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习作《我的家人》教学课件
【教学目标】
1.能抓住家人令你印象最深的特点。
2.能用具体事例或表现写出家人的特点。
3.运用人物描写方法，把家人的特点写准确。
【教学重点】
能通过印象最深、最能反映家人特点的事例，写出家人的特点。
【教学难点】
能通过印象最深、最能反映家人特点的事例，写出家人的特点。
【教学过程】
导入：
1通过本单元四篇课文的学习，我们学会了提问，这节课我们完成本单元的习作任务：写一个人，注意把印象最深的地方写出来。
2.每片叶子都是独一无二的，我们的家人也是。
我们今天就来写写我的家人。
任务一：选定人物，确定特点。
1.家人与我们朝夕相处，是这个世界上我们最熟悉、最亲近、最信赖的人，谁来说说你的家人都有什么特点呢？
指名读，谁来说说这篇习作让我们写什么？
（1）写我的家人 （2）要写出家人特点
2.一起来看一下，这四位同学对自己家人的介绍，他们分别介绍了家人的什么特点呢？并说说我们可以从哪些方面入手来选取人物的特点呢？
（1）我奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的。她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶奶做的饭。
奶奶的特点是“脾气特别好”“特别会做好吃的”
看着两个特点是从哪些方面来写的？
“脾气特别好”这是抓住性格特点来写的。我们可以从家人的性格特点入手，比如机灵、调皮等。
“特别会做好吃的”这是抓住特长爱好来写的。我们也可以写家人其他的特长，比如唱歌、跑步、游泳等，还可以写家人的爱好，比如爱吃肉、爱睡觉等。
我爷爷已经退休了，他每天练习书法，一年三百六十五天从不间断，非常有毅力。
写了爷爷每天练习书法，非常有毅力。
“每天练习书法”这是抓住特长爱好来写的。
“非常有毅力”是抓住品质来写的。我们也可以写家人其他的品格，比如不怕吃苦、乐于助人等。
（3）我爸爸是卡车司机，他很忙，一年到头很少在家。他很会讲故事，一有空就讲给我和弟弟听。
很忙、很会讲故事（生活状态、特长）
（4）我妹妹今年四岁。她很淘气，也很聪明。
淘气、聪明（性格）
总结：家里的人各有各的特点，除了这些方面，我们还可以从家人的外貌特点来写，比如家人的容貌、穿着等。还可以写其他方面，比如习惯（走路慢、走路快），习性（嗓门大、爱唠叨、慢性子），地位（最受宠）等。我们可以多角度抓住特点去描写。
3.接下来同桌两人交流，你的家人都有什么特点。出示句式。
同桌交流，指名说。
家人身上表现出来的特点往往不止一个，要选择他们最与众不同的特点来写。那我们如何把人物的特点写清楚呢？
任务二：借助事例，写清特点
再来读读这四位同学的分享，看看他们是如何把家人的特点说清楚的？
先来看奶奶，怎么看出她脾气好？抓住了她的日常总是笑眯眯的。
特别会做好吃的呢？是呀，举了我最喜欢吃奶奶做的饭的事例。
再来看看爷爷和爸爸的特点是如何写清楚的？
①奶奶：总是笑眯眯的/我最喜欢吃奶奶做的饭
②爷爷：他每天练习书法，一年三百六十五天从不间断
③爸爸：一年到头很少在家/一有空就讲给我和弟弟听
小结：我们可以围绕特点去抓人物事例进行描写，那选择什么样的事例呢。一起来看看课本是如何说的？
选择印象最深、最能反映他们特点的事情，这样的事例我们把它叫做典型事例。
刚才同学读得这里，还需要我们在写作时注意什么？
可以写一个人，也可以写多个人。
接下来请同学们学着范例的样子，选择你要写得家人，抓住家人最大的特点、选择典型事例完成一下表格，接着同桌交流一下。出示句式。
怎么才能把事例写具体、写生动呢。我们一起来看一下这个片段
任务三：研读片段，习得方法
1先自己读得这个片段。
2.谁来说说这个片段是如何写具体、写生动的
作者抓住了动作描写 语言描写、神态描写，还运用了夸张修辞手法
除了这些我们还可以运用哪些方法
是呀，还可以加入心理描写。运用其他的修辞手法。
现在我们一起来规划规划如何构思这篇习作 。
任务四：全篇规划，巧列提纲
1.我们先来给作文想一个题目吧！
（1）直接用习作题目。
（2）特点＋人物。
2.出示写作提纲
任务四：初试身手，完成习作
1.写作时，可以选择一个家人来写，也可以选择家中的几个人来写。
2.写好了先根据评价表自评，再读给同桌听。(共24张PPT)
为学患无疑，疑则有进。
--[宋]陆九渊
阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
写一个人，注意把印象最深的地方写出来。
每片叶子都是独一无二的，我们的家人也是。
我的家人
任务一
选定人物，确定特点
家人与我们朝夕相处，是这个世界上我们最熟悉、最亲近、最信赖的人。对家人我们都很了解，你觉得他们有什么特点呢
写的是家人
要写出家人特点
我的奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的， 她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶奶做的饭。
脾气好
特别会做好吃的
(性格）
(特长）
我的爷爷已经退休了，他每天练习书法，一年三百六十五天从不间断，非常有毅力。
爱书法
非常好有毅力
(爱好）
(品质）
我的爸爸是卡车司机，他很忙，一年到头很少在家。他很会讲故事，一有空就讲给我和弟弟听。
工作繁忙
很会讲故事
(特长）
(生活状态）
我的妹妹今年四岁。她很淘气，也很聪明。
淘气
聪明
(性格）
多角度抓住特点
你的家人都有什么特点，同桌交流一下。
我的____,她/他___________。所以，他/她的特点是________________.
如何把特点写清楚呢？
任务二
借助事例，写清特点
围绕特点
抓事例
家人身上表现出来的特点往往不止一个，我们可以选择他们最与众不同的特点来写。在选择事例时，也应该选择印象最深、最能反映他们特点的事。
可以选择一个家人来写，也可以选择家中的几个人来写。
写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子。回家读给家人听，请他们评评写得像不像。
选择一位或多位家人，完成表格。
我的家人
家人
特点
具体事例
本次习作我打算写______【哪些家人】，他们最大的特点分别是:我的______,
她/他_______......，我打算用_____事例来表现她/他_______的特点......
同桌交流
任务三
研读片段，习得方法
习得方法
我的妈妈很凶，是一只威风凛凛的大老虎，你看她叉着腰。挺着背，眉头紧锁，满脸通红，大声地吼叫着:“怎么写得这么难看，字都白练了……单词没背熟就在这玩!赶快写作业去!”那声音几乎把整栋楼都震动了，但我知道有一种爱叫妈妈的唠叨。
动作
神态
语言
夸张
心理
......
任务四
全篇规划，巧列提纲
习作题目
2.特点＋人物。
1.直接用习作题目。
调皮的弟弟
我的迷糊爷爷
我的家人
勤快的妈妈和懒爸爸
习作提纲
我的家人
开头（总写）
开头
结尾（表达感受）
家人1
特点+具体事例
家人2
特点+具体事例
家人3
特点+具体事例
任务五
初试身手，完成习作
《我的家人》习作评价表 字迹工整，卷面整洁
人物特点与众不同
事例围绕特点写清楚、具体

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