资源简介

(共19张PPT)
人教版部编版七年级语文上册
学习目标
有感情地反复朗读诗歌，背诵诗歌。（重点）
了解诗歌的有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。（重点）
品味诗歌的语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。（难点）
培养热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。（素养）
方法指导
诗歌赏析三部曲
一读
结合注释，读懂内容
二悟
联系背景，把握情感
三品
抓住关键，赏析写法
曹操(155-220)，字孟德，沛国谯县（今安徽省亳州）人。东汉末政治家、军事家、文学家。与曹丕、曹植合称“三曹”。
作者简介
他善诗歌,有《步出夏门行》等篇。他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发了自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。
背景资料
《观沧海》是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。公元207年，曹操率大军北上，追歼袁绍残部。五月誓师北伐，七月出卢龙寨，在平定乌桓，消灭袁绍残余势力后，他跃马扬鞭，登山观海。站在高高的碣石山上，面对洪波涌起的大海，他触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
观沧海
曹操
东临／碣石，以观／沧海。
水何／澹澹，山岛／竦峙。
树木／丛生，百草／丰茂。
秋风／萧瑟，洪波／涌起。
日月／之行，若出／其中；
星汉／灿烂，若出／其里。
幸甚／至哉，歌以／咏志。
jié
sǒng zhì
dàn
sè
深入探究
到达，登上
多么
【译文】东行到达碣石山，前来观看大海。海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
水波荡漾的样子
耸立
深入探究
形容风吹树木的声音
【译文】（岛上）树木郁郁葱葱地生长，各种草长得茂盛。萧瑟的秋风吹过，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
巨大的波浪
深入探究
像
【译文】太阳和月亮不停运行，好像从海中升起；银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋里产生出来的。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
它，指沧海
银河
深入探究
幸运
【译文】我十分庆幸，可以用这首诗歌来歌咏自己此刻的心志。
幸甚至哉，歌以咏志。
达到极点
深入探究
全诗围绕哪个字来写的？
全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。
作者看到、听到和想到了什么？
观沧海
看
听
想
水、山岛、树木、百草 、洪波
秋风萧瑟
日月之行、星汉灿烂
宏伟志向
深入探究
哪些景物是实写，哪些句子是虚写？
实写
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
虚中有实
实中有虚
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
深入探究
作者在写海时又写了山岛上的草木，这样写有什么作用？
【解析】
作者虽写观海，但并不单纯地写海。在描写大海时，以山岛草木来点染，有了山岛草木的点染烘托，就把大海写得生机勃发、欣欣向荣，使人感觉大海不仅浩瀚壮阔，而且美丽多姿。
“日月之行”至“若出其里”四句展现了一幅怎样的图景？写出了作者在观沧海时的什么感受？
深入探究
【解析】
这四句展现了大海之大，有吞吐日月星辰的气派。
太阳、月亮给人类带来温暖和光明，是诗人拯救苍生于水深火热之中、一统天下宏大政治抱负的真切比拟；灿烂的银河则是诗人文武兼备、雄才大略的生动写照。
深入探究
联系作者写这首诗的背景，想一想，这首诗里集中反映了作者怎样的思想感情。
【解析】
在这里，他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着沧海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的气派，成为一篇流传至今的优秀作品。
概括主题
本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。
写作特色
借景抒情，情景交融。
本诗完全把情包含在景中，寓情于景，字里行间洋溢着饱满的激情。
意境开阔，气势雄浑。
诗人通过写大海吞吐宇宙的气势，来表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，感情奔放。
板书设计
日月出其中
星汉出其里
海水：水何澹澹
海的宏伟
海的气概
观海地点：东临碣石
观沧海
建功立业
统一中原
山岛
树木丛生
百草丰茂
海波：洪波涌起
人教版部编版七年级语文上册

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