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(共28张PPT)
月色鉴空明 闲情纳悲欢
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
写作背景
这首词创作于元丰三年，是苏轼因“乌台诗案”初贬黄州时所作。苏轼在羁押130天后，经多方营救终得保全性命，被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的虚衔，而“罪臣”的身份，更使他的行动受到监视和限制。
没有居所，一家人举目无亲，只能寄居定慧院。由于苏轼身份和处境变化，许多旧友因避祸不敢或不便与他联系。
记承天寺夜游
苏轼
学习目标
1.反复诵读课文，理解文意，感受文言之韵味。
2.品读写景句子，借助想象，品析月色之空明。
3.结合相关资料，知人论世，体会闲人之心境。
活动一：朗读——感文言之韵。
自由朗读课文，读准字音，读清节奏。
念 / 无与无为乐者
遂 / 至承天寺 / 寻张怀民。
盖 / 竹柏影也。
但 / 少闲人 / 如吾两人者耳。
指导朗读
活动一：朗读——感文言之韵。
结合课本注释，先自主疏通文意，然后提出疑问，互助解决。
苏轼记承天寺夜游，记录了 。
（师）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
（男）念 无与为乐者，遂 至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
（女）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖 竹柏影也。
（合）何夜无月？何处无竹柏？但 少闲人如吾两人者耳。
活动二：赏读——品月韵之妙
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
小组合作，品读句子，借助想象，描绘画面。
这“积水”看起来________ /踩上去 ________；
整个庭院被月光笼罩，感觉________，空气闻起来________/感觉________；
那些竹柏的影子像“藻荇”一样在“水”中________，影子看起来________；
置身于这样的庭院中，我感到________。
活动二：赏读——品月韵之美
庭下如积水空明， 水中藻荇交横， 盖竹柏影也。
咦？
哦！
活动三：悟读——解闲人之心
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
活动三：悟读——解闲人之心
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟
活动三：悟读——解闲人之心
月光照见了一个 的苏东坡。
记承天寺夜游
记承天寺夜游 苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但 少闲人 如吾两人者耳。
suì
xìnɡ
/
/
断句：①连词后断句
②根据句意
活动四：诵月下美韵
hénɡ
bǎi
qǐn
记承天寺夜游
朗读评价量表 评价项目 评价标准 等级 他评
流利 朗读过程中无卡顿、重复 ★★★
读音 字音准确，无错读、漏读 ★★★
节奏 能根据文义正确划分节奏；读准四字句和长句 ★★★
我给______（同学）打______颗星，其中流利______颗星，读音______颗星，节奏______颗星
记承天寺夜游
记承天寺夜游 苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
活动五：识月夜美文
这一句的重点词汇（红字）_____翻译为______，这一句翻译为____。
记承天寺夜游
时间
事件
原因
地点
人物
元丰六年十月十二日夜
承天寺夜游
解衣欲睡，月色入户
承天寺
苏轼、张怀民
记承天寺夜游
从 修辞、感官、动静、虚实等 的角度，
这句话写出了月光 的特点，
表达了苏轼对月 的情感。
活动三：赏月景闲情
记承天寺夜游
心情
起行
相与步于中庭
遗憾
激动
①____
②____
复杂
欣然
喜悦
念无与为乐者
亦未寝
闲人
记承天寺夜游
苏轼 神态/动作/语气等 说：
“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”
因为： 。
记承天寺夜游
材料一：
元丰二年，上任三个月的苏轼被逮捕，受牵连者达数十人。这就是北宋著名的“乌台诗案”。苏轼坐牢103天,几次濒临砍头之险，元丰三年被贬黄州，做无权的闲官。
材料二：
元丰六年，苏轼被贬黄州快四年。张怀民被贬黄州，初时暂住承天寺。
记承天寺夜游
苏轼 神态/动作/语气等 说：
“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”
因为： 。
记承天寺夜游
课后作业
必做：背诵全文。
选做：仿写一段“以景喻情”的文字。（参考文中手法）
推荐阅读《苏东坡传》（林语堂 著）。

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