资源简介

(共36张PPT)
春
字词积累
欣欣然：
朗润：
赶趟儿：
酝酿：
欢欢喜喜的样子。
明亮滋润。
本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。
本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
字词积累
窠巢：
呼朋引伴：
宛转：
黄晕：
抖擞：
花枝招展：
不落窠臼：
鸟兽昆虫的窝。
呼唤朋友，招引同伴。
形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。
昏黄，不明亮。
振作。
形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。
比喻不落俗套，有独创风格(多指文章、作品)。
【初读文章 同学互评】
读完文章，你觉得朱自清先生对春天怀着 什么样的感情？
【小组讨论 研读文章】
思考以下问题：
1.本文的写作对象是什么？作者是以什么思路对写作对象展开书写的？
2.文章共有几个自然段，可以划分为几个部分。
3.几个部分划分的理由是什么？
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
反复
生动地表达出人们向往春天的急切心情。
拟人
赋予“春”人的动作。春主动走近，似也与人一样，盼望着这场相遇。
从中，你读出了作者怎样的心情？作者是如何借助文字表达这种心情的？
抒发盼春之情。总领全文，开启下文。
春风图
阅读第二段，思考本段在文中的作用。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
总绘春的轮廓，给读者整体的印象，为下文分写春天的景物做下铺垫。
读第3段，思考：
春草具有怎样的特点
文中运用了哪些修辞手法来表现？
春 草 图
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。\\坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
“偷偷地”一词运用了拟人的修辞手法，体现了春草悄然破土而出的情态。
“钻”一词运用了拟人的修辞手法，体现了春草充满生机、茁壮成长的特点。
质地鲜嫩
色泽明亮
长势旺盛
柔软绵密
正面描写
一系列动词写人们的各式各样的活动，既舒服又惬意，侧面写春草的柔软、茂盛以及带给人的欢乐。
春 草 图
偷偷地
钻
拟人：草的生命力
嫩嫩的
绿绿的
满是的
软绵的
正
面
人：坐、躺、滚、踢
侧面描写
阅读文章找一找作者写了哪些春天的花？
按照文章的顺序找一找运用了哪些修辞手法，这些修辞手法的使用又有什么作用？
春 花 图
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
拟人
比喻 排比
虚实结合
比喻
化静为动，写出果树争先恐后地开花，写出花的繁华。
从视觉上书写，表现出花儿色彩的丰富。
花朵美好得让人遐想。
生动形象地描绘了繁密的野花在阳光里闪闪烁烁、惹人喜爱的样子。
树上繁花
树中昆虫
树下野花
眼前花儿争春
想象结果实
花的色彩
花的味道
像星星眨呀眨
暗写风与太阳
作者如何全方位的描写春花？
明暗结合
高低结合
虚实结合
色味结合
全方位描绘春花的美
春 花 图
春 花 图
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
小百科：什么是通感？
通感又叫"移觉"，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格式。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
——《荷塘月色》
风是什么样子的？我们是如何感知风的存在的？
作者是从那些感官角度来描写春风的？
春 风 图
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
触觉——春风的温暖和煦
嗅觉——春天特有的味道和气息
听觉——鸟声、水声、风声、笛声交相辉映，形成了曼妙的春日交响曲。
春雨图抓住了春雨的哪些特点来描写？
这些特点又是通过什么方式表现的呢？
春 雨 图
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
1.下雨频繁、连绵不绝
2.比喻。春天的雨细密轻柔，如烟雾一般朦胧。
3.给植物带去生命力
【宁静优美的水墨春雨图】
风是什么样子的？我们是如何感知风的存在的？
作者是从那些感官角度来描写春风的？
迎 春 图
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
取代了冬天的沉默，人们走出封闭的房屋，开始尽情地享受春天。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神。
1.加强节奏感，增强音律美。
2.放慢语调，语气舒缓，阅读更加流畅。
叁
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
颂春
艳丽多彩
小姑娘
比喻
拟人
勃勃生机
刚落地的娃娃
健壮身姿
健壮的青年
新
美
力
末尾三段运用什么修辞手法？写出了春怎样的特点
万物复苏
新生命开始
百花争艳
景色动人
充满活力
三个比喻依次点明了春天的成长过程。
独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。
《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。
课堂小结
中考链接
1，开头语段作用题。
2，从感官的角度描写景物。
4，赏析句子--从修辞角度。
3，重音和停连。
分析开头语段的作用要从内容和结构两个方面入手：
1.内容上,开篇点题，交代故事背景或起因，奠定感情基调等。
2.结构上,总领全文，引起下文、设置悬念、为下文埋下伏笔或做铺垫等。
1，开头语段作用题。
2，从感官的角度描写景物。
从感官的角度来说，一般有五种：
视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。
其作用：多角度、多侧面地描写景物,丰富细腻，有立体感，让人有身临其境之感。
3，重音和停连。
重音：朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。
停连：指朗读语流中声音的中断和延续。
声音的中断即停顿,声音的延续即连接。
无论停还是连,都要与文章思想感情发展变化的要求相适应,不是任意的。
4，赏析句子--从修辞角度。
常见修辞：比喻、拟人、对比、夸张、排比、设问、反问、反复、对偶（古诗词常见，现在不多要求用了)
比喻
拟人
对比
夸张
排比
反复
设问
反问
对偶
如何写景
一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；
二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、 触觉等；
三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；
四、虚实结合，动静结合。

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