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2024—2025学年度第二学期期末教学质量调研
第一部分：卷面分
要求：写字姿势正确，书写工整，卷面整洁。
第二部分：基础知识积累与运用
一、读语段，看拼音，写字词。
1. 读语段，看拼音，写字词。
清晨，天色，小院里一片。太阳慢慢升起，花架上碧绿，一只的猫儿在追赶着，院里的花可了。主人还未发现，猫儿钻进墙根的里逃走了。
二、按要求把正确答案的序号填进括号里。
2. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ）
A. 扎辫子（zhā） 负荷（hè） B. 唱和（hè） 光晕（yùn）
C 万恶（è） 边塞（sāi） D. 倔强（jiàng） 侍候（sì）
3. 下列语句中，加点字词解释不恰当的一项是（ ）
A. 白发谁家翁媪（老翁和老妇） B. 最喜小儿亡赖（这里指顽皮、淘气）
C. 胤恭勤不倦（疲倦） D. 太白感其意，还卒业（放弃）
4. 家庭是我们成长摇篮，下列加点词语使用不恰当的是（ ）
A. 如果孩子沐浴着欢乐的氛围，他将成为传递快乐的百灵鸟。
B. 如果孩子成长在专制的环境，他会变成唯唯诺诺的应声虫。
C. 如果孩子扬起自信的风帆，他将成为无畏的千里马。
D. 如果孩子不广泛阅读，他将变成目光短浅的纸老虎。
5. 下列句中加点的词语使用恰当的一项是（ ）
A. 得知姐姐顺利考上大学的消息，妈妈欣喜若狂。
B. 我们商量好周日到龙华公园游玩，果然周日那天我们不约而同地见面了。
C. 经过老师的教育后，他发生了呼风唤雨的变化。
D. 赛前我们就已经胜券在握，所以夺冠当然是出乎意料的事。
三、先补全词语，再选词填空。
6. 先补全词语，再选词填空。
（ ）（ ）不惧 自强（ ）（ ） 车（ ）马（ ） 相（ ）并（ ）
（1）方志敏烈士______、慷慨就义的英雄形象，永远留在中国人民的记忆里。
（2）这两篇文章的质量相差太大，不能______。
四、按要求写句子或回答问题。
7. 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（照样子，根据提供的情况写一组连续的动作）
阳台上的花需要浇水了。
________________
8. 绚丽的晚霞，柔和的微风，归巢的鸟儿，绘成一幅自然的田园风景画。
仿写：高大的教学楼，______，______，构成了我们可爱的校园。
五、读下面的内容，根据所学内容填空。
9. 读下面的内容，根据所学内容填空。
（1）在本学期学的古诗中，我们欣赏了春季农家的风光景色：“篱落疏疏一径深，____________；看艾青笔下铺天盖地的绿：刮的风是绿的，下的雨是绿的，____________，____________。
（2）勤奋好学是古代文人的优良品质，本学期我们认识了“恭勤不倦，______”的车胤。作为一名小学生，要把勤奋好学的精神发扬下去，多读书，肯下功夫，正如“____________，学海无涯苦作舟。”学习路上遇到挫折也不要抱怨，正如“不怨天，____________。”我们还要从各类书籍中去汲取养分，探索科学的奥秘，本学期读了科普作品《____________》，了解了____________的奥秘。
第三部分：阅读与理解
一、阅读短文一，回答问题。
阅读短文一，回答问题。
生命保鲜千万年
①动物或植物失去生命后，大多都会腐烂掉，其中少部分会变成像岩石一样的东西，这个过程叫石化作用。然而一些特殊情况下，某些动物或植物不需要经石化作用也可完整地被保存下来，这样的“生命”可以保鲜千万年。
②在抚顺市的第三纪煤层中，曾发现有大量的琥珀，在琥珀中常可以看到一些植物的叶片和完整的小昆虫。它们都是远古时代的生物，但仍然栩栩如生。（问题1：______？）原来一些植物（如红杉、松树等）会分泌出一种透明的、黏度很强的树脂。（问题2：红杉、松树等这些植物分泌出的树脂对植物本身有什么作用？）当昆虫或叶片恰巧被粘住后，树脂就逐渐把它们包成球状的团块，它们就像被封闭在一个玻璃容器里，与空气隔绝，能防止细菌分解，不致腐烂。经过漫长的岁月，树木成了煤炭，包裹有生物体的树脂团块成为化石，这就是琥珀。虽然琥珀是化石，但其中的昆虫或树叶却是几万甚至几千万年前的生命的完整呈现。
③还有一个实例，就是在西伯利亚北极圈冻土层中，曾发现几十具完整的猛犸象遗体。它们出土时皮毛完好，骨肉相连，肌肉新鲜，有的口内还衔着没有下咽的青草。原来它们死后被埋藏在冻土层内，就像被冷藏在一个天然的大冰箱里，虽然经过了几万年，但低温的冷冻让它们的“生命”被延续至今。
10. 联系上下文理解“栩栩如生”的意思。
_____________
11. 本文介绍了多种生物体保存千万年需要的特殊条件，下列不符合保存条件的是（ ）
A. 石化作用 B. 水中保鲜 C. 封闭保存 D. 超低温冷藏
12. 联系上下文，问题1处提出一个问题，写在文中横线上，并回答问题2。
13. 有人说，昆虫被树脂包裹住生命就结束了，太可惜；也有人说，昆虫在树脂中生命得以延续千万年，真好。你赞成哪种观点？请说明理由。
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二、阅读短文二，回答问题。
阅读短文，回答问题
父亲爱鸟
①常人爱鸟都是将鸟养在手中，或观赏把玩，或细心照料，总要将鸟拿在手中才好，父亲爱鸟却与众不同。
②一天下午，父母去锄地。母亲平时很宠弟弟，到了地头上发现树林中有鸟窝，就把鸟窝连同鸟蛋一起拿下来，告诉弟弟，鸟蛋放在了父亲的垄头上了。实际上，母亲的举动就是哄小弟弟开心罢了。等父亲锄到地头上的时候，发现了那个鸟窝，头上的小鸟还叽叽喳喳地叫着，似乎在呼唤它们的“宝贝”。父亲放下锄头，趁着弟弟没看见，把鸟窝放回了原处。等弟弟来取鸟蛋的时候，发现鸟窝不见了，就坐在地上大哭，边哭边说：“你把鸟蛋弄没了，赶快给我下出几个鸟蛋来！”
③这让人啼笑皆非的话语，引来了众乡亲的一片哄笑声。有人劝说父亲把鸟窝给拿回来，父亲不肯。于是众人又把小弟弟哄逗好了，就开始干活了。
④那年夏天，家乡西面的沼泽地里候鸟成群，动听的鸣声萦绕于村庄上空。放学后，我和几个淘气的小伙伴，瞒着大人进入沼泽地去寻鸟蛋。那天我们每个人都找到了几十枚鸟蛋。我把鸟蛋拿回家，被父亲知道了，非让我领着他把鸟蛋放回原处。
⑤我当时特别不理解父亲，不就是几枚鸟蛋吗？干吗要这样折腾我们几个孩子呀？父亲语重心长地说：“孩子，鸟是人们的朋友，鸟蛋就是它们的孩子。你想啊，如果有人把你给弄走了，爸爸能答应吗？”听了父亲的话，我似乎明白了很多道理。从那以后，我也学着父亲从爱护小动物入手，一直在做善事。
⑥父亲去世那日正好是五月份的一个早晨。不知道为什么父亲咽气以后，房盖上、树上、电线上都落满了燕子、麻雀、黄鹂等各种各样的小鸟。有的邻居就说：“这是老魏头一生爱鸟的结果，这些小鸟都给他开追悼会来了。”
⑦父亲就这样，在小鸟美妙的鸣啭声中永远离开了我们，可是他却把平凡人的小爱留在了我们心中。
14. 从文中找出对应的四字词语，填入括号内。
（1）形容处境尴尬或既令人难受又令人发笑的行为。（ ）
（2）言辞诚恳，情意深长。（ ）
15. 本文是如何写“父亲爱鸟”的？请你概括主要事件。
事件一：______________
事件二：__________
16. 第3自然段中父亲不肯把鸟窝拿回来的原因是（ ）
A. 父亲觉得不能太宠着弟弟了。 B. 鸟蛋容易碎，不能玩，还是玩小鸟比较好。
C. 弟弟哄哄就会好，不用太担心。 D. 父亲觉得鸟是人类的朋友，不能伤害它们。
17. 下面词语用来形容本文父亲，不恰当的一项是（ ）
A. 尊重生命 B. 以身作则 C. 固执己见 D. 仁爱善良
18. 请你谈谈对父亲“把平凡人的小爱留在了我们心中”的理解。
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第四部分：习作表达
19. 读完《父亲爱鸟》，你一定也联想起自己与动物相处的经历。是有趣的？遗憾的？还是发人深省的？请你以“我和______的故事”为题，把你与动物相处的经历，选一个印象深刻的写一篇习作吧。要求：①将题目补充完整。②内容具体，过程清楚，感情真实。③语句通顺，不出现真实的校名和人名。④字数在400字左右。
2024—2025学年度第二学期期末教学质量调研
第一部分：卷面分
要求：写字姿势正确，书写工整，卷面整洁。
第二部分：基础知识积累与运用
一、读语段，看拼音，写字词。
【1题答案】
【答案】
二、按要求把正确答案的序号填进括号里。
【2题答案】
【答案】B
【3题答案】
【答案】D
【4题答案】
【答案】D
【5题答案】
【答案】A
三、先补全词语，再选词填空。
【6题答案】
【答案】 ① 临 ②. 危 ③. 不 ④. 息 ⑤. 水 ⑥. 龙 ⑦. 提 ⑧. 论 ⑨. 临危不惧 ⑩. 相提并论
四、按要求写句子或回答问题。
【7题答案】
【答案】她取出水壶，走到厨房的水池边，打开水龙头，把水壶灌满水，接着关上水龙头，拿着水壶来到阳台，蹲下身子，小心翼翼地给花浇起水来。
【8题答案】
【答案】 ①. 鲜艳的花朵 ②. 朗朗的书声
五、读下面的内容，根据所学内容填空。
【9题答案】
【答案】 ①. 树头新绿未成阴 ②. 流的水是绿的 ③. 阳光也是绿的 ④. 博学多通 ⑤. 书山有路勤为径 ⑥. 不尤人 ⑦. 十万个为什么 ⑧. 生活中各种自然现象
第三部分：阅读与理解
一、阅读短文一，回答问题。
【10~13题答案】
【答案】10. 形容琥珀中的昆虫和树叶保存得非常生动、逼真，就像活的一样。 11. B
12. 为什么植物的叶片和完整的小昆虫能逼真地保存在琥珀中？
红杉、松树等植物分泌的树脂对植物本身的作用是保护植物，例如密封伤口、防止病虫害或减少水分流失。
13. 我赞成“昆虫在树脂中生命得以延续千万年，真好”的观点。虽然昆虫被包裹时生命确实结束了，但通过树脂保存，它们的身体形态完整地留存下来，成为琥珀化石。这让我们能观察到千万年前的远古生物，了解古生物的样子和生活环境，对科学研究，如生物进化、历史变迁有重要价值。这种方式延续了生命的“痕迹”，比腐烂消失更有意义。
二、阅读短文二，回答问题。
【14~18题答案】
【答案】14. ①. 啼笑皆非 ②. 语重心长
15. ①. 母亲为哄弟弟开心，取下鸟窝和鸟蛋放在父亲垄头，父亲发现后悄悄把鸟窝放回原处。 ②. “我”和小伙伴去沼泽地寻鸟蛋拿回家，父亲知道后，让“我”把鸟蛋放归原处，并教育“我”要爱护鸟类。 16. D 17. C
18. 父亲虽然只是一个平凡的人，但他爱鸟、护鸟的行为，以及通过言传身教传递出的尊重生命、爱护自然的理念，深深影响了家人，让“我们”也学会了关爱鸟类、善待生命，这种平凡却珍贵的爱与善意，在“我们”心中扎根，成为宝贵的精神财富。
第四部分：习作表达
【19题答案】
【答案】例文：
我和小猫“雪球”的故事
　　我曾有一只可爱的小猫，浑身雪白，像个蓬松的雪球，我便叫它“雪球”。
　　第一次见到雪球，是在小区的花园里。它缩在灌木丛下，冻得瑟瑟发抖，一双蓝宝石般的眼睛怯生生地望着我。我心疼极了，轻轻把它抱起来，它温顺地蹭了蹭我的手心。从那以后，雪球就成了我家的一员。
　　雪球很调皮。有一次，我正在写作业，它悄无声息地跳上书桌，好奇地盯着我的笔尖。突然，它伸出小爪子，“啪”地一下把我的笔拨到了地上，然后歪着脑袋，好像在为自己的“杰作”得意。我佯装生气地瞪它，它却“喵呜”叫了一声，用脑袋蹭我的胳膊，瞬间把我的气都蹭没了。
　　还有一回，我拿着逗猫棒和它玩。我把逗猫棒高高举起，雪球便猛地一跳，努力伸展身体去够，没够着，就落地“喵喵”叫，像是在抗议。我把逗猫棒放低些，它一下子扑过来，用爪子紧紧按住，还得意地甩着尾巴。看着它活泼的模样，我笑得前仰后合。
　　可是好景不长，雪球有天晚上跑出去后，就再也没回来。我找了好久，把小区都翻了个遍，也没找到它的身影。那段时间，我每天都闷闷不乐，脑海里总浮现出和雪球玩耍的画面，心里满是遗憾，要是当时能看紧它就好了。直到现在，我还常常想起雪球，希望它在某个地方，也能被温柔对待。

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