资源简介

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主题三 《粤产品 越优越》
《项目1 家乡市场走走看》 教学设计
课题 项目1 家乡市场走走看 课时 第5课 学科 综合课程 年级 三年级
教材分析 《项目1 家乡市场走走看》是北师大版三年级上册的综合课程的主题三《粤产品 越优越》的第1课，旨在以家乡市场（包括墟市、水产批发市场、超市、便利店、网店等各类市场形态）为研究对象，通过实地考察、小组分工调查、访谈交流、品牌接龙、成果展示（手抄报、微视频等） 活动，引导三年级学生直观感受家乡市场的多样性与繁荣，理解市场与家乡高质量发展的内在关联，发现家乡特产与品牌的价值，培养学生的观察能力、实践探究能力、团队协作能力，以及对家乡的认同感与责任担当意识。
核心素养目标 价值体认：通过走访多样家乡市场，感受广东经济活力，建立家乡认同感与自豪感；对比不同时代市场差异，认识家乡进步，理解高质量发展意义，树立家乡发展信心。责任担当：调查家乡特产与品牌时，思考助力家乡品牌建设的方法，培养家乡责任意识；强调实践安全规范，树立规则与自我保护意识，在小组合作中培养团队协作担当。问题解决：指导围绕 “家乡市场” 提有价值问题，通过实地考察、访谈等探究；鼓励针对市场发展与特产推广实际问题提出解决方案，提升解决问题能力。创意物化：引导用手抄报、微视频等多种形式展示实践成果，提升信息整合与创意表达能力；在特产推介会等活动中，鼓励设计独特推介方案，实现知识与创意结合。
重点 1.借实地考察、访谈等实践，让学生全面了解家乡市场类型、分布及特点，掌握市场信息收集与整理方法。2.帮助建立 “市场与家乡发展” 的关联认知，通过分析市场产品、交易模式变化，理解市场反应的家乡高质量发展成就。3.组织有序小组合作，明确分工，保障实践活动安全有效推进，并以多样形式展示成果。
难点 1.因三年级学生生活经验有限，难以深入理解 “市场类型与经济发展的关联”，需借具象案例、对比分析降低理解难度。2.从 “被动调查” 转向 “主动提问题与解决方案”，避免表面观察，促进深度探究。3.实践活动组织与安全管理难度大，需协调成人陪同资源保障安全，同时兼顾小组进度，确保学生充分参与。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，早上上学前，妈妈有没有让你帮忙买过东西呀？比如去楼下的小店买瓶牛奶，或者周末和爸爸妈妈一起去过超市、集市？谁愿意和大家分享一下，你最近去过的 “买东西的地方” 是什么样的？ 学生1：我去了家附近的便利店，里面有热包子，晚上也开门。学生2：我和妈妈去了农贸市场，有好多新鲜的蔬菜和鱼。 大家提到了便利店、超市、农贸市场，这些地方都有一个共同的名字 ——“市场”。咱们家乡的市场可不止这些哦！有的市场早上早早开门、很快就结束，有的市场能买到来自全世界的海鲜，还有的市场不用出门，在手机上就能逛。今天这节课，咱们就一起开启 “家乡市场走走看” 的旅程，去发现家乡市场的秘密，感受家乡的发展，好不好？出示课题。 设疑、思考。 通过设置疑问活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、 步骤一 提出问题学生：围绕家乡高质量发展主题，思考、提炼班级要集体解决的问题。问题清单三（1）班1.家乡市场有哪些？有什么特点？2.家乡市场里有哪些家乡特产？汇集家乡特产的市场主要有哪些？3.如何从市场看家乡的建设与发展成就？4.不同家乡市场（如墟市、超市、网店）的营业时间和购物方式有什么不一样？5.市场里的家乡特产是怎么从产地运到市场里的？需要经过哪些环节？6.我们能为家乡市场变得更方便、更热闹做些什么小事？二、步骤二 确定任务我们的任务三（1）班1.通过实地考察、信息资料收集，调查了解家乡的市场类型和分布状况。2.调查市场里的家乡产品，了解家乡产品的影响力，感受家乡高质量发展成就。3.开展家乡特产推介会，提出发展意见和建议。4.采访市场里的摊主或店主，记录他们眼中家乡市场这些年的变化（如商品种类、顾客数量）。5.对比不同市场的商品价格（如同一品牌零食在超市和便利店的价格），分析价格差异的原因。6.制作 “家乡市场地图”，在地图上标注不同类型市场的位置、特色商品，分享给同学或家人。三、步骤三 设计方案（一）活动内容 学生1：我们班决定开展“走进家乡的市场”“从市场看家乡”两个活动。学生 2：我们还可以开展“家乡市场变化故事会”活动。走进家乡的市场 调查、走访家乡各种各样的市场，通过了解市场的种类、分布、主要产品等，感受家乡经济的繁荣和发展活力。从市场看家乡 收集、了解市场上的家乡产品，发现家乡经济发展的亮点和成就，提出家乡经济发展的意见和建议。家乡市场变化故事会 邀请爷爷、奶奶或爸爸妈妈分享他们小时候逛市场的经历（如买东西的方式、当时的热门商品），对比现在的市场，整理成小故事或漫画，直观感受家乡市场的变迁，加深对家乡发展的理解。（二）小组分工 活动指引：自由分组，给小组取一个响亮的名称，确定各小组的活动任务和方法。家乡市场走走看 示例 小组任务分工行动方法诚信小组了解居家附近市场的种类与分布，如小卖部、便利店、商场、超市、集市、专门店等，探究其分布与人们生活和经济发展的关系。 实地调查、访谈、查阅相关资料，撰写建议书、观察家长线上购物流程、记录线上家乡产品的种类 / 发货时间、采访快递员 “线上家乡特产的发货量”，制作对比手抄报等 吉利小组调查家乡出售家用电器、通信产品、服装等商品的市场资料，从中发现人们生活水平状况。和气小组走访、调查家乡的农贸市场，寻找家乡的特色产品，了解家乡特产的特点和销售范围，提出扩大家乡特产知名度的意见和建议。阳光小组调查家乡的网店或社区团购平台（如妈妈常用的买菜软件），了解线上市场能买到哪些家乡产品，对比线上和线下购物的优缺点。 注意事项：活动要有老师、志愿者或其他成人陪同，服从安排，确保交通安全、与陌生人的交往安全以及卫生健康安全。四、步骤四 实践活动活动①走进家乡的市场学生：家乡的市场多种多样。我们班级分成若干行动小组开展走访行动。行动1古老的墟市诚信小组在我的家乡，有一种集市被人们称为“墟”（通作“虚”）。墟市历史悠久，是乡村物流的集散地。赶集的日子称“墟日”，时间由民间约定俗成，一般五日为一“墟”，相邻乡镇错开安排。墟市开市早，结束也早，只在约定的时间开放。我们小组在老师的带领下，清早7点多来到墟市，墟市上人来人往，热闹非凡，出售的不少是平常市场难以买到的乡民自产、自产的物品，如家乡的土特产、手工制品、菜苗树苗等。不到9点钟，墟市逐渐散去，古老的商业活动消失在现代生活之中。墟市上的竹编制品行动2家乡的水产批发市场和气小组我的家乡在广州市，位于广州市黄沙大道珠江岸边的黄沙水产交易市场是国内著名的水产批发市场。市场集水产批发、零售、餐饮于一体，经营以批发为主，产品来自全国乃至世界各地，许多海鲜都是进口后依托广州便利的交通运输条件，发运到全国各大城市。与一般的商场、超市等不同，批发市场是大宗农产品的集散地，是一个地区市场繁荣的重要纽带。黄沙水产交易市场的海鲜1.还有24小时营业商店、网店……说说你的走访和调查结果吧！（1）阳光小组：24 小时营业商店走访记录我们小组选了家附近的 24 小时便利店（比如 XX 便利店），分了白天、晚上、凌晨三个时间段去观察，还采访了店员阿姨，发现它和普通超市太不一样啦！①营业时间超贴心：不管是早上 6 点爸爸赶去上班买早餐，还是晚上 10 点妈妈突然想喝热牛奶，甚至是周末凌晨 1 点哥哥饿了想买面包，便利店都亮着灯开门。店员阿姨说，就算是过年，也不会关门，能帮大家解决 “急着用、临时想买” 的需求。②商品都是 “小而精”：店里没有大包装的米和油，卖的都是小份的东西 —— 比如 1 个装的三明治、1 瓶的饮料、1 包的纸巾。阿姨说，大家来这儿都是 “买了就走”，不用像逛超市那样推购物车，特别方便。③还有好多 “额外帮忙”：除了卖东西，店里能帮我们交手机话费，能给爸爸的电动车充电，甚至下雨天还能借雨伞！我们问阿姨累不累，她说看到大家着急来买东西，最后满意地走，就觉得很开心。（2）阳光小组：网店 “云走访” 调查结果我们没法直接 “逛” 网店，就跟着妈妈用购物软件 “云走访”，还采访了开网店卖家乡荔枝干的叔叔，知道了线上市场的秘密！①坐在家里 “逛遍家乡”：打开购物软件，搜 “广东特产”，一下子跳出好多家乡的东西 —— 有茂名的龙眼干、潮汕的牛肉丸，还有我们本地的手工腐竹！点进店铺，能看到商品的照片、其他买家的评价，还能直接问卖家 “甜不甜”“什么时候发货”，不用跑远路就能买。②家乡特产 “飞” 到全国：卖荔枝干的叔叔说，他的网店每天要发几十单快递，有的寄到北方的黑龙江，有的寄到西边的新疆。以前家乡的荔枝干只能在本地市场卖，现在有了网店，全国各地的人都能尝到，叔叔还给我们看了快递单上的地址，好多地方我们都在地图上找到啦！③收货超方便，还有 “保障”：妈妈买了潮汕牛肉丸，下单第二天就收到了，冰袋还没化，牛肉丸还是冻着的。叔叔说，如果收到的特产坏了，还能免费换一份，一点都不用怕买错。我们还发现，网店能看到 “销量排行榜”，大家买得多的商品，肯定特别好！活动②从市场看家乡学生：市场是经济的晴雨表。从家乡的市场中，你是如何感受家乡的经济发展的？行动1家乡的产品大搜索广东品牌大接龙吉利小组品牌是一个地区产品的代表，甚至成为一个地区经济发展的象征。广东是一个以制造业闻名的省份，特色农副产品更是不胜枚举。走访各种市场，我们不难发现产地来自广东的各种特色农副产品和许许多多知名的电子产品、家用电器和高科技产品。以小组为单位，每个小组说出一样广东品牌产品，开展广东品牌接龙活动，不能重复，接得多的小组获胜。第一小组：增城荔枝；第二小组：石硖龙眼；第三小组：新会陈皮；第四小组：化州橘红；第五小组：清远鸡；第六小组……增城荔枝清远鸡学生：工业品牌也可以说哟！如汽车、手机、家电等。诚信小组：广汽埃安（汽车品牌）。我家邻居叔叔开的就是广汽埃安，它是广东造的电动车，充电一次能开很远，妈妈说这种环保的电动车越来越受欢迎，好多地方都能看到它的身影，说明我们家乡的汽车制造很厉害！ 吉利小组：OPPO（手机品牌）。我的手机就是 OPPO，周末和爸爸妈妈逛手机店时，店员姐姐说 OPPO 的很多工厂在广东，它拍照特别清楚，还能玩好多小游戏，班上好几个同学都用这个牌子的手机。 和气小组：格兰仕（家电品牌）。奶奶家的微波炉是格兰仕，妈妈说这个品牌来自广东佛山，做微波炉做了好多年，加热饭菜又快又均匀，除了微波炉，它还有烤箱、电饭煲，都是我们日常生活能用到的家电。 阳光小组：大疆（高科技产品品牌）。爸爸喜欢玩无人机，他的无人机就是大疆的，爸爸说大疆是广东的品牌，它的无人机能飞得很高，拍的风景特别好看，不仅我们国家的人喜欢，外国人也喜欢用。行动2探秘品牌里的奥秘访谈时间6.月24日访谈地点农村合作信用社访谈对象赵经理访谈记录人和气小组访谈主题了解品牌建设的奥秘和气小组：同样是一斤大米，为什么散装的和袋装的价格相差那么远呢？赵经理：因为袋装大米有品牌保障。和气小组：品牌建设有什么用？赵经理：任何产品要获得用户的广泛认可，让人们喜欢用，记得住，用得好，就要加强品牌建设。这样可以扩大产品的影响，提高知名度，更重要的是把好的产品推荐给大家，让大家享受产品带来的满意度、幸福感。和气小组：应该如何打造名优品牌？赵经理：打造名优品牌，要在质量、创新、宣传等方面下功夫，把质量放在首位，加大创新开发，加强宣传传播。如同样是大米，有品名与无品名、有包装与无包装、有加工与无加工、有宣传与无宣传，价格、知名度、可信度等，完全不同。学生：你还有哪些问题呢？把你访谈和探索的结果和大家分享一下吧！ ★访谈问题 1.赵经理，我在超市看到有的广东家电品牌，包装上写着 “节能”，这和品牌建设有关系吗？有 “节能” 标志的产品是不是更受欢迎呀？ 2.我们学校门口有卖本地小面包的，老板想让更多人知道他的面包，除了做好吃，还能怎么让大家记住这个面包品牌呢？ 3.有的广东品牌产品，比如零食，会印上好看的卡通图案，这也是在做品牌建设吗？为什么要这么做呀？ ★访谈结果分享 1.关于 “节能” 标志与品牌的关系：赵经理笑着说，“节能” 标志和品牌建设关系可大啦！现在大家都喜欢环保、省电的产品，有 “节能” 标志的家电，说明它质量好还能帮大家省钱，这样的产品会更受大家欢迎，品牌的名气也会越来越大。我和爸爸妈妈去买冰箱时，妈妈专门挑了有 “节能” 标志的广东品牌冰箱，妈妈说既环保又划算，这就是赵经理说的，好的特点能让品牌更受欢迎。 2.小面包店的品牌小办法：赵经理告诉我们，学校门口的小面包店，可以给面包起个好听的名字，比如 “粤味小面包”，还可以在包装上印上学校的卡通 logo，让同学们一看就觉得亲切。老板还可以每天推出一款 “特价面包”，让大家愿意尝试，吃着好吃就会告诉同学和爸爸妈妈，慢慢就有更多人知道这个面包品牌啦！我和同学去买面包时，老板真的给面包起了新名字，还印了可爱的图案，我们都特别喜欢，现在买的同学越来越多了。 3.卡通图案与品牌建设：赵经理说，在产品上印卡通图案，也是品牌建设的好办法！小朋友们都喜欢好看的卡通图案，看到有喜欢的卡通图案，就会更想买到这个产品，慢慢就记住这个品牌了。我在超市看零食时，发现广东的一款饼干，印上了我喜欢的小熊卡通图案，我就吵着让妈妈买，吃着觉得好吃，现在我一看到这个小熊图案，就知道是这个饼干品牌，这就是卡通图案的神奇作用呀！活动③家乡市场变化故事会 1.准备阶段：小组为单位，学生各选 1 位长辈作采访对象，准备 3-4 个简单问题，同时备好笔记本、画笔以记录采访内容；2.采访阶段：家长陪同下采访，重点记录长辈所述市场场景细节、购物小故事，可请长辈分享老照片并拍照留存作素材；3.整理阶段：小组内交流采访内容，梳理成简短 “市场变化小故事”，可配插画或设计 2-3 句对话台词；4.分享阶段：各小组派 1-2 名代表上台，以多样形式分享故事，分享后全班总结家乡市场变化的 3 个关键词，感受家乡发展。奶奶的 “墟市记忆” 分享人：阳光小组 李乐乐 采访对象：乐乐的奶奶（65 岁） 故事内容： 奶奶说，她小时候没有超市，最期待的就是每个月的 “墟日”—— 那时候的墟市就在村头的空地上，没有固定的摊位，村民们挑着竹筐来卖东西，筐里装着自家种的青菜、红薯，还有奶奶最喜欢的 “糖画”（用融化的糖画成小动物，5 分钱一个）。 “那时候买东西可麻烦啦！” 奶奶笑着说，“买布要‘布票’，买米要‘粮票’，就算有钱，没有票也买不到。有一次我想买块花布做新衣服，攒了 3 个月的布票，才在墟市上换到半米布。” 现在奶奶去超市，推个购物车就能买遍所有东西，不用票，还能扫码支付，连钱包都不用带。奶奶常说：“现在的市场就像‘百宝箱’，想要什么都有，这日子比以前好太多啦！” 五、步骤五 展示交流活动指引：以班级或年级为单位，通过手抄报、演示文稿、微视频、摄影、表演、演讲等多种方式，展示各小组实践活动成果。学生：班级展示分享活动即将开始啦！大家准备好了吗？1.“走进家乡的市场”活动展示区北京路商业步行街位于广州市中心，是广州历史文化和商业文明的标志性地带。——和气小组记录“走进家乡的市场”活动展示区茂名市电白区林头镇的木院村通过建设村级商业中心和引进产业基地，增加了村集体收入，也帮助村民增收。——吉利小组记录2.“从市场看家乡”活动展示区访谈纪要：爷爷的市场，我的市场吉利小组爷爷小时候，光顾最多的是乡间集市。人们通过肩挑手提、大板车、手推车等方式运输和售卖亲手种植或制作的物品。他偶尔也去镇上的商店买一些日用品，不少商品是没有包装的，“打”“称”是买卖的常用词语，如打酒、打油（燃灯煤油）、打酱油、称盐、称糖、称米等。斗转星移，到了我们这一代人，散装商品被包装商品所取代，“打”“称”之类购物名词逐渐远去。百货现代货柜车与叉车商场、超市、专卖店、便利店等满街都是，而且，人们光顾最多的是无形超市——网店。昔日的百货商场悄然褪去繁华，慢慢成为人们留恋、回忆的场所。从市场的变化看家乡，我们清晰地看见了发展、繁荣的画卷。学生：快来展示、分享你们的学习活动成果吧！阳光小组 “走进家乡的市场”手抄报 六、步骤六 总结评价表“家乡市场走走看”活动评价表评价内容评价标准我的表现参与活动的态度积极主动，听从指挥。√动手动脑，认真参与活动。√积极建言，有自己的想法。√参与活动的体验善于提问，乐于探究。√有责任心，不怕困难√尊重他人的意见，乐于合作。√参与活动的收获能通过多种途径收集信息√能主动发现问题，解决问题。√学习新知识，掌握新技能。√老师评语阳光小组在本次 “家乡市场走走看” 活动中表现十分出色，是全班的 “实践小先锋”！活动中，你们主动选择 24 小时便利店、网店这两个贴近生活的市场类型开展调查，分时段走访便利店、跟着家长 “云逛” 网店，还细心记录凌晨 1 点的便利店场景、快递站的特产包裹，收集信息的过程既认真又有创意。在小组合作中，你们分工明确、互相配合，不仅梳理出清晰的 “不打烊市场” 故事，还通过手抄报 + 照片贴、微视频 + 现场解说的形式，生动展示了家乡市场的便利与活力 —— 手抄报里手绘的便利店灯牌、快递路线图充满童趣，微视频中 “外婆打酱油” 与 “现在点外卖” 的对比，更是让大家直观感受到家乡的发展。最难得的是，你们在活动中善于思考，比如主动探究 “网店如何让家乡特产卖向全国”，还在展示时清晰分享自己的发现。希望未来你们能继续保持这份对生活的好奇心，用更多元的方式探索家乡，收获更多成长！拓展延伸欣赏视频：逛大集去——岭南“趁圩”品年味片段2.家乡的墟市有什么特别的时间特点？它和我们平时去的超市在营业时间上有什么不一样？ 墟市的时间由民间约定俗成，一般五日为一 “墟”，相邻乡镇错开安排，而且开市早、结束也早，只在约定时间开放（比如清早 7 点多到 9 点左右）；我们平时去的超市大多营业时间较长，有的甚至 24 小时营业，不是只在固定几天开放。 3.为什么说批发市场（比如黄沙水产交易市场）是 “地区市场繁荣的重要纽带”？ 因为批发市场是大宗农产品的集散地，像黄沙水产交易市场的产品来自全国乃至世界各地，很多海鲜进口后，还能依托便利的交通发运到全国各大城市，能连接不同地方的商品流通，所以是地区市场繁荣的重要纽带。 4.从 “爷爷小时候的市场” 到 “我们现在的市场”，购物时使用的商品包装发生了什么变化？这种变化说明什么？ 爷爷小时候买东西，很多商品是没有包装的，需要自己带容器（比如用碗打酱油）；现在的商品大多是有包装的，散装商品很少见。这种变化说明家乡的经济在发展，商品生产和销售更规范，人们的购物生活也更方便了。 5.打造家乡的名优品牌，需要在哪些方面下功夫？请说出其中两个方面并简单解释。 打造名优品牌需要在质量、创新、宣传等方面下功夫。比如 “质量” 方面，要保证产品的品质好，让大家用得放心；“宣传” 方面，可以通过分享家乡特产的故事、设计好看的包装等方式，让更多人知道家乡的品牌。 想一想 写一写思考、设计。实践活动 展示、交流。总结、评价。知识拓展 引导学生围绕家乡高质量发展主题自主提出问题，培养问题意识与探究精神，激发对家乡关注，为后续深入调研家乡市场、了解家乡建设发展成就奠定基础 。通过多样化实践任务，引导学生全面深入探究家乡市场，从多维度了解家乡发展成就，锻炼信息收集、分析、表达等综合能力，增强对家乡的认知与热爱。鼓励学生自主设计丰富多元的实践活动，深化对家乡市场的认知；通过科学小组分工与明确行动方法，培养团队协作与实践能力；强调安全注意事项，保障活动有序开展，全面提升学生综合素养与对家乡发展的关注。通过多样实践活动，引导学生从不同角度深入探究家乡市场，了解其类型、特点、发展变化及品牌建设等，感受家乡经济发展成就，培养学生观察、调查、访谈、分析等实践能力，增强学生对家乡的认知与热爱，提升综合素养。 搭建多元展示交流平台，促使学生以多样化形式呈现实践活动成果，强化知识内化与输出，在交流分享中拓宽认知视野，深化对家乡市场及经济发展的理解，同时锻炼表达能力与团队协作能力，增强学习成就感与对家乡的热爱之情。借助活动评价表量化评估学生活动表现，以老师评语具体肯定学生成果与亮点，激励学生积极参与、深入探究，强化其合作、实践、思考等能力，培养对生活的观察力与好奇心，促进全面发展与持续成长。通过视频导入激发兴趣，引导学生对比分析家乡墟市与超市营业时间差异，理解批发市场对地区经济的作用；借助商品包装变化感知家乡经济发展，并启发学生思考打造家乡名优品牌的关键要素，培养其观察、分析、归纳能力及对家乡发展的关注与责任感。
课堂练习 一、选择题1.下列哪个属于广东的特色农副产品品牌？（ ） A. 华为 B. 增城荔枝 C. 广汽埃安 D. 格力空调 2.阳光小组在走访 24 小时便利店时，发现它的主要优势是（ ） A. 只在固定几天开放，商品都是乡民自制的 B. 营业时间长，能解决人们 “急着用、临时想买” 的需求（比如凌晨买面包） C. 是大宗水产的集散地，能买到全国各地的海鲜 D. 只卖没有包装的散装商品，需要自己带容器 3.打造名优品牌时，赵经理认为最重要的是哪个方面？（ ） A. 把价格定得很低 B. 把质量放在首位 C. 只在本地销售 D. 不做任何宣传 二、填空题 1.家乡的墟市是乡村物流的集散地，出售的很多是乡民________、________的物品，比如家乡的土特产、手工制品、菜苗树苗等。 2.爷爷小时候买东西，常用 “打”“称” 这样的词语，比如 “打酒”“打酱油”“称盐”，这是因为当时很多商品是________的，没有包装。 答案：散装 3.广东是一个以________闻名的省份，除了特色农副产品，还有很多知名的电子产品、家用电器和高科技产品。 三、判断正误题（对的打 “√”，错的打 “×”） 1.黄沙水产交易市场只卖本地生产的水产，不能买到来自其他国家的海鲜。（ ） 2.网店属于 “无形超市”，我们坐在家里就能买到家乡的特产，而且这些特产还能通过快递寄到全国甚至更远的地方。（ ） 3.小组合作开展 “家乡市场走走看” 活动时，为了方便，可以独自去陌生的市场走访，不用老师或成人陪同。（ ） 4. 品牌建设没有用，散装的大米和有品牌包装的大米在价格、可信度上都一样。（ ） 做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅认识了家乡各种各样的市场（比如墟市、水产批发市场、24 小时便利店、网店），还学会了用实地考察、访谈的方法收集市场信息，感受到了家乡市场的繁荣和经济高质量发展。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 项目1 家乡市场走走看步骤一 提出问题步骤二 确定任务步骤三 设计方案步骤四 实践活动步骤五 展示交流步骤六 总结评价表知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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