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“在我所有的著作中，我最喜爱的是这一部。像许多偏爱的父母一样，在我内心的最深处，我有一个最宠爱的孩子。他的名字就叫《大卫·科波菲尔》。”
——狄更斯在《大卫·科波菲尔》
（1850）的序言中这样写道
大卫 科波菲尔（节选）
大卫 科波菲尔（节选）
小说文体特点
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
定义
三要素
人物、情节、环境。
写人技巧
外貌、语言、动作、心理、神态描写。
主旨
情节
人物
环境
推动
烘托、塑造
塑造
展现
体现
表现
小说三要素
走近作者
狄更斯(1812—1870),英国著名小说家,19世纪著名批判现实主义作家。1837年他完成第一部长篇小说《匹克威克外传》。他一生创作了多部描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇的作品,深刻地反映了当时英国复杂的社会现实,为英国批判现实主义文学的开拓和发展作出了卓越的贡献。
代表作有《匹克威克外传》《雾都孤儿》《双城记》《大卫·科波菲尔》等。
狄更斯出身于社会底层，祖父、祖母都长期在克鲁勋爵府当佣人。父亲约翰是海军军需处职员，在狄更斯十二岁那年，因负债无力偿还，带着全家住进了马夏尔西债务人监狱。当时狄更斯在泰晤士河畔的华伦黑鞋油作坊当童工，比他大两岁的姐姐范妮在皇家音乐学院学习，全家人中只有他俩没有在狱中居住。
1848年，范妮因患肺结核早逝，她的死使狄更斯非常悲伤，因为在众多兄弟姐妹中，只有他俩在才能、志趣上十分接近。范妮死后，狄更斯写下一篇七千字的回忆文章，记录他俩一起度过的充满艰辛的童年。狄更斯去世后，他的好友福斯特在《狄更斯传》中首次向公众披露了狄更斯的早年生活；小说《大卫·科波菲尔》不少地方就取材于作者亲历的生活（但又并非生活实录）。
童年不寻常的经历促使他早熟，亲身体验了社会底层人们的不幸，对他的文学事业大有益处。19世纪50年代，当时英国正处于工业革命后期，社会两极分化，上层人物穷奢极侈而劳动人民却饱尝失业、贫困、疾病、饥饿之苦。狄更斯打心眼里同情不幸的人们，尤其是像他一样的少年儿童，他在日后的创作中着力描写这个群体。
创作背景
他作品广泛而深刻地描写这时期社会生活的各个方面，鲜明而生动地刻画了各阶层的代表人物形象，并从人道主义出发对各种丑恶的社会现象及其代表人物进行揭露批判，对劳动人民的苦难及其反抗斗争给以同情和支持。但同时他也宣扬以“仁爱”为中心的忍让宽恕和阶级调和思想。表现了他的现实主义的强大力量和软弱空想。
批判现实主义特指19世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法。批判现实主义文学是在继承以往文学中的现实主义传统的基础上形成的。正式提出“批判现实主义”并给它下定义的是高尔基。
特点:比较广阔和真实地展示了社会生活的各个方面,对现实矛盾的揭示十分深刻。
代表作家有司汤达、巴尔扎克、狄更斯、托尔斯泰等。
批判现实主义
自传体小说
自传体小说是在作者亲身经历的真人真事的基础上，运用小说的艺术写法和表达技巧经过虚构、想象、加工而成。
《大卫·科波菲尔》的故事
小说讲述了大卫·科波菲尔如何从社会的最底层，通过自身奋斗，克服了重重困难，最终成长为有成就的作家的故事。
大卫，
在成长
前情回顾
这里节选的是第十一章，小说前面的情节是：大卫 科波菲尔出生前父亲就去世了。大卫从小和母亲克莱拉、善良的女仆佩格蒂相依为命。天真无知、不知人世险恶的克莱拉被冷酷阴险的谋得斯通先生哄骗，改嫁给他。大卫遭到谋得斯通的虐待，被送进寄宿学校，他在学校里结识了斯蒂福思、特雷德尔等人。母亲去世后，谋得斯通霸占了科波菲尔家的财产，把大卫送到谋得斯通-格林比货行当童工。
成长途中，
“我”经历了哪些事？
“我”到货行做童工
“我”入住米考伯家
“我”搬离米考伯家
概括情节
梳理情节
序幕（1-5段）：“我”来到谋得斯通-格林比货行当童工
开端（6-23段）： 米考伯先生邀请“我”做他的房客
发展（24-44段）：米考伯一家被人催债，靠典当度日
高潮（45-51段）：米考伯一家入住监狱
结局（52-54段）：“我”有了新的住所，米考伯先生
度过最危急的关头
线索：“我”的所见所闻
狄更斯经历 课文中叙写 相似点
父亲是英国海军军需处一名小职员 米考伯一度在海军里做过事 职业
父亲常入不敷出，在狄更斯11岁时，因无力偿还债务，进了负债人监狱 米考伯欠债破产，被关进塞德克高等法院监狱 负债入狱经历
12岁被迫辍学独自谋生，在一家鞋油作坊当学徒工，给鞋油瓶封口和贴标签 10岁的大卫在谋得斯通-格林比货行当小童工，给酒瓶封口和贴标签 童工经历
“我”是小说的线索人物，是“米考伯先生”故事的叙述者和见证者， 作者不拘泥于描摹现实中实际发生的事,而是充分发挥想象力,以一个孩童的视角去揣摩、想象,丰富了小说情节,以“我”的视角为读者塑造了一个爱慕虚荣又乐观仁慈的人物形象，交代出必要的内容。
小说线索
成长途中，
“我”碰到了哪些人？
大卫·科波菲尔
贝西姨婆
克拉拉
谋德斯通
及其姐姐
佩葛蒂
及其家人
克里克尔
梅尔
斯蒂福斯
艾米丽
爱格尼丝
威克菲尔
希普
朵拉
米考伯
及其家人
答题方法：文本例句+人物描写方法+效果及刻画的人物形象
心理描写
神态描写
全文花了大量篇幅塑造米考伯夫妇形象，请你从文章找出相关语段，概括人物性格特征。
要求：
1、找出经典语段
2、点明描写手法
3、概括性格特征
米考伯夫妇
肖像描写
第6段：“他身穿褐色外套，黑色马裤，黑色皮鞋，脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一双已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜……什么都看不见的。”
长相滑稽、爱慕虚荣、讲究排场
语言描写
第16段：“我的印象是，”米考伯先生说，“你在这个大都市的游历还不够广，要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦，前往城市路，似乎还有困难---简而言之，”说到这儿，米考伯又突然露出亲密的样子，“你也许会迷路---为此，今天晚上我将乐于前来，以便让你知道一条最为便捷的路径。”
热心善良、言谈幽默、
说话爱拿腔拿调
米考伯先生详细给我介绍地址，设身处地地替“我”着想，多次“露出亲密的样子”。
动作描写
第21段：他便戴上帽子，腋下夹着手杖，腰杆儿笔挺地走出来。离开账房后，他还哼起了一只曲子。
第32段：“遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来（这是有一次他太太大声尖叫起来我才知道的）。可是在这过后还不到半个小时，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势走出门去。”
绅士派头神气十足
不折不扣的乐天派
米考伯先生是一个经济窘迫、热心善良、乐观积极的“慈父”形象.
但又是一个爱慕虚荣、喜欢讲究排场、债多不愁、乐天知命、不切实际、的底层负债者的滑稽形象。
—— 米考伯太太生活艰难、不切实际（不务实）、不懂持家、爱慕虚荣、喜欢享受，但是善良，不贪小便宜，对米考伯不离不弃。她将娘家的辉煌成天挂在嘴边，虽然她的“娘家人”也并没有出现；她不懂持家之道，她用典当生活用品的钱来大吃大喝。
2.简要概括米考伯太太的形象特点。
爱慕虚荣
喜欢享受
不切实际
真挚善良
乐观向上
代表着当时底层人民的道德品质和纯真人性。
米考伯夫妇
米考伯先生是世界文学中的一个典型形象，“米考伯”甚至作为一个单词被收人普通的英语词典中，被称为“米考伯主义”意为“没有远虑，幻想走运的乐天派”。
米考伯主义
茨威格在《三大师传》中评论说：狄更斯总是强调他的人物的特征，他从物镜里把特征转变成增强的特征、漫画的特征；
漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法来达到强烈的讽刺效果。
在描写人物肖像时，有时对人物的某一特点进行夸张描写，以充分反映人物的性格特点，往往能得到意想不到的效果。人物漫画一般用于对人物的贬斥或讽刺。
人物漫画法
英国现代小说家、批评家福斯特将小说中的人物分为两类：“扁平人物”和“圆形人物”。
扁平人物——是“基于某一种单一的观念或品质塑造而成的”，性格简单、静止；
圆形人物——更类似于现实中的人，性格复杂且变化发展。
“扁平人物”与“圆形人物”
扁平人物有时被称作类型人物或漫画人物。指人物“只具备一种气质，甚至可以用一个句子表达出来”，性格固定，不受环境的影响；环境的变动只会更显示出其性格的一成不变，扁平人物有两大长处：一是容易辨认，二是容易记忆。
圆形人物是指人物性格比较丰满，表达出了人物的复杂性和多面性。
你会想到谁？
别里科夫、奥楚蔑洛夫、葛朗台……
扁平人物：真实？类型化？只有一种性格？简单？有深度？有价值？逊色于圆形人物？扁平、圆形划分合理？
“扁平人物”
《欧也妮·葛朗台》
葛朗台是一个法国大革命后起家的资产阶级暴发户。他比旧式地主精明，也更凶狠，聚财方式更充斥着血腥味。他靠投机革命发了财，当过行政委员、市长，任职期间，利用职务大捞油水，仅十几年就成为索漠城首富，他懂得商品流通和投机买卖，利用债务和商业信用大把赚钱。他有贪婪成性、薄情寡义、老奸巨猾的性格缺点，也有精明能干、洞悉先机，朴素节约的优点。
“我”对米考伯夫妇的态度是怎样的？
作者同情他们的遭遇，但又对他们的弱点加以温和的讽刺，用喜剧的方式巧妙地避免了置于读者面前的悲剧感。
好处：
在现实反差中形成较大的喜剧效果。
凸显人物盲目乐观的特点。
米考伯夫妇给“我”带来了哪些影响？
1.乐观？
2.善与爱？
3.理财观？
4.婚恋观？
我们今天还有米考伯式的人物吗？
对大卫影响最大、最深远的是谁？
“永远不要在任何事上卑劣，
永远不要作假，
永远不要残忍。
免除这三种罪恶，我可以永远对你怀抱希望。”
--贝西姨婆
自信、真诚、善良
贝西姨婆对大卫的一生有哪些方面的影响？
（1）思想人格上：
贝西姨婆要求大卫恪守履行这一人生箴言，她自己也始终践行着这句箴言，言传身教，一直影响并指引着大卫健康成长。大卫正确的是非观念和健全人格是在姨婆的帮助下确立起来的。
（2）生活上：
①收留了大卫并细心照顾，关怀备至；提供良好的学习条件，送大卫去伦敦好的学校读书；
②毕业后，她又出钱让大卫去旅游，开阔眼界；
③在大卫谋职时，拿出积蓄为他某得律师事务所见习生的位置。在贝西姨婆的抚养及爱护下，大卫健康成长并一步步地走向成功。
（3）情感上：
大卫既需要温暖的爱抚来补偿他失掉的母爱，同时也需要安全和智慧补偿他失掉的父爱。贝西姨婆就担当了这个角色。关心大卫的感情生活：
①疼惜与宠爱朵拉
②暗中促成大卫和爱格妮斯的婚事。
成长途中，
“我”的变化？
初到货行
充满抵触，
感到屈辱
在货行开始工作
内心孤独， 默默忍受痛苦
工作受到肯定
渴望得到建议、鼓励、帮助和支持
米考伯先生遇到困难
同情
痛苦加深
每周六晚上
高兴，感到精神富足
搬家后
放下重压，
平淡接受生活
“我”的成长变化
（1）孤苦伶仃、痛苦寂寞、渴望温情。
（2）善良真诚、富有同情心,珍视友情。对处于困境中的米考伯夫妇感到同情，愿意听米考伯太太的诉苦，愿意掏出自己的工资来帮助米考伯夫妇；乐于被米考伯太太指使去帮忙典当餐具；前去探视监狱中的米考伯先生，并租了附近的房子和他们共患难。
（3）积极进取，努力坚强。
大卫·科波菲尔是一个怎样的人？
大卫的成长
他是个遗腹子，
继父是个凶残、贪婪的商人，
大卫受尽虐待，
母亲被折磨死后，
继父把他送去当童工。
大卫历尽千辛万苦……
终于成为一位有成就的作家。
小说中只有大卫需要成长吗？
同处困境下，大卫与米考伯，谁更像是孩子？
社会也需要成长
一个批判现实主义作家的社会良知
一个人道主义者的揭恶扬善
成长
为什么要塑造大卫“孤儿”这一人物形象？
(1)从人物形象上：
作品主要描写了他从孤儿成长为一个具有人道主义精神的资产阶级民主主义作家的过程。他善良，诚挚，聪明，勤奋好学，有自强不息的勇气、百折不回的毅力和积极进取的精神，在顺境中加倍努力，在逆境中满怀信心，终于获得了事业上的成功和家庭的幸福。在这个人物身上寄托着狄更斯的道德理想。
(2)从现实意义上：
大卫·科波菲尔无疑倾注了作者的全部心血。不论是他孤儿时代所遭遇的种种磨难和辛酸，还是他成年后不屈不挠的奋斗，都表现了一个小人物在资本主义社会中寻求出路的痛苦历程。经历了大苦大难后尝到人间幸福和温暖的大卫，靠的是他真诚、直率的品性，积极向上的精神，以及对人的纯洁友爱之心。狄更斯正是从人道主义的思想出发，暴露了金钱的罪恶，从而揭开“维多利亚盛世”的美丽帷幕，显现出隐藏其后的社会真相。
1.衬托主要人物方面：有正衬和反衬两种，要指明是怎样衬托的。
2.主题方面：次要人物有鲜明的性格特点，与主要人物一起丰富、深化主题。
次要人物作用
3.情节结构方面：次要人物或是起贯穿全文的线索作用，或是起推动故事情节的发展作用。
4.表达效果方面：从次要人物的视角叙事，次要人物是故事的见证者，使表达更为真实亲切。小说中节选的这部分中，“我”是主要人物“米考伯先生”故事的叙述者和见证者，以“我”的视角为读者塑造了一个爱慕虚荣又乐观仁慈的人物形象。
成长途中，
“我”身处何种环境中？
环境描写包括自然环境描写与社会环境描写。
自然环境描写：指的是对人物活动的时间、地点、季节、气候、以及景物等的描写。
社会环境描写：指的是对特定的时代背景及人物生活环境（人与人之间的关系）的描写。
（1）环境：
①交代故事发生的时间、地点，交待时代背景。（社会环境）
②渲染气氛，突出……环境特点，营造……氛围（自然环境）
（2）人物：
①心情暗示。体现人物内心活动。
②烘托或反衬人物形象
（3）情节：推动了故事情节的发展，为下文做铺垫。
（4）主题：揭示、暗示或升华文章的主题。
环境描写的作用
脏乱的环境，浓缩的时代
社会底层 小人物
货行的童工、济贫院的孤儿、街头的流浪儿、债主（鞋匠）、负债破产入狱的人们……
社会风貌
对货行的描写
货行的房子又破又旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时是一片水，退潮时是一片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说，经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了；它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这儿到处是污垢和腐臭：凡此种种，在我的心里，已不是多年前的事，而是此时此刻眼前的情景了。
对货行的描写
a.自然环境：交代了“我”当时工作的地方环境恶劣：外部狭窄、泥泞；内部破败不堪，腐臭难闻。
b.社会环境：现了当时英国的社会风貌，资本家为了雇佣更加廉价的劳动力而大量使用童工，揭露了盛世下的阴暗面，批驳了资本主义社会中一味追逐私利而不顾道德底线和法度情理的丑恶行径，体现了作者对英国童工制度的指责，严重侵犯了人权，不合人道。
c.人物：衬托了人物当时灰暗的心境，反映了人物悲惨的遭遇。
d.主旨：揭示社会差异的悬殊，社会问题的日益显现，昭示着建立健全社会保障体系的重要性。表现了作者对人道主义的强烈呼唤。
对米考伯住宅的描写
（我发现，这住宅像他一样破破烂烂，但也跟他一样一切都尽可能装出体面的样子），她正坐在小客厅里（楼上的房间里全部空空的，一件家具也没有，成天拉上窗帘，挡住邻居的耳目。）
对米考伯住宅的描写
a.环境：破破烂烂”、“全部空空”突出了米考伯先生一家生活的窘境。
b.情节：推动了故事情节的发展，为下文米考伯先生被追债与入狱做铺垫。
c.人物：也从侧面突出了米考伯夫妇二人爱慕虚荣的人物形象。
对监狱的描写
在它附近会看到一个院子，穿过那个院子，再一直往前走，就能看到一个监狱看守。最后，终于看到了一个看守（我真是个可怜的家伙），我想到了罗德里克蓝登关在监狱里时，跟他同狱的只有一个人，那人除了身上裹的一块破地毯外，一无所有。
对监狱的描写
环境：突出了监狱的简陋
人物：米考伯先生入狱，“我”前去探监，突出了“我”的善良和对友情的珍惜。
主旨：歌颂和赞扬了建立在善良正直的人性光辉之上的人道主义，强调“仁爱”的复归，大卫便是作者人道主义精神的具体体现。
本文节选部分描述了货行、米考伯家、监狱等环境。通过大卫这个孩子的眼睛来看周围的环境，揭示了19世纪英国的社会风貌，资本家为了雇佣更加廉价的劳动力而大量使用童工，批驳了资本主义社会中一味追逐私利而不顾道德底线和法度情理的丑恶行径。体现了社会差异的悬殊而导致的尖锐社会矛盾，社会问题的日益显现昭示着建立健全社会保障体系的重要性，表现了作者对人道主义的强烈呼唤。
环境归纳
独特的视角：小说以第一人称叙述,有什么好处
①小说是作者带有自传性的作品，全书采用第一人称叙事，融进了作者本人的许多生活经历，增强了故事的真实性，使叙述更有说服力。
②“我”是小说的线索，以“我”的见闻串起故事情节，使故事情节更加紧凑、集中。
情节
③小说是以“我”的口吻，以亲身经历者的眼光去观察和叙述，使小说主观色彩更为浓厚。便于更直观地抒发作者对社会现状的批判之情，有利于作者表达对社会诸多现象的认识
④便于揭示主人公的深层心理。让读者走进小说主人公的世界，产生强烈共鸣。
主旨
人物/读者
叙述人称 优点 缺点
第一人称（有限视角） ①便于作者直接抒发感情 ②使小说显得真实亲切，③有利于直接描写人的心理状态。
第二人称（有限视角） 强制性地把读者拉进了故事中，使读者觉得有点奇怪
第三人称（全知视角） ①不受时空限制，叙述自由灵活， ②客观直接地展现丰富多彩的生活
局限于个人所见，造成叙述的主观性，且易局限于叙述的时态，不便于对广阔历史主题的叙述。
①与读者对话，拉近与读者的距离。
②增强文章的抒情性，便于感情交流
③用于物，有拟人的效果
叙述者对作品中人物及其命运，对所有事件可完全预知和任意摆布，读者在阅读中只能被动地等待叙述者将自己还未知悉的一切讲述出来，剥夺了接受者的大部分探索、解释作品的权利。
2.以一个儿童的视角进行讲述有何好处？
①有利于突出本文“成长”的主题；
②以一个儿童的视角去旁观成年人生活的艰辛，运用陌生化手法，更能突出主题；
③使作品增添一种童真童趣和诗意美，从而吸引读者的阅读兴趣；
鲁迅：《从百草园到三味书屋》
莫言：《透明的红萝卜》
狄更斯：《双城记》
马克·吐温：《汤姆·索亚历险记》
本文通过大卫·科波菲尔的眼睛写出了十九世纪英国底层的社会生活，写出了周围的人和事对他成长的影响，表达了作者对人世间宽厚、善良、仁爱等美德的赞美，小说还触及了社会上很多重大社会问题和政治问题，蕴含着对当时社会的批判。比如腐朽落后的教育制度和司法制度，资本主义制度下万能而又万恶的金钱、财产所引起的婚姻问题，妇女问题，失业问题……
主旨
狄更斯的笔在揭开社会不堪的伤疤的同时也点亮了人性的希望灯火。他让我们在惨淡无奈的社会现实之下依然保存人性的美好。小说中人性的真善美恰如暖阳一样照耀着黑暗的大地。
①在人物的塑造上，狄更斯始终认为处于受压迫地位的普通人，其道德情操远胜于那些统治者、压迫者。
基于这种信念，作品塑造了不同阶层的典型人物，特别是劳动者的形象，通过美与丑的鲜明的对比，使美的更美，使丑的更丑，表现了作者对弱小者的深切同情。
小说主旨
②结局的对比还反映着狄更斯本人的道德观：“善有善报，恶有恶报”， 小说最后以一切圆满的结局，表现了作者这一贯思想——善恶必报。
③小说还处处体现民主思想，作者企图通过大卫·科波菲尔的最后成功鼓舞人们保持对生活的信心，极力培养读者的人道主义观点。
④狄更斯希冀以这样的道德观来改造社会，消除人间罪恶，这是他的局限性所在。
我们要学习大卫这种坚持、奋发向上、刻苦努力的精神，不管遇到多少困难，都要拥有乐观的心态，不逃避，勇敢坚强的去面对，只有这样，我们才能成为那逆风飞翔的蝶，其实成功离我们并不遥远，只要坚持追求，总能将他捉住，今后不管遇到什么困难，我们一定要以大卫为榜样，做一株看似柔弱，但历经风雨永不弯曲的青竹。
素材应用
将苦难被熬成一剂解忧良方
苦难的生活谁也不愿意遭遇，但是在你靠别人之手和依赖别人智慧生活的时候，你是没有选择的。 “我整个身心所忍受的悲痛和屈辱史如此巨大，即便到了现在，我已出了名，受到别人敬爱，生活愉快，在睡梦中我仍然忘掉我有爱妻和娇女， 甚至忘掉自己已成人 ，好像又孤苦伶仃地回到那段岁月中了。”
你可能被苦难摧毁，梦想毁灭；也可能从苦难生活中攫取营养，使其成为筑造他日辉煌的一种独特源泉。
狄更斯少年时代遭遇的苦难生活，在他的心中灼下了一辈子的伤痛，但也给他带来文学上的创造力。想想他作品中塑造过多少儿童人物，他那仁慈的心灵、柔和的感情，对于家庭幸福生活的描绘，这些都跟他的过往生活不无关系。比如我和米考伯夫妇家的交往，反映了底层人的悲惨遭遇，以及彼此间的患难与共、亲密温情。
【素材引用】
适用主题：人的主观能动性、环境对人格的影响、教育的重要性等，如2014年四川卷《人只有站起后世界才属于他》。
示例：
马克思有句话颇有意思，说的是人创造环境，环境同样也创造人。先不论个人如何影响一个社会，人从呱呱落地之初就已经开始经受外界对自己的各种试探与磨砺了。只是，一个相似的环境也有可能塑造出不同的人生。这或许是因为有人忌惮生活的巨力，而有人却能把自己的主观能动性发挥到极致；或许是因为有人不幸地失去有心人的引导，而有的人却意外地捕捉到了人生灯塔的指引。总而言之，你是否能活出像狄更斯笔下大卫·科波菲尔那样的美好结局，不在运气，在你自己。
示例：
还记得东野圭吾的《白夜行》书背有这么一句话：“我的天空里没有太阳，总是黑夜，但并不暗，因为有东西代替了太阳……凭借着这份光，我便能把黑夜当成白天。”这句话给人的质感，正如语句中的内涵一样，像温暖的太阳，照亮了每个人心中那片大小不一的灰暗地带。无论是过往还是当下，我们的社会和个人生活都或多或少存在让人无奈唏嘘的阴暗不堪。只是，在暗夜里依旧能怀抱希望，或许正是人类的珍贵品质。如此，我们才能像狄更斯的《大卫·科波菲尔》所表达的那样，看到何为光明驱散黑暗，何为以积极之心传递暖心正能量。
吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
——鲁迅《故乡》之描写杨二嫂
点评：自私、油腔滑调的市侩杨二嫂的漫画像；脸“灰黄”而有“很深的皱纹”，眼“周围都肿得通红”，头戴“破毡帽”，那“像是松树皮”的手“又粗又笨而且开裂”的衰老麻木的闰土的漫画像。这些都是漫画描写的杰作。
最恼人的是在他头皮上，颇有几处不知起于何时的癞疮疤。这虽然也在他身上，而看阿Q的意思，倒也似乎以为不足贵的，因为他讳说‘癞’以及一切近于‘赖’的音，后来推而广之，‘光’也讳，‘亮’也讳，再后来，连‘灯’‘烛’都讳了。
——鲁迅《阿Q正传》
点评：鲁迅先生抓住阿Q外形上最引人注目的、最富幽默色彩的特征——头上的癞疮疤，以诙谐的语言进行了夸张的描写。为读者展现了一幅幽默的漫画。

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