资源简介

(共33张PPT)
健康地生活
八年级
生物（人教版）
第四单元 人体生理与健康（二）
上
01
学习目标
学习目标
1、理解病原体、免疫系统（如皮肤、吞噬细胞、淋巴细胞等）的结构与其防御功能相适应；理解安全用药的常识与人体健康的关系。
2、比较非特异性免疫和特异性免疫的区别与联系；区分处方药和非处方药（OTC）；区分急救措施中的不同情况（如出血、溺水、煤气中毒等）。认同计划免疫（免疫规划）对保护公众健康重要意义。
3、主动向身边的人宣传传染病预防和健康生活的知识。形成拒绝毒品、远离烟酒的健康生活态度，珍爱自己和他人的生命。
02
单元整体框架
单元整体框架
03
重难点梳理
重难点1
区分传染病流行的三个基本环节
①传染源是生病的“人”或“动物”本身。或携带病原体者。例如：流感病人是传染源。
②播途径是病原体离开传染源到达健康人的“方式”。例如：流感病人打喷嚏形成的飞沫是传播途径。
③易感人群是容易被感染的“人群”。例如：流感病人身边未患过流感的同学是易感人群
对点练习
蚊子不仅能吸人的血，而且能够传播一些传染病，下列传染病的传播共有三个基本环节，其中属于传染源的是（　　）
A．痢疾病人的粪便
B．结膜炎病人用过的毛巾
C．已经出过麻疹的健康儿童
D．患有狂犬病的狗
D
重难点2
区分非特异性免疫和特异性免疫
非特异性免疫：
①形成：生来就有。
②特点：对多种病原体都有效，作用范围广，不针对某一特定病原体。
③举例：皮肤屏障、吞噬细胞吞噬作用、溶菌酶杀菌。
重难点2
区分非特异性免疫和特异性免疫
特异性免疫：
①形成：后天形成。
②特点：只针对某一特定病原体或异物起作用，具有专一性。
③举例：接种疫苗后产生抗体、患过水痘后不再感染。
对点练习
从免疫类型上看，下列现象属于特异性免疫的是（　　）
A．泪液中的溶菌酶可以杀死进入眼睛的病菌
B．皮肤能够阻挡大多数病原体侵入人体
C．呼吸道黏膜上的纤毛可以清扫异物
D．患过天花的人获得对天花病毒的免疫力
D
重难点3
区分抗原和抗体
抗原：能够引起人体免疫系统发生特异性免疫反应的物质。
①本质：“入侵者”/“标志物“。
②来源：外来：病毒、细菌、寄生虫、花粉、异体组织等；
自身：癌变细胞、受损细胞等。
③特异性：特异性（一种抗原只能与相应的抗体结合）。
④举例：新冠病毒表面的刺突蛋白、流感病毒、移植器官、花粉。
重难点3
区分抗原和抗体
抗体：机体受抗原刺激后，由淋巴细胞产生的一类免疫球蛋白，能特异性地与相应抗原结合。
①本质：“防御武器” （由免疫细胞产生的蛋白质）。
②来源：由淋巴细胞受抗原刺激后产生并分泌。
③特异性：特异性（一种抗体只能识别并结合一种特定的抗原）。
④举例：感染新冠病毒或接种疫苗后，体内产生的抗新冠病毒抗体。
对点练习
新冠肺炎肆虐全球，我国的抗疫战斗取得决定性胜利，为世界提供了宝贵经验。新冠病毒从传染病学和免疫学的角度来看，分别属于（　　）
A．传染源和抗体
B．病原体和抗原
C．抗原和疫苗
D．抗原和病原体
B
重难点4
用药与急救
①安全用药：
区分处方药（Rx,必须凭执业医师处方购买）和非处方药（OTC，可自行购买）。
读懂药品说明书： 重点关注【成分】、【功能主治】、【用法用量】、【注意事项】、【有效期】和【批准文号】。
重难点4
用药与急救
②出血止血：
毛细血管或小静脉出血：先清洗，后用创可贴或敷料包扎。
大静脉或动脉出血：在远心端（静脉）或近心端（动脉）用指压法或止血带止血。
★总结：动脉出血和静脉出血的止血部位判断： 动脉血颜色鲜红、喷出，应在伤口近心端止血；静脉血颜色暗红、流出，应在伤口远心端止血。
重难点4
用药与急救
③急救措施：
“120”呼救： 清晰说明具体地址、伤员情况、人数。
心肺复苏： 用于心跳、呼吸骤停的病人，顺序为C-A-B（胸外按压-C、开放气道-A、人工呼吸-B）。
★总结：心肺复苏的操作要点：按压部位为胸骨下段，按压深度至少5厘米，频率100-120次/分钟。
对点练习
下列与人体健康相关的叙述不正确的是（　　）
A．服用常见抗生素不需要医生指导
B．对溺水者进行人工呼吸时，应先清除口、鼻内的异物
C．服用带有“OTC”标志的药物时，若病情加重，应及时就医
D．因外伤导致大量出血，拨打“120”的同时可用止血带止血法救治
A
04
易错点警示
易错点1
病原体 vs. 传染源
①易错分析：学生容易将这两个概念混为一谈，认为“病原体”就是“传染源”。
②病原体：是引起传染病的微生物或寄生虫。它是一个生物概念，是“罪魁祸首”本身。
③传染源：是能够散播病原体的人或动物。它是一个来源概念，传染源之所以能成为传染源，是因为它体内携带并能够向外排出病原体。
易错点2
抗生素滥用
①易错分析：学生常认为“发炎/感冒就要吃抗生素”，不了解抗生素的作用原理和滥用后果。
②作用对象：抗生素通过抑制细菌细胞壁合成或干扰其蛋白质合成等方式来杀死或抑制细菌。它对病毒完全无效，因为病毒没有这些结构，它寄生在人体细胞内。
③严重后果：滥用抗生素会使少数具有耐药性的细菌存活下来并大量繁殖。形成“超级细菌”，导致无药可医。
易错点3
免疫错误（抗体与疫苗）
①易错分析：混淆“抗体”和“抗原”的产生来源和作用，特别是误认为疫苗是抗体。
②正确理解：当抗原（如病毒、细菌等异物）侵入人体后，会刺激淋巴细胞识别并做出反应。淋巴细胞会产生一种专门对抗该抗原的蛋白质，这就是抗体。抗原本身绝不会产生抗体。
③疫苗通常是灭活或减毒的病原体（即抗原）或其部分结构。它能刺激人体的免疫系统（淋巴细胞）产生相应的抗体和记忆细胞。
易错点4
止血部位混淆
①易错分析：记混动脉和静脉的止血原则，操作错误会导致严重后果。
②正确理解：
动脉出血：血色鲜红，喷涌而出。止血应在近心端（靠近心脏的一端）用止血带或手指压迫动脉，阻断血液来源。
血色暗红，平稳流出。止血应在远心端（远离心脏的一端）压迫，阻止血液继续回流。
易错点5
“非处方药（OTC）绝对安全”的误区
①易错分析：看到“非处方药”就以为可以随便吃，没有风险。
②正确理解：OTC的含义：OTC是指不需要医师处方，消费者可直接从药房或药店购买的药物。它经过长期临床验证，被证实疗效确切、使用方便、安全性较高、副作用小。
③为何不是绝对安全：“是药三分毒”；过量服用有害；不对症服用无效甚至有害；忽略禁忌症。
05
巩固提升
巩固提升
下列关于感染H7N9禽流感疾病的说法正确的是（　　）
A．该病的病原体属于单细胞的生物
B．该病的传染源是H7N9禽流感病毒
C．抗生素能有效地治疗该病
D．卫生部门把家禽集中烧毁，此措施属于控制传染源
D
巩固提升
打过水痘疫苗的人一般不会再患水痘，下列叙述正确的是（　　）
①水痘疫苗是一种抗原 ②水痘疫苗是一种抗体
③注射疫苗属于特异性免疫 ④注射疫苗属于非特异性免疫
A． ①③ B．②③
C． ①④ D．②④
A
巩固提升
下列有关免疫的说法，不正确的是（　　）
A．免疫是人体的一种生理功能，能识别“自己”和“非己”成分
B．抗体是在特定抗原的刺激下，由吞噬细胞产生的
C．皮肤和黏膜是保卫人体的第一道防线
D．医院给刚出生的婴儿接种卡介苗可以预防结核病
B
巩固提升
学习了生物学，可以帮助我们建立良好的生活习惯，减少伤害挽救生命，让我们生活的更健康，下列做法不正确的是（　　）
A．遇到突发心肌梗死病人，不要随意搬动病人，帮助其服药并拨打“120”
B．处方药适用于自我诊断，自我治疗的小伤小病
C．进行皮肤移植时，尽量用自身皮肤，防止发生排异反应
D．非处方药可以自行判断、购买和使用，但也要注意用药安全
B
巩固提升
按照世界卫生组织对健康的定义，健康是指（　　）
A．没有残疾
B．心情愉快、心理健康
C．身体强壮，肌肉发达
D．身体上、心理上和社会适应的良好状态
D
巩固提升
吸烟、酗酒、吸毒都是严重威胁人类生命与健康的不良行为。某同学设计实验探究酒精对水蚤心率的影响,有关该探究实验的叙述错误的是（　　）
A．可在花鸟虫鱼市场购买或在池塘捕捞水蚤
B．实验假设只能是酒精对水蚤的心率有影响
C．需要设计多组有浓度梯度的实验进行探究
D．要观测水蚤的心率,可设计表格统计数据
B
Thanks!
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大量高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展开更多......

收起↑