资源简介

(共35张PPT)
第一单元·第8课
回忆鲁迅先生
（节选）
情境导入
提起鲁迅，很多人总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻。这是鲁迅通常留给我们的印象，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”。其实，他十分关心爱护进步青年，因此，他的周围有许多文学青年愿意“亲近”他，萧红就是其中的一个。
情境导入
自题小像
鲁迅
灵台无计逃神矢，
风雨如磐暗故园。
寄意寒星荃不察，
我以我血荐轩辕。
鲁迅（1881—1936），20世纪中国伟大的思想家和文学家，也是20世纪的文化巨人之一，鲁迅堪称现代中国的“民族魂”，文学不过是他传播思想的武器。
鲁迅的作品对人的精神创伤与病态进行无止境的发掘，对中国人的“奴性”进行了彻底的批判，是对现代中国人的灵魂的伟大拷问。
他残酷地鞭打着人的灵魂，也反对任何形式的忍从，他始终维护人的思想的独立性和不妥协性。
人物简介
夯实基础
小说集：《呐喊》《彷徨》
散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》
杂文集：《二心集》《而已集》等16部
中国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》
《在酒楼上》：平庸对人的吞噬，绝望的反抗
《肥皂》：对意淫的伪君子的幽默讽刺
《社戏》：对纯正善良的人性的呼唤
《纪念刘和珍君》：对生命的人道主义关怀，对革命的反思
毛泽东评价其：鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜
和媚骨……他是空前的民族英雄。
人物简介
夯实基础
萧红(1911—1942)，作家，原名张迺莹，另有笔名悄吟，黑龙江呼兰人。1933年与萧军自费出版第一本作品合集《跋涉》。在鲁迅的帮助和支持下，1935年发表了成名作《生死场》（开始用笔名萧红），蜚声文坛。1936年，为摆脱精神的苦恼东渡日本，在东京写下了散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。1940年与端木蕻良同抵香港，不久发表了中篇小说《马伯乐》和著名长篇小说《呼兰河传》。1941年12月8日，太平洋战争爆发，日军占领了香港。重病的萧红陷落在九龙，在一所临时医院里去世。
作者简介
夯实基础
这位自传型的、抒情型的女作家，一直沿着反封建的思想道路前进，她用自己那些具有独特风格的优美散文及散文化的小说，丰富了我国现代文坛的花苑。成为中国新文学史上一位有风格的杰出女作家。
其主要作品：《生死场》《马伯乐》《呼兰河传》《小城三月》等。
作者简介
夯实基础
鲁迅说过：“想看好花。一定要有好土。”又曾表示：“只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。”为了培育萧红这朵中国三四十年代女性文学园圃的奇葩，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来，陆续出版和发表了《马伯乐》《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》等名篇佳作。这些作品又像春泥一样继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵……在林林总总的鲁迅回忆录中。萧红的《回忆鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品。而且是中国现代怀人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。
由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。
创作背景
夯实基础
字词注音
筵会（ ）　虔诚（ ） 紊乱（ ）
肋膜（ 　 ）　 掠夺（ ） 抽屉（ ）
解剖（ ） 遭殃（ ）
yán
qián
wěn
lèi
lüè
夯实基础
tì
pōu
yāng
夯实基础
词语解释
【鉴赏】鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。
【筵（yán）会】即“宴会”，指宾主在一起饮酒吃饭的聚会（指比较隆重的）。
【窘（jiǒng）】①贫穷。②为难。③使为难。课文采用的是第二种解释，难堪。
【旷代】当代没有人比得上。
【踌（chóu）躇（chú）】①犹豫。②得意的样子。课文中用的是第一种解释。
【抹（mǒ）杀】一概不计；完全勾销。也作“抹煞”。
【紊（wěn）乱】杂乱；纷乱。
1.从本文的标题中，可以得出哪些信息？
从文题可以看出，本文是作者对鲁迅先生的回忆、怀念，文中共回忆了鲁迅先生的一些生活琐事。
整体感知
整体感知
2.从本文的文题中可以看出，这是一篇别具一格的回忆人物的文章。作者以女性特有的细腻感觉，捕捉了鲁迅先生日常生活中的一些小事，将其组合在一起，呈现出一个“别样”的鲁迅。请同学们默读文章，梳理归纳文章记叙了哪些生活片段，给各片段拟写标题。拟写标题时尽可能地选用原文的词，体现片段内容。
序号 小标题 自然段 序号 小标题 自然段
1 8
2 9
3 10
4 11
5 12
6 13
7 14
整体感知
序号 小标题 自然段 序号 小标题 自然段
1 鲁迅的笑声明朗 1 8 许先生是忙的 31-34
2 鲁迅走路很轻捷 2 9 夜里去看电影 35-40
3 在鲁迅家里做客人 3-13 10 鲁迅先生的休息 41-42
4 鲁迅和“我”开玩笑 14-17 11 鲁迅待客和工作 43-54
5 天晴了，太阳出来了 18-23 12 “吃鱼丸”一事 55-60
6 鲁迅读青年的来信 24-26 13 鲁迅认真包书 61-63
7 鲁迅对待自己的原稿、校样 27-30 14 带病拼命地工作 64-67
小结：萧红是一位经常从记忆深处挖掘写作素材的作家，而这篇文章是她这类作品的代表作。本文虽然看似杂乱，但有一个情感上的线索。作者将自己与鲁迅交往过程中的所见所闻所感剪裁提炼，并将它们原生态地表达出来，这种把生活碎片、细节、意象性的事件加以串并的结构方法，更接近生活的本真状态，也更具有一位女性作家直觉思维的特性，从而更便于凸显真实生活中的鲁迅。
探究任务：
再读课文，说说你从文中读出一个怎样的鲁迅。
探究过程：
1.再读课文，圈点勾画相关内容，思考探究任务。
2.全班分为四个小组，合作交流，并记录交流要点。
3.各小组派代表展示讨论交流成果。
合作探究
合作探究
成果展示
（1）鲁迅的笑：突出“明朗”，发自内心的“欢喜”，可见其观爽朗、平易近人。
（2）鲁迅走路的姿态：突出“轻捷”，快，表现鲁迅先生干练敏捷的性格特征和不顾一切、勇往直前的坚毅精神。
（3）对待“我”的拜访：亲切随和、关怀备至。
（4）对待青年的来信：突出鲁迅先生对进步青年的关怀。
（5）看电影的路上：突出鲁迅先生的礼让，表现对他人对亲人的爱。
（6）休息：突出“翻一翻书就是休息”，表现鲁迅先生对时间的珍惜。
合作探究
成果展示
（7）工作时间（详写）：写一天的时间安排，突出与常人不同的作息习惯，表现鲁迅先生抓紧一切时间工作，表现了他“我以我血荐轩辕”的伟大情怀。
（8）吃鱼丸（详写）：突出“周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事”，表现鲁迅先生做事认真，深入实际的严谨品质。
（9）生活小事：包书，严谨认真，一丝不苟。
（10）病中（详写）：突出鲁迅病情的严重，表现他为了工作不顾身体疾病的奉献精神。
小结：
鲁迅先生给我们的总体印象：热情的主人，可敬的长者，风趣的智者，敬业的伟人。
课堂小结
热情的主人
回忆鲁迅先生
（节选）
这节课,我们梳理了课文主要事件，在萧红的带领之下,我们重温了鲁迅先生作为战士“并不全部可歌可泣的，然而又无不和可歌可泣相关联”的生活,真切认识了别样的鲁迅先生。这篇文章,不愧为敬献在鲁迅墓前永不凋零的花环。
一个立体丰满的
鲁迅形象
可敬的长者
风趣的智者
敬业的伟人
1.背诵鲁迅先生的《自题小像》和纪念鲁迅逝世三十周年臧克家写的《有的人》。
2.积累鲁迅先生的一些名言警句。
布置作业
第一单元·第8课
第二课时
回忆鲁迅先生
（节选）
复习导入
1.给画横线的字注音或根据拼音写汉字。
揩( 　） 间断( 　 ) 弄堂( 　 　)
调羹( 　　) 校对(　 　) 轻jié(　 　)
深恶痛绝(　　） xīn(　　)金 jiǎo(　　)肉
kāi
jiàn
lòng
gēng
jiào
捷
wù
薪
绞
复习导入
A.不经过查看就抹杀别人的见解是不对的。
B.她开始无精打彩地收拾房间，叠被子，洗碗碟，又扫又擦。
C.许先生上街回来把买来的东西一打开，随手就把包东西的牛皮纸拆起来。
D.若是你在梦中也会欢快地笑起来，那是我分咐过月亮，让她给你捎去了
我的祝福。
【解析】B项“彩”应写为“采”；C项“拆”应写为“折”；D项“分”应写为
“吩”。
2. 下列句子中没有错别字的-项是( )
A
复习导入
A.“反正已十二点，电车已没有，那么再坐一会儿”，许先生如此劝着。
B.6月6日是“全国爱眼日”，今年的主题是“‘目’浴阳光，预防近视”。
C.要充分利用各种宣传形式和手段，采取人民群众喜闻乐见的形式，推动党
的十九大精神进企业、进农村、进机关、进校园、进社区、进军营，让干部
鼓足干劲。
D.自己不倒，啥都能过去；自己倒了，谁也扶不起你。
【解析】A项许先生说是的一句完整的话，逗号应改为句号，并放在引号内。
3.下列句中标点符号使用有误的一项是( ）
A
探究任务：
本文在表现鲁迅先生时运用了多种写法，既有对鲁迅言行细节的描写，也有与其他人物的对比，还有形象的刻画、环境的烘托、氛围的描摹等选择你喜欢的两三处细加赏析，体会文章写法的独到之处。
探究过程：
1.再读课文，圈点勾画相关内容，思考探究任务。
2.全班分为四个小组，合作交流，并记录交流要点。
3.各小组派代表展示讨论交流成果。
合作探究
合作探究
成果展示
知识小贴士：细节，即细小的动作或情节；文艺作品中描绘人物性格、事件发展、自然景物、社会环境等最小的单位组成；细节描写要求真实、生动，并服从主题思想的表达。
（1）①鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜，若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
②饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。
以上两处寥寥几句，一个乐观爽朗、率真可亲、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。
合作探究
成果展示
（2）鲁迅先生走路很轻捷……他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
对鲁迅先生的动作描写，一系列动词极富表现力，生动形象地写出了鲁迅先生走路轻捷的姿态，表现了鲁迅先生干练敏捷的性格特征和勇往直前的坚毅精神。
（3）“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头……转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。
写鲁迅先生开玩笑，表现了先生的幽默风趣可爱可亲。
合作探究
成果展示
（4）鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。
“包”“捆”“拿”“剪”等一系列动词，再现了鲁迅先生打包书的情形，生动细腻的写出了鲁迅先生做事认真，一丝不苟的态度。
（5）许先生又给海婴一个，海婴一吃，又是不好的，他又嚷嚷着。别人都不注意，鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝。果然是不新鲜的。鲁迅先生说：“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”
写出了鲁迅先生和其他人对待孩子态度的不同，“吃鱼丸子”这件事虽小，但表现了鲁迅先生尊重孩子、实事求是的品质。
1.回忆性散文在记述回忆对象的言行时，往往会融入作者的感情，再读文本，圈点勾画，说说你从课文中读出作者表达了什么样的感情。
①鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下面，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
深入探究
写出了鲁迅先生书桌的整齐、有条理，表现了鲁迅先生严谨的工作习惯和一丝不苟的工作态度，字里行间饱含作者对鲁迅先生的敬佩、爱戴之情。
②“许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。
有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。
鲁迅先生背影是灰黑色的，仍旧坐在那里”
深入探究
这三段文字犹如特写镜头，刻画了鲁迅先生深夜工作的情景，体现出鲁迅先生夜里伏案工作至天明的时间之长，工作之辛苦，突出了鲁迅先生背影的“黑大”。虽然鲁迅先生身材比较瘦削矮小，但是他的精神力量是巨大的。鲁迅先生就像一个斗士一样在漫漫黑夜里孤独而坚忍地战斗着，用自己坚强的意志迎接黎明。表达了作者对鲁迅先生的崇敬之情，同时也对鲁迅身体状况的担忧。
2.再读课文，思考文中大量细致地记叙鲁迅的工作、生活小事，有哪些好处？
（1）更真实。伟人也像凡人一样会生病，会害怕，也聊天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这就给了读者一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅，更让人觉得可亲；
（2）更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙，让我们直接感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的不少特点。而这些都不是通过作者的抽象说教中来的；
（3）更真挚。通篇的细节描写，基本上都是白描，几乎无一评论，无一直接抒情，而真情毕现；
（4）更有趣味。关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的描叙，可以引起读者的浓厚的阅读兴趣；
（5）更有表现力。也就是所谓以小见大的写法的最大的妙处。文中许广平的一句话十分恰当：“周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事。”看似轻描淡写，实则富有思想含量。
深入探究
写作特色
总结文章写作特色：
1.文随情动，笔随情至。
萧红的这篇怀人散文内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，在内容上没有严格的逻辑顺序，材料与材料之间互不关联，形成某种断裂，有些片断即使倒置似乎也无碍于文章的连贯。这就表明，这是一篇非常情绪化的文章。作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水、飞湍的激流，尽情挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。
凡属作者感到有诗意潜质和倾诉冲动的内容，她就断断续续地写出，用感情的红线将素材的珍珠逐渐织成一幅清晰的画面。
2.细节描写，生动传神。
本文通过一系列的生活细节，生动地展现了鲁迅先生的个性、气质和精神品质等。
写作特色
3.语言质朴，形象鲜明。
作者通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，以质朴浅白、清新隽永的语言，于细微入刻画了一个真实的、充满人情味的、活生生的鲁迅，将崇敬爱戴之情不露痕迹地融入了对琐事的叙述中。展现了一代伟人的思想和人格，形象鲜明，个性突出。
4.富有传记性与文学性。
本文以真实人物为记叙对象，而且写作素材也来自作者的亲历、亲闻、亲见，所以本文既具备传记的基本特征——以真实人物为记叙对象剪裁提炼，又具备散文的审美特质——对回忆对象充满缅怀、崇敬之情。
拓展延伸
自题小像
灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。 爱国
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 爱民
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 爱子
拓展阅读：
拓展延伸
1.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
2.我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶。
3.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
4.哪里有天才，我只不过是把别人喝咖啡的时间都
用在工作上了。
名言积累：
1.通过对本篇课文的学习，你对鲁迅有没有新的认识？请在随笔中写下你的体会。
2.观察和自己比较亲近的人的行为举止，采撷具有个性的生活细节，体现人物的个性特
布置作业
只要我们心中的灯塔不熄灭，就能沿着自己的航线继续航行。
——鲁迅

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