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(共23张PPT)
8月15日，广州地铁五号线上有位小朋友不慎将饮料洒在地上，自觉从书包里拿出纸巾弯腰擦干净，此举获得众多网友点赞，还被《人民日报》点名表扬。小男孩名叫黄梓，来自广东仲元中学莲花湾学校，开学即将就读五年级。
男孩表示，当时自己心想，万一后面有乘客上车，一时没注意到，踩到饮料摔跤怎么办。“感谢大家对我的关注，我只是做了一名小学生应该做的事情。”
思考：小男孩的行为为何能引发广泛赞誉？
“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚，国家形象。
新课导入：
统编版道德与法治八年级上册第二单元第五课第一框
5.1文明有礼
总议题：何以“明礼”，何以“致远”？
子议题一：一束“微光”何以照亮“自我”？
——论文明有礼与立身之本
子议题二：一座“孤岛”何以搅动“汪洋”？
——论文明有礼与社会之序
子议题三：一句“乡音”何以传递“国声”？
——论文明有礼与大国之形
核心素养目标
树立“人人都是国家形象代言人”的担当精神，增强在社会公共生活和国际交往中主动践行文明礼仪的责任感。
道德修养
政治认同
责任意识
感悟文明有礼是个人高尚道德的体现，懂得尊重、体谅他人，追求“止于至善”的品格，自觉践行社会主义核心价值观的个人层面要求。
通过中国高铁“走出去”的案例，感受国家发展成就，增强民族自豪感，认同中华文明的当代价值与世界意义。
子议题一
一束“微光”何以照亮“自我”？
——论文明有礼与立身之本
活动：
假设你是某社交媒体小编，这条“地铁擦地”视频冲上热搜，请你为这条视频策划一个标题和一段短评，旨在引发网友对“个人修养”的积极讨论。
示例
标题：#弯腰擦净洒落的饮料#这一蹲一擦，擦出了文明的温度！
短评：一杯饮料不慎洒落，本可能是“有人抱怨、有人绕行”的尴尬场景，却因这位小乘客弯腰擦拭的举动，变成了温暖全网的瞬间。没有惊天动地的壮举，只是面对小意外时的主动担责——不任由污渍影响他人，不把麻烦留给保洁人员，这份“随手为他人着想”的自觉，正是个人修养最生动的体现。其实文明从不在远方，或许是递东西时的双手奉上，是排队时的耐心等候，是不小心影响他人后的一句“抱歉”。你在生活中遇到过这样的“小温暖”吗？又曾用哪些小举动传递过文明？欢迎在评论区分享～
任务一：小孩哥的行为受到网友的广泛好评，体现文明有礼对个人有何重要意义？
情景一：
议学总结一：文明有礼的价值（个人）
①文明有礼是一个人立身处世的前提。
文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提高自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。
子议题二
一座“孤岛”何以搅动“汪洋”？
——论文明有礼与社会之序
2025年5月24日11时许，到上海旅游的马某（女，18岁）在乘坐轨交2号线时，将双脚搁置在自己的拉杆箱上，影响他人通行。同车厢乘客史某指出马某不文明行为，并劝导其将脚放下，双方为此发生争执。随后，马某多次踢踹史某。最终，马某被警方依法予以行政处罚。
情景二：
任务二：你如何看待该女子的行为？结合视频内容与所学知识，她的行为对社会会造成怎样的影响？
议学总结二：文明有礼的价值（社会）
②文明有礼促进社会和谐发展。
文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和责任感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。
子议题三
一句“乡音”何以传递“国声”？
——论文明有礼与大国之形
中老昆万铁路，即“中老国际铁路通道”，简称“中老铁路，是一条连接中国云南省昆明市与老挝万象市的电气化铁路。
中老铁路老挝段沿线客运站的候车室干净整洁，车厢温馨舒适，客运人员和乘务人员落落大方、温馨服务。他们为腿脚不便的旅客提供重点关爱服务，帮扶携带小孩且行李较多的旅客乘坐电梯，用中老英泰等语言开展符合老挝国情的礼仪服务，提供物美价廉的食物和饮料……优质的服务温暖着乘客的心。
情景三：
2025年春运期间，他们在中老铁路国际旅客列车上开展读好书、看非遗、赏春晚等精彩活动，丰富旅客的旅途生活；在中老铁路国内段各站推出“3+N”语言服务，让国内外旅客畅行无忧；在昆明、西双版纳等客流较为集中的车站设置绿色通道，为临近开车前15分钟的急客及老幼病残孕等重点旅客，提供验证、安检、检票等优先服务。磨憨铁路口岸设立医疗急救点，为境外需紧急入境救治人员提供便利通关服务。
任务三：
结合视频与材料，请你思考“中老铁路”上提供的个性化服务有何重要意义？
议学总结三：文明有礼的价值（国家）
③文明有礼塑造良好国家形象。
文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严、展现国家形象。
情形一：晚高峰的地铁上，车厢内人满为患。几名中学生在大声讨论周末的游玩计划，声音盖过了地铁播报的到站信息，导致一位老人坐过了站，满脸焦急地向周围人询问。
任务四：结合以上情形思考，我们如何做文明有礼的人？
情形二：乘客王先生刚上车就开始大声打电话，电话内容涉及与客户的争执，期间多次出现“你是不是脑子有问题”“这点事都办不好”等不礼貌用语，周围乘客纷纷皱眉，有的甚至侧过头去躲避噪音。邻座的乘客陈女士想休息，实在忍不住提醒王先生“麻烦声音小一点，影响到别人了”，王先生却不耐烦地回应“我打电话关你什么事，这又不是你家”，语气十分冲。
情形三：有位乘客下车时不慎将纸巾掉在了地上。小林正犹豫该不该捡起纸巾。旁边一位阿姨看到后，默默弯腰捡起纸巾扔进了垃圾桶。地铁到站，一位推着婴儿车的妈妈上车，阿姨又主动起身，帮忙将婴儿车扶到座位旁边的空间。小林还发现，车厢内有的乘客会主动给老人、孕妇让座，有的乘客会在接打电话时用手捂住嘴巴小声说话，有的乘客在上下车时会自觉排队，不拥挤。
情景四：
议学总结四：
如何做文明有礼的人？
①增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。
②做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。
③做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考、践行。从小事做起，从细节做起。
课堂小结：
课堂实践：
请你围绕“文明乘车，争做有礼中学生”主题，为我校创作两条宣传标语，需贴合校园公共交通场景，能有效引导同学践行文明乘车行为。
1.《荀子》中说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。” 由此可见（ ）
①文明有礼是一个人立身处世的前提
②文明有礼更容易赢得他人的尊重和认可
③做事有礼就能成功
④文明有礼促进社会和谐
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
答案：B。解析：文明有礼是一个人立身处世的前提，它能促进社会和谐发展，同时也有利于塑造良好国家形象，①②④说法正确。文明有礼对世界和平有一定影响，但不能说能够推动世界走向和平，③说法过于绝对，排除。所以选 B。
课堂练习：
2.“不学礼，无以立。” 孔子的这一观点主要说明（ ）
A. 文明有礼促进社会和谐
B. 文明有礼是一个人立身处世的前提
C. 我们要从小事做起，做文明有礼的人
D. 做文明有礼的人，要仪表整齐
答案：B。解析：“不学礼，无以立” 意思是不学会礼仪礼貌，就难以有立身之处，主要说明文明有礼是一个人立身处世的前提，B 正确。A、C、D 选项说法正确，但不符合题意。故本题选 B。
课堂练习：
3.一位礼仪专家说：“礼仪的定义很广泛，总的来说，就是和周围的人保持友善关系。”为什么讲礼貌有利于保持和周围人的友善关系呢？这是因为（ ）
①人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的具体表现
②礼貌是处理人与人之间关系的行为准则
③每个人都有以礼相待的需要
④每个人都是虚荣的，以礼相待可以满足人的虚荣心
A. ①②③④ B. ①②③ C. ①② D. ②③
答案：B。解析：讲礼貌有利于保持和周围人的友善关系，因为人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的具体表现，礼貌是处理人与人之间关系的行为准则，每个人都有以礼相待的需要，①②③正确。以礼相待不是为了满足人的虚荣心，④错误。所以选 B。
课堂练习：
4.《古童谣》中有这样一句话：心扉犹如门户，小小钥匙便可打开。别忘了钥匙有这样两把 ——“感谢”和 “劳驾”。这“两把钥匙” 告知我们（ ）
①礼貌有利于构建和谐的人际关系
②礼貌待人是人际交往的最大技巧
③在人际交往中要掌握基本的交往礼仪与技巧
④在人际关系中要不断提高自身的修养和素质
A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
答案：A。解析：“感谢” 和 “劳驾” 这两把 “钥匙” 说明在人际交往中要掌握基本的交往礼仪与技巧，礼貌有利于构建和谐的人际关系，同时也启示我们在人际关系中要不断提高自身的修养和素质，①③④正确。礼貌待人是人际交往的重要技巧，但不能说是最大技巧，②错误。所以选 A。
课堂练习：

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