资源简介

鲁教版七年级上册英语教学设计
Unit 1 Here and NowSection B (Project)
科目 英语 授课教材 鲁教版七年级上册
授课题目 Unit 1 Here and Now Section B (Project) 课时课型 第 5 课时项目课
主题情境 人与社会 授课教师
语篇研读 【What】主题为 “打造专属公寓社区”，围绕小组项目式学习展开。活动 3a 要求学生参照 3c 的示例图，绘制公寓的纵向截面图并为其拟定独特名称；活动 3b 需补充公寓内不同角色的动态场景，丰富画面层次；活动 3c 为成果展示环节，学生需展示所绘公寓图，并描述楼内各住户正在进行的活动，在真实情境中运用本单元核心语法 —— 现在进行时。 【Why】意义在于通过实践类项目提升学生英语综合运用能力，核心是让学生在公寓设计与描述中熟练运用现在进行时；情感层面引导学生发挥想象与创造力，借助色彩和线条传递个人想法；价值层面注重培养学生的团队协作意识与创新思维，同时引导学生关注日常生活细节，增强对生活的热爱，感受平凡生活中的温馨与美好。 【How】文体为项目活动指引，内容以任务推进为主线。先通过公寓生活相关的短视频与实景图片导入主题，唤醒学生的生活体验；接着拆解教材中的示范案例，明确任务要求与语言表达框架；最后以小组为单位完成公寓设计，并进行成果分享。
学情分析 知识储备：经过小学阶段英语学习及本单元前几课时的积累，学生已掌握一定量的英语词汇与基础语法，能够运用现在进行时对人物的各类活动进行简单描述。学习能力：具备基础的观察与模仿能力，能从范例中提炼关键信息；对图文结合的学习任务接受度较高，可借助视觉素材理解抽象语法知识；拥有一定的逻辑思考与语言组织能力，但在表达复杂观点时可能存在障碍。学习兴趣：公寓设计、个性化建筑命名等任务能有效激发学生兴趣，观察家庭生活场景可引发学生情感共鸣，提升参与感；但部分学生可能对单纯的语法练习缺乏兴趣，需通过趣味活动（如 “最佳创意公寓” 评选）保持学习积极性。合作意识：在小组活动中可与同伴配合完成任务，但可能存在少数学生参与积极性不足的问题。
课标要求 能听懂发音清晰、语速稍慢的简短口头内容，捕捉关键信息。 围绕相关主题，在具体语篇语境中运用所学语法知识描述人或事物，开展简单交流。 在教师引导下参与简单的角色扮演活动。 口语表达时能使用较准确的词汇与表达方式，语音、语调基本规范。
教学目标 通过本节课的学习，学生能够： 通过观察图片与阅读范文，建立对公寓居家生活的认知，体会公寓住户对生活的热爱之情（学习理解）。 2. 结合生活经验创作公寓示意图，呈现公寓内不同人物的行为动态；能运用现在进行时，从口头和书面两个维度描述公寓中人物的活动（应用实践）。 3. 结合所绘公寓图，阐释公寓名称的内涵及所选人物活动的意义（迁移创新）。
教学重难点 重点：通过观察图片与阅读范文，形成对公寓居家生活的认知，感受公寓住户的生活热情；并结合生活经验设计自己理想中的公寓。 难点：设计并绘制理想公寓的示意图，能对其进行口头与书面描述，且清晰阐释公寓名称的含义及所选人物活动的意义。
核心语言 【核心词汇】flat; building; paint; exercise; mat; neighbor【核心短语】a group of flats; inside the building; on the ground floor; paint pictures; play piano music; on the mat 【核心句型】This is...In this building, there are...On the ground floor, there are...flats.Let’s look at what everyone is doing!XX lives in Flat....He/She is ...-ing.
教学工具 PPT、教材、公寓生活实景图片
教学策略 情景体验式教学、启发式教学、任务驱动型教学、游戏化教学法
教学过程
教学环节 教学活动 学生活动 设计意图
Part1：情景导入（3min） T plays a short video about apartment life and asks Ss to watch carefully, then answer the following questions:①What things can you see inside the flat ②How many flats are there in the video ③What are the people doing in the flats ④What is the name of this group of flats Why did the designer name it Sunny Flats ⑤Do you like this group of flats Give your reasons. 认真观看视频，仔细观察视频中的公寓细节与人物活动，准备回答问题 借助 AI 工具将静态公寓图片转化为动态视频，提升学生学习兴趣；引导学生关注视频中的细节信息，为后续项目活动开展做好铺垫
效果评价：采用学生自评与教师评价结合的方式。教师观察学生是否能认真观察视频细节，对公寓设计任务是否表现出兴趣，能否主动参与课堂讨论，为后续学习做好准备。
Part 2：学习理解（10min） 1. T asks Ss to think about whether they want to design their own ideal flats.2. T guides Ss to have a brainstorming, discussing what elements are needed for a perfect ideal flat.3. T helps Ss analyze the sample in the textbook, summarizing how to introduce an ideal flat. 思考是否愿意设计理想公寓，参与头脑风暴讨论理想公寓所需要素，结合教材范例总结公寓介绍的方法 通过头脑风暴让学生梳理理想公寓的设计要素，结合教材范例总结介绍方法，为后续的口语表达与公寓设计提供支撑
效果评价：采用自评与师评相结合。观察学生是否积极参与头脑风暴，能否主动思考理想公寓的设计要素与介绍方法，为后续任务做好铺垫。
Part 3：应用实践（11min） T organizes Ss to work in groups and design their own flats following these steps:①Decide a name for the flats②Design the structure of the flats③Create the activities of people in the flats④Draw the flat map and write a short description 以小组为单位展开讨论，按照给定步骤共同设计理想公寓，明确分工完成各任务 通过明确的步骤为学生搭建学习支架，帮助小组有序开展公寓设计活动，为后续成果展示奠定基础
效果评价：教师观察各小组是否积极参与公寓设计，学生在讨论中能否发挥创意，是否关注公寓设计的细节与整体美观度。
Part 4：迁移创新（11min） 1. T encourages Ss to introduce their group’s flat design according to the sample in the textbook.2. T provides several excellent sample introductions for Ss to read, then asks Ss to vote for their favorite flat design based on the evaluation form. 根据教材范例撰写小组公寓设计的介绍内容，阅读优秀范例后，依据评价量表投票选出喜爱的公寓设计 提升学生的语言组织与口头表达能力，培养创新思维；通过互评活动增强学生的批判性思维与审美能力
效果评价：教师观察学生是否能主动参与小组合作，梳理总结公寓介绍的核心内容与句型，及时为有困难的学生提供帮助；根据不同水平学生的朗读情况给予指导或鼓励；关注学生在班级内的语言交流表现，给予支持，评估教学效果。
Part 5：回顾总结（2min） T uses a mind map to summarize the key knowledge and tasks of this lesson, guiding Ss to review together. 跟随教师，结合思维导图共同回顾本节课的重点内容 借助思维导图系统梳理本课重点，帮助学生巩固所学知识，加深记忆
Part 6：考点速递（5min） T focuses on explaining the key language points (core vocabulary, phrases and sentence patterns) in this lesson, and gives examples to help Ss understand. 认真记录笔记，结合教师给出的例子理解并消化关键语言点 强化核心词汇、短语与句型的学习，帮助学生掌握其正确用法，提升语言运用的准确性
Part 7：随堂小练（3min） T assigns a short in-class exercise related to the key knowledge of this lesson and the unit. 在规定时间内独立完成随堂练习 快速检测学生对本节课及本单元核心知识的掌握情况，及时发现学生的知识薄弱点
Part 8：家庭作业 基础作业：进一步完善小组设计的公寓图，为每一户家庭撰写一段英文描述（需使用现在进行时）。进阶作业：观察自己居住的公寓或小区，运用本节课所学知识，用现在进行时记录公寓内人们的日常活动。拓展作业：发挥想象设计 “未来智能公寓”，用英文说明其特殊功能（如 automatic window cleaning, smart temperature control）。 将家庭作业做好记录 作业布置落实 “双减” 政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练
教学反思 本堂课以 “设计理想公寓” 为核心项目展开教学，有效调动了学生的学习积极性。学生在小组合作中能主动运用所学知识思考公寓设计的关键要素与步骤，并完成成果展示，不仅提升了英语综合运用能力，还培养了团队协作意识，基本达成了预设的教学目标。但课堂仍存在不足：一是时间分配不够合理，部分小组的成果展示环节较为仓促，学生的讨论深度未能充分发挥；二是对基础薄弱学生的关注不够全面，部分学生在参与小组活动时存在困难，未能有效融入。后续教学中，需提前精准预估各教学环节的时长，优化时间规划；针对基础薄弱学生设计分层任务，提供更细致的指导与帮助，确保每位学生都能在课堂中获得成长。

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