资源简介

(共18张PPT)
温故知新
1.规划的含义以及原因？
2.怎样做好初中生活规划？
总议题：我是谁？
——走向未来的自我探索
2.1 认识自己
教学目标（核心素养）
1.道德修养：客观认识和对待自己，正确对待他人的评价，增强认识自我、完善自我的意识。
2.健全人格：掌握正确认识自己的方法，更好地理解、宽容和善待他人，更好地服务社会、奉献社会。
3.责任意识：提高自我认识程度，努力做到完善自我，树立实事求是的意识。
预习新课：课本P9-11内容，时间3分钟。
正确认识自己的意义？
认识自己的途径？
1
2
3
如何正确对待他人的评价？
子议题一：为何要安装“人生导航”？——探寻正确认识自己的意义
活动一 读故事
森林中举办“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”
“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。
随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙致死也不知道它到底有多大。
思考：在这个寓言故事中，青蛙为什么会遭到嘲讽呢？
小结1:正确认识自己的意义 (P10)
1
准确把握禀赋和特性，有助增强自信，促进自我发展。
2
促进自我发展，促进与他人的交往
3
正确处理个人与社会的关系，更好地认识和改造外部世界
你对自己的认识有多少？请你完成下面的句子，越多越好。
我
我
我
我
我
我
我
我
我
是一个高个子
是一个身体很棒的人
生理
是一个帅气的男孩
性格开朗
爱好旅游、读书
受同学欢迎
是道法教师
家中长子
热情、大方、乐观
心理
社会
在群体中的关系来认识自己
从身体特征和生理状况
个性心理特征
自
我
评
价
1、我的镜子
活动二 照镜子
子议题二：如何绘制“自我地图”？——探索认识自己的多元途径
趣味分类
以下是从哪个层面认识自己的，进行分类
2、生活的镜子
情境一 在自主学习中，菲菲看到了自己对所学课程有浓厚的兴趣，但是还没有养成良好的学习习惯。
情境二 洋洋在家务劳动中掌握了生活中的很多技巧，也证明了自己不怕脏、不怕累。
情境三 在与班级同学的交往中，强强知道了自己不受同学喜欢的原因，他开始改掉自身的不足。
小结2:认识自己的途径有哪些 (P10-11)
（1）通过自我的全面分析来认识自己
（2）通过他人的评价来认识自己
（3）在生活实践中认识自己
你看到了什么？
人的面孔和花瓶
歌者和老夫妇
长者与妇女
我们看事物要全面，要从不同的角度去认识它，认识自己也如此。
老师说：……
同学说：……
爸爸说：……
妈妈说：……
……
小结3:如何正确对待他人的评价 (P10)
正确对待他人的评价是走向成熟的表现。
我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从，也不轻视。
1
2
3
1.用心
聆听
3.勇于
面对
2.注重 沟通
正确对待他人的评价
4.理性 应对
方法与技能P11
新时代中国青年要自觉树立和践行社会主义核心价值观，善于从中华民族传统美德中汲取道德滋养，从英雄人物和时代楷模的身上感受道德风范，从自身内省中提升道德修为。
听习总书记说
1.右图漫画《鸡贵有“自知之明”》讽刺了一些人（ ）
A.总是轻易地放弃目标
B.害怕失败，不敢尝试
C.不能够正确认识自己
D.不善于通过实践挖掘潜能
C
2.(2024云南昆明统考)认识自己是一切智慧的开端，下列关于“如何认识自己”的观点正确的是（ ）
①可以从生理、心理、社会等方面认识自己
②可以从个性心理特征来认识自己
③认识自己可以促进自我发展
④可以从群体中的关系来认识自己
A.①②③ B.②③④ C. ①②④ D.①③④
C
课堂作业
1.画树：“我的生命树”创作
树干：写下你的名字和核心特质（我是谁？）。
树根：写下你的家庭、文化等滋养你的力量（从何而来？）。
枝叶：写下你的兴趣、爱好、梦想（去向何方？）。
果实：写下你近期希望达成的一个小目标。
2.采访：假如你是一名记者，以“他人眼中的自己"为主题，请做一段采访，并制作成微视频上传至本班学习平台，其他同学进行投票，评选出”最佳微视频“。
二选一

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