讲述了特里 福克斯的故事，他虽然因癌症失去了一条腿，但为了帮助癌
症患者，坚持跑遍加拿大筹钱，展现了他的坚强意志和爱心。学生可以通过这个故
事，了解到运动的意义不仅仅在于锻炼身体，还可以帮助他人，同时学习一般过去时
的用法。
6. Fuel up：通过 chant “Welcome to Sports Day!”，让学生在欢快的节奏中，再次巩固
运动词汇和表达，同时培养学生不放弃、努力尝试的精神，如 “It's OK to fail. Don't
give up! Never stop! Work hard and try your best!”。
7. Hear it, say it：介绍了一些优秀的运动员，如苏炳添、姚明、张雨霏等，让学生了解
他们的运动项目和能力，如 “He can run very fast.”“He can play basketball very
well.”“She can swim fast.”，拓宽学生的知识面，同时引导学生用英语描述运动员的能
力。
8. Hit it big：通过做班级运动调查，让学生运用所学知识，询问和记录同学们的运动能
力，如 “Can you swim How many children can play basketball ”，培养学生的调查能
力和用英语进行交流的能力。
9. Wrap up：通过拼写运动相关单词、问答运动能力等活动，对本单元的词汇和句型进
行综合复习和巩固，如 “He can't. Spell it. b_s__tb（basketball）”。
10. Let's explore：介绍了一些动物运动员，如猎豹、白尾长耳大野兔、旗鱼、雪豹等，
让学生了解不同动物的运动特长，如 “Cheetah: I can run fast! White - tailed jackrabbit:
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I can jump high!”，增加学生对动物的了解，同时培养学生用英语描述动物能力的能
力。
文化知识拓展
1. 了解 “希望马拉松（Terry Fox Run）” 这一公益活动，它是为了纪念特里 福克斯而举
办的癌症捐款义跑，每年都有很多人参与，体现了人们对癌症患者的关爱和帮助，培
养学生的爱心和社会责任感。
2. 认识到运动对身体健康的重要性，鼓励学生积极参与运动，培养热爱运动的好习惯。
同时，通过了解优秀运动员的事迹，激发学生的拼搏精神和对运动的热爱。
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知识讲解
（一）重点单词
家务类
1. chore /t (r)/：家庭杂务，复数形式为 chores。如：I have many chores to do on
weekends.（我周末有很多家务要做。）
2. wash /w /：洗，常见短语有 wash the dishes（洗碗）、wash the clothes（洗衣
服） 。例如：I always wash the dishes after meals.（我总是饭后洗碗。）
3. dish /d /：盘子；碟子，常出现在 wash the dishes（洗碗）短语中 。There are some
dirty dishes in the sink.（水槽里有一些脏盘子。）
4. feed /fi d/：喂养；给……食物 ，feed the dog（喂狗）。Don't forget to feed the cat.
（别忘了喂猫。）
5. sweep /swi p/：扫；打扫 ，sweep the floor（扫地）。My mother sweeps the floor
every day.（我妈妈每天扫地。）
6. floor /fl (r)/：地板；地面 。The floor needs to be cleaned.（地板需要打扫了。）
7. rubbish / r b /：垃圾，不可数名词 ，take out the rubbish（倒垃圾）。Please take
out the rubbish before it smells bad.（在垃圾变臭前把它倒掉。）
请求与许可类
1. may /me /：可以（表示允许某人做某事） ，May I... 用于礼貌地请求许可 。May I
use your pen （我可以用你的钢笔吗？）
2. outside / a tsa d/：在室外；外面，反义词是 inside（在室内） 。It's sunny outside.
Let's go out.（外面阳光明媚，我们出去吧。）
其他
1. tidy / ta di/：整理；收拾 ，tidy your room（整理你的房间）。You should tidy your
toys before going to bed.（你睡觉前应该整理一下你的玩具。）
2. easy / i zi/：容易的，反义词是 hard 或 difficult（困难的） 。This math problem is
easy for me.（这道数学题对我来说很容易。）
3. clean / kli n/：作动词时，意为清洁；打扫；作形容词时，意为清洁的；干净的 。I
clean my bedroom every week.（我每周打扫我的卧室。）The classroom is clean.（教
室很干净。）
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4. job / d b/：任务；事情 ，常见短语 good job（干得好；真不错） 。You did a
good job on your project.（你的项目做得很好。）
5. dirty / d ti/：脏的，clean 的反义词 。Your hands are dirty. Wash them.（你的手脏
了，洗一下。）
6. desk / desk/：书桌；写字台 。There is a book on the desk.（书桌上有一本书。）
7. wall / w l/：墙 。There are some pictures on the wall.（墙上有一些画。）
8. again / ɡen/：再一次 。 I have to clean my room again because my pet made a
mess.（我的宠物把房间弄乱了，我得再打扫一次。）
9. also / ls /：除此之外；还，用于句中，位于 be动词、助动词或情态动词之后，实
义动词之前 。I like reading. I also like painting.（我喜欢阅读，我也喜欢画画。）
10. problem / pr bl m/：问题 ，No problem!（没问题！）常用来表示同意或回应别人
的请求 。Can you help me - No problem!（你能帮我吗？ -没问题！）
11. finish / f n /：完成；做完 ， finish doing sth.（完成做某事）。 I finish doing my
homework early so that I can watch TV.（我早早完成作业，这样就能看电视了。）
12. sunshine / s n a n/：阳光；幸福 。The sunshine makes the flowers grow.（阳光使花
儿生长。）
13. sometimes / s mta mz/：有时，是频率副词 ，常用于一般现在时 。I sometimes go
to the park on Sundays.（我有时在周日去公园。）
14. feel / fi l/：感受到；觉得，后常接形容词作表语 。I feel happy today.（我今天感觉很
开心。）
15. tired / ta d/：困倦的；疲惫的；累的 。I'm tired after a long day at school.（在学校
度过漫长的一天后，我很累。）
16. helpful / helpfl/：有用的；有帮助的 ，be helpful to sb.（对某人有帮助）。This
book is helpful to my study.（这本书对我的学习有帮助。）
17. warm / w m/：（使）变暖和；温暖的 ，作动词时，如：The fire warms the room.
（火使房间暖和起来。）作形容词时，如：It's warm in spring.（春天很温暖。）
18. warm up / w m p/：（使）变暖；热身 ，运动前常用此短语热身 。We should
warm up before doing sports.（我们运动前应该热身。）
19. water / w t (r)/：作名词时，意为水；作动词时，意为给…… 浇水 。I drink some
water every day.（我每天喝一些水。）My mother waters the flowers every morning.
（我妈妈每天早上给花浇水。）
20. yard / jɑ d/：庭院 。There are some trees in the yard.（院子里有一些树。）
21. helper / help (r)/：帮手；助手 。You are a great helper.（你是个很棒的帮手。）
22. pick / p k/：采；摘 ，pick the apples（摘苹果）。We go to the orchard to pick
apples in autumn.（秋天我们去果园摘苹果。）
23. pig / p ɡ/：猪 。There are some pigs on the farm.（农场里有一些猪。）
24. cow / ka /：母牛；奶牛 。The cow gives us milk.（奶牛给我们提供牛奶。）
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25. collect / k lekt/：收集；采集 ，collect the eggs（收集鸡蛋）。We collect the eggs
every morning.（我们每天早上收集鸡蛋。）
26. cut / k t/：修剪 ，cut the grass（割草）。My father cuts the grass in the garden
every week.（我爸爸每周都修剪花园里的草。）
27. grass / ɡrɑ s/：草；青草 。The grass is green in spring.（春天草是绿色的。）
（二）重点短语
家务相关短语
5. sweep the floor：扫地
1. wash the dishes：洗碗 6. take out the rubbish：倒垃圾
2. feed the dog：喂狗 7. tidy your room：整理你的房间
3. make the beds：整理床铺 8. clean the table：擦桌子
4. wash the clothes：洗衣服
请求与许可短语
1. May I... ：我可以……吗？（用于礼貌地请求许可）
2. Can you... ：你能……吗？（用于请求帮助）
其他短语
5. feed the chickens：喂鸡
1. good job：干得好；真不错 6. milk the cows：挤牛奶
2. No problem!：没问题！ 7. collect the eggs：收集鸡蛋
3. warm up：（使）变暖；热身 8. cut the grass：割草
4. water the vegetables：给蔬菜 9. help around the house：帮忙做
浇水
家务
1. 请求帮助：Can you help me... （你能帮我……吗？）
1. 回答：肯定回答：Yes, I can.（是的，我能。） / Sure!（当然！）
2. 否定回答：Sorry, I can't.（对不起，我不能。） 例如：Can you help me carry the box
- Yes, I can.（你能帮我搬这个箱子吗？ -是的，我能。）
2. 请求许可：May I... （我可以……吗？）
1. 回答：肯定回答：Yes, you may.（是的，你可以。） / Sure!（当然！）
2. 否定回答：No, you may not.（不，你不可以。） 例如：May I go outside to play -
Yes, you may.（我可以出去玩吗？ -是的，你可以。）
3. 描述做家务：I can...（我会……），用于表达自己会做的家务 。I can wash the clothes.（我会
洗衣服。）
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4. 讲述帮助家人的故事：主语 + helps...（某人帮助……），如：Wenwen helps her family a lot.
（文文帮了她家人很多忙。）
情态动词 can的用法
1. 表示能力，意为 “能；会”，后面接动词原形 。I can sweep the floor.（我会扫地。）
2. 变一般疑问句时，把 can提到句首，句末用问号。肯定回答用 “Yes,主语 + can.”，否
定回答用 “No,主语 + can't.”。Can you play football - Yes, I can. / No, I can't.（你会
踢足球吗？ -是的，我会。 /不，我不会。）
3. 变否定句时，在 can后面加 not，可缩写为 can't。I can't swim.（我不会游泳。）
礼貌请求的表达
1. “Can you... ” 用于请求对方做某事，语气较为直接 。Can you help me with my
homework （你能帮我做作业吗？）
2. “May I... ” 用于请求许可，语气更委婉礼貌 。May I borrow your book （我可以借你
的书吗？）
字母组合 “wh” 在单词中的发音：
通常发 /w/音，如：what（什么）/w t/、where（哪里）/we (r)/、when（什么时候）
/wen/。发音时，双唇收圆并突出，舌头后缩，气流从口腔吹出，声带振动。
在字母 o 前发 /h/音，如：who（谁）/hu /、whose（谁的）/hu z/ 。发音时，气流通
过声门摩擦发出，声带不振动。
在本单元 chant “Helping around the house” 中，单词 “work”“yard” 等可帮助练习 “wh” 的发
音，通过朗读 chant可加深对该发音的记忆。
课文内容梳理
Start up：通过 Sam和 Bobby的对话，引出家务话题，展示了请求帮助和做家务的场
景，如 “Bobby, can you help me clean the floor ”。
In focus：围绕家务请求展开，呈现了 “Can you help me clean the floor ”“May I play
outside ”等句子，让学生学习请求帮助和许可的表达。
Speed up：讲述 “最美孝心少年”姚沁雯的故事，她照顾生病的爸爸、年迈的奶奶，还
帮妈妈做家务，体现了关爱家人、承担家庭责任的美好品质。
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Fuel up：通过 chant “Helping around the house”，巩固与家务相关的词汇和表达，感
受帮助家人做家务的快乐。
Hit it big：让学生制作家务计划，培养生活规划能力和责任感。
文化知识拓展
了解 “最美孝心少年”这类社会正能量事迹，培养关爱家人、承担家庭责任的意识，体
会亲情的温暖和家庭责任感的重要性。
认识到在日常生活中，礼貌地请求帮助和许可的重要性，培养良好的人际交往习惯。
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知识讲解
（一）重点单词
天气类
1. weather / we (r)/：天气，用于询问和描述天气状况。例如：What's the weather
like today （今天天气怎么样？）
2. sunny / s ni/：阳光充足的；晴朗的，描述天气晴朗，阳光明媚。It's sunny today.
Let's go for a picnic.（今天天气晴朗，我们去野餐吧。）
3. cloud / kla d/：云，既可用作可数名词，也可用作不可数名词。There are some
white clouds in the sky.（天空中有一些白云。）
4. cloudy / kla di/：多云的，指天空云层较多的天气。It's cloudy today. It might rain.
（今天多云，可能会下雨。）
5. wind / w nd/：风，作名词时表示风；作动词时，意为 “吹” 。The wind is blowing
gently.（风轻轻地吹着。）
6. windy / w ndi/：多风的；有风的，描述有风的天气。It's windy outside. Don't forget
your hat.（外面风很大，别忘了戴帽子。）
7. rain / re n/：雨；下雨，作名词时表示雨，是不可数名词；作动词时表示下雨的动
作。It's raining heavily.（雨下得很大。）There is a lot of rain in summer.（夏天雨水
很多。）
8. rainy / re ni/：阴雨的；多雨的，描述下雨的天气。I don't like rainy days.（我不喜欢
下雨天。）
9. snow / sn /：雪；下雪，作名词时表示雪，不可数名词；作动词时表示下雪的动
作。It's snowing outside.（外面正在下雪。）We can play in the snow in winter.（冬
天我们可以在雪地里玩。）
10. snowy / sn i/：多雪的；下雪的，用于描述下雪的天气或积雪的状态。It's snowy in
winter.（冬天多雪。）
11. cold / k ld/：冷的；寒冷的，形容天气寒冷。It's very cold today. Put on your warm
clothes.（今天很冷，穿上暖和的衣服。）
12. hot / h t/：热的；炎热的，形容天气炎热。It's too hot in summer.（夏天太热了。）
13. cool / ku l/：凉爽的；凉快的，形容天气舒适，不炎热。Autumn is cool.（秋天很凉
爽。）
14. warm / w m/：温暖的；暖和的，描述天气温和，不冷不热。It's warm in spring.（春
天很温暖。）
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15. any / eni/：任何一个，常用于否定句和疑问句中。Do you have any plans for the
weekend （你周末有什么计划吗？）
16. or / (r)/：或者，用于连接选择的事物。Is it rainy or sunny today （今天是下雨还是
晴天？）
17. enjoy / n d /：享受……的乐趣，enjoy doing sth.表示喜欢做某事 。I enjoy reading
books in my free time.（我喜欢在空闲时间看书。）
18. diary / da ri/：日记，keep a diary表示写日记。I keep a diary every day.（我每天写
日记。）
19. special / spe l/：特殊的；特别的，形容事物与众不同。Today is a special day.（今天
是个特别的日子。）
20. teacher / ti t (r)/：老师，指从事教育工作的人。My teacher is very kind.（我的老师
非常和蔼。）
21. taste / te st/：有……的味道，作动词时，还可表示 “品尝”。The cake tastes delicious.
（这个蛋糕尝起来很美味。）
22. round / ra nd/：到处，常见短语 all year round表示全年 。It's hot all year round in
some places.（有些地方全年都很热。）
23. ice cream / a s kri m/：冰激凌，雪糕，不可数名词。 I like eating ice cream in
summer.（我夏天喜欢吃冰淇淋。）
24. real / ri l/：真的；真正的，强调真实存在，不是虚构的。Is this a real story （这是个
真实的故事吗？）
25. quite / kwa t/：非常；十分，相当于 very，用来修饰形容词或副词。It's quite cold
today.（今天非常冷。）
26. join / d n/：参与；加入，join sb. 表示加入某人，和某人一起做某事 。Can I join
you （我能加入你们吗？）
27. later / le t (r)/：之后；后来，常用于一般过去时或一般将来时。I'll go shopping later.
（我一会儿去购物。）
28. surprise / s pra z/：意想不到的事，既可用作可数名词，也可用作不可数名词；还可
作动词，意为 “使惊奇” 。What a surprise!（真是个惊喜！）The news surprised me.
（这个消息让我很惊讶。）
29. coat / k t/：外套，在寒冷天气穿着。Put on your coat before you go out.（出门前
穿上你的外套。）
其他
1. show / /：作动词时，意为 “展示；给…… 看”；作名词时，意为 “演出；节目” 。
Please show me your new book.（请给我看看你的新书。）We watched a wonderful
show last night.（昨晚我们看了一场精彩的演出。）
2. report / r p t/：报告，作名词时，如：weather report（天气预报）；作动词时，意
为 “报道；报告”。The weather report says it will rain tomorrow.（天气预报说明天会
下雨。）
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（二）重点短语
天气描述短语
1. What's the weather like... ：……天气怎么样？（用于询问天气状况）
2. It's +描述天气的形容词.：天气是……的（用于回答天气状况）
3. sunny and warm：晴朗且温暖 5. rainy and cold：下雨且寒冷
4. windy and cloudy：多风且多云 6. snowy and cold：下雪且寒冷
其他短语
1. have fun：玩得开心，过得愉快，相当于 enjoy oneself 或 have a good time 。We
had fun at the party.（我们在聚会上玩得很开心。）
2. in any weather：在任何天气下 3. social studies：社会研究
4. road safety：道路安全
5. turn on：打开（电器、设备等），其反义词组是 turn off（关闭） 。Turn on the TV,
please.（请打开电视。）
6. watch the report：看报道，在本单元常指看天气预报 。We often watch the weather
report in the evening.（我们经常在晚上看天气预报。）
7. a special snowy day：一个特别的下雪天
8. get a surprise：得到一个惊喜 15. play games：玩游戏
9. make a snowman：堆雪人 16. stay at home：待在家里
10. play with snow：玩雪 17.make a model：制作模型
11. go to the beach：去海滩 18. draw a picture：画画
12. go swimming：去游泳 19. read a book：看书
13. fly a kite：放风筝 20. do one's homework：做作业
14. play football：踢足球
（一）询问天气状况：What's the weather like +地点（today/tomorrow） （某地今天 /明天天
气怎么样？）
1. 回答：It's +描述天气的形容词.（天气是……的） 。例如：What's the weather like in
Beijing today - It's sunny.（北京今天天气怎么样？ -天气晴朗。）
（二）描述天气及感受：It's +描述天气的形容词. I feel...（天气是……的。我感觉……）
1. It's hot. I feel thirsty.（天气很热。我感觉很渴。）
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2025 秋外研英语四年级上册 单 元重点知识
（三）表达在不同天气下的活动：On +描述天气的形容词 + days, we can +动词短语.（在……天
气的日子里，我们可以……）
1. On sunny days, we can play basketball.（在晴天，我们可以打篮球。）
2. On snowy days, we can make a snowman.（在雪天，我们可以堆雪人。）
（四）询问他人在某地的天气及活动：How about... What can...do there （…… 怎么样？…… 在
那里能做什么？）
1. How about Sydney What can John's father do there （悉尼怎么样？约翰的爸爸在那
里能做什么？）
2. 回答：It's + 描述天气的形容词. He can + 动词短语.（那里天气…… 他可以……） ，
如：It's hot and sunny. He can swim in the pool.（那里天气炎热且晴朗，他可以在泳
池里游泳。）
（五）描述天气变化及影响：It was +描述天气的形容词. But now it's +另一种描述天气的形容
词.（之前天气是……的。但现在天气是……的。）
1. It was sunny. But now it's rainy.（之前天气晴朗。但现在下雨了。）
1. 询问天气的句型结构：“What's the weather like... ” 是询问天气的常用句型，like在这里是介
词，意为 “像” 。回答时用 “It's + 描述天气的形容词” 结构。例如：What's the weather like
today - It's windy.（今天天气怎么样？ -有风。）
2. 描述天气的形容词用法：描述天气的形容词（如 sunny、cloudy、windy等）在句中作表语，
用于描述天气的特征。这些形容词可以单独使用，也可以和其他形容词并列使用，用 and连
接 。It's sunny and warm today.（今天阳光明媚且温暖。）
3. 一般现在时描述天气和日常活动：在描述当前的天气情况和日常在不同天气下进行的活动
时，常用一般现在时。例如：It's sunny today. We often play outside.（今天天气晴朗。我们
经常在外面玩。）
4. 现在进行时表示当前正在进行的与天气相关的活动：当描述当前正在进行的与天气相关的动
作时，使用现在进行时。例如：It's raining now. We are staying at home.（现在正在下雨，我
们正待在家里。）
字母组合 “ch”在单词中的发音：
通常发 /t / 音，发音时，舌尖抵住上齿龈后部，形成阻碍，气流冲破阻碍发出爆破
音，同时声带不振动。如：teacher / ti t (r)/、watch / w t /、lunch / l nt /。在本单元中，
单词 “teacher” 含有字母组合 “ch”，发 /t / 音。通过朗读含有 “ch” 的单词和句子，如 “The
teacher is teaching us about the weather.”，可以加深对该发音的记忆。
在一些单词中，“ch”还可能发 /k/音，如：school / sku l/、Christmas / kr sm s/，但在
本单元未涉及此类发音。
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2025 秋外研英语四年级上册 单 元重点知识
课文内容梳理
Listen and sing：通过歌曲的形式，让学生感知不同天气的特点，如 “The sun comes
up, up, up. It's sunny, sunny, sunny.”，激发学生对天气话题的兴趣。
Start up：以对话的形式，引出对天气的讨论，如 “What's the weather like Oh, it's
cool! It's windy and cloudy.”，帮助学生复习和巩固询问天气的句型。
Learn the words：学习与天气相关的词汇，如 weather、sunny、cloudy 等，同时通
过对话练习，让学生学会用英语描述天气。
In focus：围绕询问天气的句型 “What's the weather like ”，进行问答练习，让学生熟
练掌握该句型的用法。
Speed up：讲述了三亚一所儿童之家的孩子们想看雪的故事，通过这个故事，让学生
了解到不同地区的天气差异，以及人们对不同天气的期待 。Liu Fei 是儿童之家的老
师，她的朋友 Lin Jia从哈尔滨给孩子们寄来了雪，孩子们非常开心。
Fuel up：通过 chant “What's the weather like today ”，让学生在欢快的节奏中，再次
巩固天气相关的词汇和表达，同时培养学生对天气变化的关注。
Hear it, say it：介绍了不同城市的天气情况，如 London、New York、Guangzhou、
Sydney等，让学生了解世界不同地区的天气差异，拓宽学生的知识面。
Hit it big：让学生制作天气转盘，通过制作和使用天气转盘，学生可以更加直观地了
解不同天气的变化，同时提高学生的动手能力和英语表达能力。
Wrap up：通过问答、拼写等活动，对本单元的词汇和句型进行综合复习和巩固，如
“What's the weather like Spell it. r__n_（rain）”。
Let's explore：通过实验 “Make rain in a bag”，让学生了解雨的形成过程，培养学生
的科学探索精神。在实验中，学生需要在袋子里装水、画太阳和云，然后观察袋子上
水滴的形成。
文化知识拓展
了解不同地区的天气差异，以及天气对人们生活和活动的影响 。例如，在寒冷的地
区，人们在冬天会进行滑雪、堆雪人等活动；在炎热的地区，人们会选择去海滩游
泳、吃冰淇淋等方式消暑。
认识到天气对农业、交通等方面的重要性 。天气的变化会影响农作物的生长，也会对
交通出行造成影响，如暴雨天气可能导致道路积水，影响交通。
通过了解不同城市的天气，培养学生的全球视野和跨文化交际意识 。不同国家和城市
的天气不同，人们的生活方式和习惯也会有所不同，这有助于学生了解世界的多样
性。
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知识讲解
（一）重点单词
季节类
1. season / si zn/：季节，一年有四季，即 spring（春）、summer（夏）、autumn
（秋）、winter（冬） 。例如：There are four seasons in a year.（一年有四个季
节。）
2. spring / spr /：春天，大地回暖、万物复苏的季节。Spring is a beautiful season
with flowers blooming.（春天是个美丽的季节，花儿盛开。）
3. summer / s m (r)/：夏天，天气炎热，白昼较长。We can swim in summer.（我们可
以在夏天游泳。）
4. autumn / t m/：秋天，树叶变色、果实成熟的季节，美式英语常用 fall 。 In
autumn, the leaves turn red and yellow.（秋天，树叶变成红色和黄色。）
5. winter / w nt (r)/：冬天，天气寒冷，可能下雪。We make snowmen in winter.（我
们在冬天堆雪人。）
6. favourite / fe v r t/：最喜欢的 ，相当于 favorite（美式拼法）。My favourite season
is winter.（我最喜欢的季节是冬天。）
7. birthday / b θde /：生日 。My birthday is in August.（我的生日在八月。）
季节特征与活动类
1. all around / l ra nd/：到处；四周 。Flowers are all around in spring.（春天到处
都是花。）
2. hot / h t/：热的；炎热的，形容夏天天气 。It's too hot in summer.（夏天太热了。）
3. sun / s n/：太阳 。The sun shines brightly in summer.（夏天阳光灿烂。）
4. tree / tri /：树 。Trees provide shade in summer.（夏天树木提供阴凉。）
5. colour / k l (r)/：颜色；给…… 涂色 。作名词：The leaves have different colours in
autumn.（秋天树叶有不同的颜色。）作动词：Let's colour the picture.（我们给这幅
画涂色吧。）
6. ice / a s/：冰 。We eat ice - cream in summer.（我们夏天吃冰淇淋。）
7. snow / sn /：雪；下雪 。作名词：There is a lot of snow in winter.（冬天有很多
雪。）作动词：It often snows in winter.（冬天经常下雪。）
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2025 秋外研英语四年级上册 单 元重点知识
8. snowstorm / sn st m/：雪暴；暴风雪 。A snowstorm hit the city last night.（昨晚
一场暴风雪袭击了这座城市。）
9. beach / bi t /：海滩 。We go to the beach in summer.（我们夏天去海滩。）
10. sea / si /：海；海洋 。We can swim in the sea.（我们可以在海里游泳。）
11. equator / ekw t (r)/：赤道 。It's hot near the equator all year round.（赤道附近终年
炎热。）
12. live / l v/：住；居住 。I live in a small town.（我住在一个小镇上。）
13. away / we /：离开；相距 。My school is far away from my home.（我的学校离我家
很远。）
14. truck / tr k/：卡车 。The truck is carrying goods.（卡车正在运货。）
15. bamboo / b mbu /：竹子 。Pandas like eating bamboo.（熊猫喜欢吃竹子。）
16. airport / e p t/：机场 。We go to the airport to meet our friends.（我们去机场接朋
友。）
17. bike / ba k/：自行车 。I go to school by bike.（我骑自行车去上学。）
18. ring / r /：（钟、铃）鸣响；打电话 。The bell rings at 8:00.（八点铃响了。）I'll
ring you later.（我稍后给你打电话。）
19. beep / bi p/：（使）（汽车喇叭）鸣响 。The car beeps to warn others.（汽车鸣笛警
示他人。）
20. subway / s bwe /：地铁 。I take the subway to work.（我坐地铁去上班。）
21. whoosh / w /：（呼呼地）飞快移动 。The train whooshes through the tunnel.（火
车呼啸着穿过隧道。）
22. tram / tr m/：有轨电车 。We can take a tram to the city centre.（我们可以坐有轨
电车去市中心。）
23. chug / t ɡ/：（汽车、火车等）突突地缓慢前进 。The old train chugs along the
tracks.（那列旧火车沿着铁轨突突地缓慢前行。）
（二）重点短语
季节喜好表达
1. What's your favourite season ：你最喜欢的季节是什么？
2. My favourite season is...：我最喜欢的季节是……
3. I like...best.：我最喜欢……
季节活动短语
1. fly kites：放风筝 4. pick apples：摘苹果
2. plant trees：种树 5. go hiking：去徒步旅行
3. swim in the lake：在湖里游泳 6. make a snowman：堆雪人
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2025 秋 外研英语四年级上册 单 元重点知识
7. skate：滑冰 9. go to the beach：去海滩
8. play with snow：玩雪
季节特征短语
1. In spring, it's warm and...：春天，天气温暖且……
2. In summer, it's hot.：夏天，天气炎热。
3. In autumn, the leaves turn...：秋天，树叶变成……
4. In winter, it's cold and...：冬天，天气寒冷且……
询问及表达最喜欢的季节
1. 询问：What's your favourite season （你最喜欢的季节是什么？）
2. 回答：My favourite season is...（我最喜欢的季节是……） / I like...best.（我最喜
欢……） ，如：What's your favourite season - My favourite season is spring.（你最
喜欢的季节是什么？ -我最喜欢春天。）
描述季节特点和活动
1. In +季节，it's +描述天气的形容词. We can +动词短语.（在……季节，天气……我们
可以……） ，如：In summer, it's hot. We can swim.（在夏天，天气炎热。我们可以游
泳。）
讲述过去与季节有关的事情
1. 主语 +动词过去式 +其他（表示过去的时间）.（某人在过去某个时间做了某事） ，
如：Li Han's apple tree grew again in spring.（李汉的苹果树在春天又生长了。）
询问不同地区的季节
1. It's + 季节 + in + 地点. What season is it in + 另一地点？（在…… 地方是…… 季节。
在……地方现在是什么季节？）
2. 回答：It's + 季节 + in + 另一地点.（在…… 地方是…… 季节。） ，如：It's winter in
Harbin. What season is it in Sydney - It's summer in Sydney.（哈尔滨是冬天。悉尼现
在是什么季节？ -悉尼是夏天。）
一般现在时描述季节相关情况
1. 用于描述季节的一般特征、习惯性活动等。结构：主语 +动词原形（主语是第三人称
单数时，动词用第三人称单数形式） + 其他 。如： In spring, the weather gets
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2025 秋 外研英语四年级上册 单元重点知识
warmer.（春天，天气变得更暖和。）“gets”是 “get”的第三人称单数形式，因为主语
“the weather”是第三人称单数 。
一般过去时讲述过去的季节故事
1. 用于讲述过去某个时间发生的与季节有关的事情。构成：主语 +动词过去式 +其他 。
动词过去式有规则变化和不规则变化 。规则变化一般在动词原形后加 -ed，如：play -
played；不规则变化需特殊记忆，如：go - went，have - had 。例如：Last autumn,
we went to the farm and picked apples.（去年秋天，我们去了农场摘苹果。）
形容词最高级表示 “最喜欢”
1. “favourite”（最喜欢的）相当于 “like...best” 。如：My favourite fruit is apples. = I like
apples best.（我最喜欢的水果是苹果。）“favourite” 后直接接名词，“like...best”结构
中 “like”后接名词，“best”表示程度最高 。
字母组合 “qu” 和 “j” 在单词中的发音：
“qu”通常发 /kw/音，如 equator / ekw t (r)/。发音时先发 /k/音，紧接着发 /w/音。可
通过朗读 question（问题）/ kwest n/、quick（快的）/ kw k /等单词练习。
“j”通常发 /d /音，如 jump / d mp/。发音时，舌尖抵住下齿龈，舌前部向硬腭抬起，
气流从舌和硬腭间冲出，摩擦成音 。朗读 job（工作）/ d b/、juice（果汁）/ d u s /等单
词可掌握该发音。
课文内容梳理
Listen and sing：以歌曲形式呈现四季特点，如 “Spring, summer, autumn and winter.
Four seasons in a year.”，帮助学生感知四季。
Start up：通过孩子们讨论最喜欢的季节，引出对四季的探讨，如 “What's your
favourite season, friends ”。
Learn the words：学习与四季相关的词汇，以及描述四季的语句，加深对四季的认
知。
In focus：围绕询问和表达最喜欢的季节展开，如 “What's your favourite season I
like winter best.”。
Speed up：讲述李汉和他的苹果树在四季的故事，展示四季变化对植物的影响 。
Fuel up：通过 chant “Seasons around the world”，让学生了解不同地区四季的差异，
如赤道附近终年炎热，而其他地方四季分明 。
Hear it, say it：介绍不同人物在不同季节的活动，拓宽学生对四季活动的认知。
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2025 秋 外研英语四年级上册 单元重点知识
Hit it big：让学生制作最喜欢季节的海报，培养学生的综合能力，包括信息整理、绘
画和英语表达能力 。
Wrap up：通过问答、拼写等活动，复习巩固四季相关的词汇和句型。
Let's explore：观察颐和园四季的图片，讨论不同季节的景色，感受四季之美 。
文化知识拓展
了解不同地区季节差异对人们生活、文化和传统活动的影响 。如在寒冷地区，冬天有
滑雪、冰雕等特色活动；在热带地区，人们全年都能享受阳光沙滩 。
知晓一些与季节相关的节日和习俗 。例如，春天有清明节，人们会去扫墓、踏青；冬
天有圣诞节，在一些国家人们会装饰圣诞树、互赠礼物 。

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知识讲解
（一）重点单词
交通方式类
1. bus /b s/：公交车，公共汽车，乘坐公交车用 “by bus”。I go to school by bus.（我坐
公交车去上学。）
2. car /kɑ (r)/：汽车，常见短语 “by car”表示乘坐汽车 。My father goes to work by car.
（我爸爸开车去上班。）
3. train /tre n/：火车，列车，“by train” 意为乘坐火车 。We take the train to Beijing.
（我们坐火车去北京。）
4. plane /ple n/：飞机，“by plane” 表示乘坐飞机 。I want to go to Shanghai by plane.
（我想坐飞机去上海。）
5. ship / p/：大船，轮船，“by ship”表示乘船 。We can go to the island by ship.（我们
可以乘船去那个岛。）
6. bike /ba k/：自行车，“by bike” 表示骑自行车 。He often goes to the park by bike.
（他经常骑自行车去公园。）
7. subway / s bwe /：地铁，美式英语，英式英语常用 “underground” 。 I take the
subway to the library.（我坐地铁去图书馆。）
8. tram / tr m/：有轨电车 。There are trams in some cities.（一些城市有有轨电车。）
其他重点单词
1. turn /t n/：转身，转动；转弯 。作 “转身，转动” 讲时，如：Turn around.（转过身
来。）作 “转弯”讲时，常见短语有 “turn left”（向左转）、“turn right”（向右转） 。
Turn left at the corner.（在拐角处向左转。）
2. place /ple s/：地方，地点 。This is a beautiful place.（这是一个美丽的地方。）
3. near / n (r)/：（距离）近的，反义词是 “far”（远的） 。My school is near my home.
（我的学校离我家很近。）
4. travel / tr vl/：旅行，既可用作动词，也可用作名词 。I like to travel.（我喜欢旅
行。）作名词时，如：My travel to Beijing was very interesting.（我的北京之旅非常
有趣。）
5. way / we /：方式，方法；路 。作 “方式，方法” 讲时，如：This is a good way to
learn English.（这是学习英语的好方法。）作 “路” 讲时，常见短语有 “on the way
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2025 秋外研英语四年级上册 单 元重点知识
to...”（在去……的路上） 。I met my friend on the way to school.（我在上学的路上遇
到了我的朋友。）
6. picnic / p kn k/：野餐，常见短语 “go for a picnic” 表示去野餐 。We go for a picnic
on weekends.（我们周末去野餐。）
7. minute / m n t/：分钟 。There are 60 minutes in an hour.（一小时有 60分钟。）
8. fly / fla /：放飞；飞 。作 “放飞”讲时，常见短语 “fly kites”表示放风筝 。We fly kites
in spring.（我们在春天放风筝。）作 “飞”讲时，如：The bird can fly.（鸟儿会飞。）
9. wear / we (r)/：穿，强调穿的状态 。I wear a red coat today.（我今天穿了一件红色
的外套。）
10. away / we /：离开，相距 。My grandparents live far away from me.（我的祖父母住
得离我很远。）
11. truck / tr k/：货车，卡车 。The truck is carrying goods.（卡车正在运货。）
12. bamboo / b mbu /：竹，竹子 。Pandas like eating bamboo.（熊猫喜欢吃竹子。）
13. airport / e p t/：机场 。We go to the airport to pick up my aunt.（我们去机场接我
的阿姨。）
14. ring / r /：（钟、铃）鸣响；打电话 。作 “（钟、铃）鸣响” 讲时，如：The bell
rings.（铃响了。）作 “打电话” 讲时，如：I'll ring you later.（我一会儿给你打电
话。）
15. beep / bi p/：（使）（汽车喇叭）鸣响 。The car beeps when it backs up.（汽车倒车
时喇叭鸣响。）
16. whoosh / w /：（呼呼地）飞快移动 。The train whooshes by.（火车呼啸而过。）
17. chug / t ɡ/：（汽车、火车等）突突地缓慢前进 。The old train chugs along the
track.（那列旧火车沿着铁轨突突地缓慢前进。）
（二）重点短语
交通方式短语
1. by bus：乘坐公交车 5. by ship：乘坐轮船
2. by car：乘坐汽车 6. by bike：骑自行车
3. by train：乘坐火车 7. by subway：乘坐地铁
4. by plane：乘坐飞机 8. by tram：乘坐有轨电车
其他短语
1. go for a picnic：去野餐 5. high up in the sky：在高空
2. get there：到达那里 6. different places：不同的地方
3. from city to town：从城市到城 7. near and far：远近
镇 8. go in a “green” way：以 “绿色”
4. across the sea：横跨大海 方式出行
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2025 秋 外研英语四年级上册 单元重点知识
9. meet in five minutes：五分钟 17. go to the farm：去农场
后见面 18. go to our friend's home：去我
10. fly kites：放风筝 们朋友家
11. have a long way：走很长的路 19. be happy：开心，快乐
12. come to see：来看 20. a lot of：许多
13. go to school：去上学 21. come from：来自
14. go to work：去上班 22.many people：许多人
15. go to the park：去公园 23. new friends：新朋友
16. go to the zoo：去动物园
（一）询问出行方式及回答：How do we get there （我们怎么去那里？）
1. 回答：We go by...（我们乘坐…… 去） 。例如：How do we get to the park - We go
by bus.（我们怎么去公园？ -我们坐公交车去。）
（二）描述出行计划：Let's go...（让我们去……） ，后接表示地点的名词或短语，如 “Let's go for
a picnic in the park.”（让我们去公园野餐吧。）
（三）讲述旅行经历：主语 + travel +方式 +地点.（某人乘坐…… 去某地旅行） ，如：Jingjing
and Sihai travel a long way. They go by truck to the airport. Then they go by plane to Qatar.（京
京和四海长途旅行。他们坐卡车去机场，然后坐飞机去卡塔尔。）
（四）询问他人上学或上班的方式：How do you go to school/work （你怎么去上学 /上班？）
1. 回答：I go by...（我乘坐……去） 。How do you go to school - I go by bike.（你怎么
去上学？ -我骑自行车去。）
1. 询问出行方式的句型结构：“How do we get there ”用于询问到达某地的方式，“how”是特殊
疑问词，意为 “怎样，如何”，“do”是助动词，用于构成一般现在时的疑问句，“get there” 表
示到达那里 。回答时用 “We go by...”结构，“by”表示乘坐某种交通工具 。
2. 一般现在时描述日常出行和计划：在描述日常习惯性的出行方式或当前的出行计划时，常用
一般现在时 。结构为：主语 +动词原形（当主语是第三人称单数时，动词要用第三人称单数
形式） +其他 。例如：I go to school by bus every day.（我每天坐公交车去上学。）“go”是
动词原形，因为主语 “I”不是第三人称单数 。My mother goes to work by car.（我妈妈开车去
上班。）“goes”是 “go”的第三人称单数形式，因为主语 “My mother”是第三人称单数 。
3. 一般过去时讲述过去的旅行经历：当讲述过去发生的旅行经历时，要用一般过去时 。一般过
去时的构成是：主语 +动词过去式 +其他 。动词过去式的构成有规则变化和不规则变化 。规
则变化一般在动词原形后加 -ed，如：play - played，work - worked；不规则变化需要特殊记
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2025 秋外研英语四年级上册 单 元重点知识
忆，如：go - went，have - had，is/am - was，are - were等 。例如：Last summer, we went
to Beijing by train.（去年夏天，我们坐火车去了北京。）“went”是 “go”的过去式 。
字母组合 “sh” 和 “ch” 在单词中的发音：
字母组合 “sh”通常发 / /音，发音时，双唇稍收圆并略突出，舌尖接近上齿龈，送气，
气流从舌尖和齿龈间送出，声带不振动。例如：ship / p/、fish /f /、wash /w /。在本单元
中，单词 “ship”含有 “sh”，发 / / 音。可以通过朗读含有 “sh”的单词和句子，如 “We can go
by ship. The ship is big.”，来加深对该发音的记忆。
字母组合 “ch”通常发 /t /音，发音时，舌尖抵住上齿龈后部，形成阻碍，气流冲破阻碍
发出爆破音，同时声带不振动。例如：train /tre n/、chair /t e (r)/、watch /w t /。在本单元
中，单词 “train”含有 “ch”，发 /t /音。朗读含有 “ch”的单词和句子，如 “I like taking the train.
The train is fast.”，有助于掌握这个发音。
课文内容梳理
Listen and sing：通过歌曲介绍了多种出行方式，如 “We can go by bus, Going up
and down. We can go by car, To get around.”，让学生对不同的交通方式有初步的认
识 。
Start up：以 Daming 一家讨论去公园野餐的出行方式为情景，引出对交通方式的讨
论，如 “How do we get there Let's go by car! No, let's go in a 'green' way!”。
Learn the words：学习与交通方式相关的词汇，如 bus、car、train等，同时通过图
片和对话，帮助学生理解和记忆这些词汇 。
In focus：围绕 “How do we get there ” 这个句型，进行问答练习，让学生学会询问
和表达出行方式 。
Speed up：讲述了大熊猫京京和四海从中国前往卡塔尔的旅行故事，介绍了它们的出
行方式和新家园的情况，如 “They go by truck to the airport. Then they go by plane to
Qatar.”。
Fuel up：通过 chant “Ways to go”，让学生在欢快的节奏中巩固交通方式的词汇和表
达，如 “I go by bike. Ring, ring, ring. She goes by bus. Beep, beep, beep.”。
Hear it, say it：介绍了不同人物上学的交通方式，让学生了解到不同人出行方式的差
异，同时练习用英语描述出行方式 。
Hit it big：让学生做关于上学或上班出行方式的调查，培养学生的调查能力和用英语
进行交流的能力，同时让学生学会整理和汇报调查结果 。
Wrap up：通过问答、拼写等活动，对本单元的词汇和句型进行综合复习和巩固，如
“How do you go... to school. Ask a question: She goes...”。
Let's explore：介绍了道路安全知识，如 “Don't talk to the driver. Wear your seat belt.
Stay in your seat.”等，培养学生的安全意识 。
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文化知识拓展
了解不同国家和地区常见的交通方式差异 。例如，在一些城市，地铁是主要的公共交
通工具；在沿海地区，船运比较发达；在一些欧洲国家，有轨电车很常见 。
认识 “绿色出行”的概念和重要性 。“绿色出行”是指采用对环境影响较小的出行方式，
如步行、骑自行车、乘坐公共交通工具等，有助于减少环境污染和能源消耗 。
知晓一些与交通相关的文化和礼仪 。比如，在一些国家，人们乘坐公共交通工具时会
主动给老人、孕妇让座；在马路上行走时要遵守交通规则，注意交通安全 。
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知识讲解
（一）重点单词
地点类
1. library / la br ri/：图书馆，是人们借阅书籍、阅读学习的地方 。I often go to the
library to read books.（我经常去图书馆看书。）
2. cinema / s n m /：电影院，用于放映电影 。We go to the cinema on weekends.
（我们周末去看电影。）
3. hospital / h sp tl/：医院，是看病、治病的场所 。My mother works in a hospital.
（我妈妈在医院工作。）
4. supermarket / su p mɑ k t/：超市，人们购买生活用品的地方 。Let's go to the
supermarket to buy some food.（我们去超市买些食物吧。）
5. museum / mju zi m/：博物馆，展示历史文物、艺术品等的地方 。There are many
interesting things in the museum.（博物馆里有很多有趣的东西。）
6. sports centre / sp ts sent (r)/：体育中心，进行体育活动和比赛的场所 。I go to the
sports centre to play basketball.（我去体育中心打篮球。）
方位与动作类
1. wheel / wi l/：车轮，是车辆的一部分 。The wheels of the car are round.（汽车的轮
子是圆的。）
2. left / left/：向左，朝左；左边的；左边 。作副词时，如：Turn left at the corner.（在
拐角处向左转。）作形容词时，如：my left hand（我的左手）；作名词时，如：The
book is on the left.（书在左边。）
3. right / ra t/：向右，朝右；右边的；右边；正确的 。作副词时，如：Turn right and
go straight on.（向右转然后直走。）作形容词表示 “右边的” 时，如：my right foot
（我的右脚）；作名词时，如：The supermarket is on the right.（超市在右边。）作
形容词表示 “正确的”时，如：Your answer is right.（你的答案是正确的。）
4. straight / stre t/：笔直地；直的 。作副词时，如：Go straight on.（直走。）作形容
词时，如：a straight line（一条直线）。
其他
1. tomorrow / t m r /：明天 。I will go to the park tomorrow.（我明天要去公园。）
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2025 秋外研英语四年级上册 单 元重点知识
2. woman / w m n/：女性，女人，复数形式为 women / w m n/ 。The woman is my
teacher.（这位女士是我的老师。）
3. excuse / kskju z/：原谅；借口 。作动词时，如：Excuse me.（打扰一下。）常用于
引起他人注意或表示歉意；作名词时，如：That's just an excuse.（那只是个借口。）
4. excuse me：劳驾，用于礼貌地引起他人注意、询问信息或请求帮助等 。Excuse me,
where is the post office （劳驾，邮局在哪里？）
5. wish / w /：希望，愿望；祝愿 。作名词时，如：My wish is to be a doctor.（我的愿
望是成为一名医生。）作动词时，如：I wish you a happy birthday.（我祝你生日快
乐。）
6. true / tru /：真的，真实的；正确的 。常见短语 come true（实现） 。My dream will
come true.（我的梦想会实现的。）
7. step / step/：步；脚步；台阶；迈步 。作名词时，如：Take one step forward.（向前
迈一步。）There are some steps in front of the house.（房子前面有一些台阶。）作
动词时，如：She stepped carefully.（她小心地迈步。）
8. own / n/：自己的；拥有 。作形容词时，常用于形容词性物主代词后，强调 “某人
自己的”，如：my own room（我自己的房间）；作动词时，如：I own a pet cat.（我
有一只宠物猫。）
9. cross / kr s/：横跨；穿过；交叉 。作动词时，如：Cross the road carefully.（小心过
马路。）The two lines cross each other.（这两条线相互交叉。）
10. careful / ke fl/：小心的，谨慎的 。常见短语 be careful（小心） 。Be careful when
you ride a bike.（骑自行车时要小心。）
11. underground / nd ɡra nd/：在地下；地铁 。作副词时，如：The subway runs
underground.（地铁在地下运行。）作名词时，是英式英语中 “地铁”的说法，美式英
语常用 “subway”。I take the underground to school.（我坐地铁去上学。）
（二）重点短语
方位指引短语
1. go straight on：直走 4. on the left：在左边
2. turn left：向左转 5. on the right：在右边
3. turn right：向右转
其他短语
1. get to：到达 7. be careful：小心
2. find out：查明；找出 8. get around：四处走动；游览
3. at last：最后；终于 9. a big step：一大步（文中指
4. go to school Yanyan 独自上学是成长的一大：去上学
步）
5. on one's own：独自
10. walk 50 steps：走 50步
6. cross the road：过马路
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2025 秋外研英语四年级上册 单元重点知识
11.make a model：制作模型 21. from...to...：从……到……
12. dream city：梦想城市 22. bus run：公交车行驶
13. places in town：城镇里的地方 23. underground train：地铁列车
14. social studies：社会研究 24. places near：附近的地方
15.map symbols：地图符号 25. go around：四处走动；参观
16. look and match：看一看并匹配 26. a toy shop：一家玩具店
17. think and share：思考并分享 27. ride a bike：骑自行车
18. draw a picture：画画 28. interesting places：有趣的地方
19. in the city：在城市里 29. start from：从……开始
20. near to here：离这儿近 30. get interesting toys：得到有趣
的玩具
句型
（一）询问地点及路线：Excuse me. Can you tell me the way to... （劳驾。你能告诉我去…… 的
路吗？）
1. 回答：Go straight on. Then turn left/right.（直走。然后向左 /右转。） ，如：Excuse
me. Can you tell me the way to the library - Go straight on. Then turn left.（劳驾。
你能告诉我去图书馆的路吗？ -直走。然后向左转。）
（二）描述某人去某地的路线：主语 + goes straight on to... Then, he/she turns left/right.（某人
直走到……然后，他 /她向左 /右转。） ，如：Susu goes straight on to the museum. Then, she
turns left.（苏苏直走到博物馆。然后，她向左转。）
（三）讲述某人独自做某事的经历：主语 + does sth. on one's own.（某人独自做某事。） ，
如：Yanyan goes to school on her own.（燕燕独自去上学。）
（四）询问他人如何在某地出行：How do you get around... （你在……周围怎么出行？）
1. 回答：I...（我……） ，如：How do you get around your hometown - I usually go by
bike.（你在家乡周围怎么出行？ -我通常骑自行车。）
1. 问路与指路的常用句型：“Excuse me. Can you tell me the way to... ”是问路的常用句型，其中
“Excuse me” 用于礼貌地引起他人注意，“the way to...” 表示 “去…… 的路” 。回答时常用 “Go
straight on. Then turn left/right.”等句子来指引方向 。这些句子使用祈使句的形式，直接表达
命令、请求或建议 。祈使句通常省略主语 you，以动词原形开头 。
2. 一般现在时描述日常行动和习惯：在描述某人日常去某个地方的路线或出行方式时，常用一
般现在时 。结构为：主语 +动词原形（当主语是第三人称单数时，动词要用第三人称单数形
式） +其他 。例如：I go to school by bus every day.（我每天坐公交车去上学。）“go”是动
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词原形，因为主语 “I” 不是第三人称单数 。My father goes to work by car.（我爸爸开车去上
班。）“goes”是 “go”的第三人称单数形式，因为主语 “My father”是第三人称单数 。
3. 一般过去时讲述过去的经历：当讲述过去发生的去某个地方的经历或做某事的过程时，要用
一般过去时 。一般过去时的构成是：主语 +动词过去式 +其他 。动词过去式的构成有规则变
化和不规则变化 。规则变化一般在动词原形后加 -ed，如：play - played，work - worked；
不规则变化需要特殊记忆，如：go - went，is/am - was，are - were等 。例如：Yesterday, I
went to the park with my friends.（昨天，我和朋友们去了公园。）“went” 是 “go” 的过去
式 。
字母组合 “th” 在单词中的发音：
字母组合 “th”通常有两种发音，一种是清辅音 /θ/，发音时，舌尖轻触上齿，气流从舌尖
和上齿间送出，声带不振动 。例如：thing / θ /、thank / θ k/、three / θri / 。在本单元
中，单词 “thing”含有 “th”，发 /θ/音。可以通过朗读含有 “th”发 /θ/音的单词和句子，如 “I
have many things to do. Three boys are playing.”，来加深对该发音的记忆。
另一种是浊辅音 / /，发音时，舌尖同样轻触上齿，气流从舌尖和上齿间送出，但声带振
动。例如：this / s/、that / t/、the / ; i /。在本单元中，单词 “this”含有 “th”，发 / /
音。朗读含有 “th”发 / /音的单词和句子，如 “This is my book. That is a good idea.”，有助于掌
握这个发音。
课文内容梳理
Listen and sing：通过歌曲 “The wheels on the bus”，让学生在欢快的节奏中感受公
交车行驶时的情景，同时涉及到一些地点，如 “Here's the library.”“Here's the sports
centre.”，引出本单元关于地点和方位的话题 。
Start up：以 Susu 的出行路线为线索，引出如何描述去某个地方的路线，如 “Susu
goes straight on to the museum. She turns left there.”。
Learn the words：学习与地点和方位相关的词汇，如 library、cinema、left、right
等，通过图片和示例帮助学生理解和记忆 。
In focus：围绕问路和指路的句型 “Excuse me. Can you tell me the way to... ” 和 “Go
straight on. Then turn left/right.” 进行练习，让学生学会在实际情境中运用这些表
达 。
Speed up：讲述了 Yanyan独自上学的故事，展示了她如何按照妈妈的指示找到去学
校的路，体现了她的成长和勇敢 。
Fuel up：通过 chant “Getting around London”，让学生了解在伦敦出行的方式，同时
巩固方位和地点的词汇，如 “Walk to places near to here, And buses run from here to
there.”。
Hear it, say it：介绍了不同地点之间的路线，如从 Gary's home到其他地方的路线，
让学生练习用英语描述路线 。
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2025 秋 外研英语四年级上册 单 元重点知识
Hit it big：让学生制作梦想城市的模型，培养学生的想象力、创造力和用英语描述地
点和方位的能力 。学生需要思考梦想城市里有哪些地方，以及这些地方的位置关系 。
Wrap up：通过问答、拼写等活动，对本单元的词汇和句型进行综合复习和巩固，如
“Give the direction. Say and spell. sp__ts c_t（sports centre）”。
Let's explore：介绍了地图符号的知识，让学生了解不同的地图符号代表的地点，如
酒店、餐厅、剧院等，培养学生识别地图和运用地图的能力 。
文化知识拓展
了解不同城市的公共交通系统和出行方式 。不同城市可能有不同的公共交通工具，如
地铁、公交车、有轨电车等，以及不同的交通规则和文化 。例如，在一些大城市，地
铁网络发达，是人们出行的主要方式之一；在一些旅游城市，可能会有特色的观光巴
士 。
认识地图在生活中的重要性 。地图可以帮助人们找到目的地、规划路线，是出行和了
解地理环境的重要工具 。学会识别地图符号和使用地图，有助于提高生活技能和地理
认知能力 。
体会独自完成任务对个人成长的意义 。像 Yanyan独自上学一样，在生活中逐渐学会
独立完成一些事情，有助于培养自信心和责任感，是成长过程中的重要经历 。
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