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妙笔生花
----让作文语言靓起来
如何让作文语言出彩
如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么，优美的语言该是美丽的面庞了。考生依托语言的载体，向阅卷老师展示写作才华，语言是否有亮点，是否有出彩之处，直接影响了印象分的判改。
“一篇作文，出现‘月亮’，最好不过;如果没有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好;没有‘群星璀璨’，出现‘数颗星星’也就不错;千千万万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。”考生平时习作中有意识的追求，考试中熟练的“包装”一些语句，弄出几颗明亮的“星星”，会使自己的作文生色，从而赢得阅卷老师的青睐，取得好的成绩。
下面介绍几种语言出彩的方法，定能令你的文章文采飞扬。
　　
语言优美点一：诗词名句，显露不凡文采
“腹有诗书气自华。” 妙用古诗文可以激活语言表达, 彰显文章底蕴, 散发出浓浓啲书卷气和文化气。这是高考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷途径。
【示例1】
“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”。古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”王昌龄发出了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”的豪情，而丘逢甲在万紫千红的春天却这样悲叹“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。”岳飞则怒发冲冠，仰天长啸“三十功名尘与土，八千里路云和月。”
语言优美点一：诗词名句，显露不凡文采
【示例2】
“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一。“欲穷千里目，更上一层楼”告诉我们只有站得高，才能看得远。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将别有洞天。“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间。
【方法一：局部引用】 如文章标题、题记、首段和末尾等。
1、在文章标题处引用古诗文名句, 显得典雅蕴藉, 富有文学情趣, 耀人眼目。
如高考考生《月是故乡明》, 引用杜甫名句作为标题, 不仅紧扣“感情亲疏远近和对事物啲认知”这一作文话题, 而且表达得更有韵味；
考生《一蓑风雨任平生》, 引用苏轼《定风波》语句, 作为题目, 既紧扣所选历史人物, 贴切凝练, 又昭示文章题旨, 写出了苏轼的豁达与超脱, 可谓“一石双鸟”
化用诗文： 《
2、在文章开头嵌入诗词佳句, 语言凝练精辟，领起全篇, 更能让阅卷者马上“窥”到作者文化积淀和人文素养, 给他们留下较佳第一印象。
如某年陕西考生《寻找快乐, 出色人生》开头：
漫步于秋日落叶徐徐的小径上, 不禁吟诵：“无边落叶萧萧下, 不尽长江滚滚来。”慨叹落叶的悲哀与不幸。其实, 落叶的生命或许就是这样, 只求得春日繁茂, 秋日落英缤纷。换个思维方式, 龚自珍曾说过‘落红不是无情物, 化作春泥更护花’嘛！我们应该欣喜, 享受落英缤纷的生活！
3、在文章收尾处引用古典诗文, 则具有画龙点睛之效, 能够启人心智、升华主题, 收到言有尽而意无穷的表达效果, 令读者掩卷沉思, 回味无穷。
如某年福建考生《照海倚天》的结尾：
“君不见黄河之水天上来, 奔流到海不复回, 君不见高堂明镜悲白发, 朝如青丝暮成雪。”流年似水, 时光如电地过去, 也许, 只有历史才能让“无字碑头镌字满”, 也许也只有历史, 才能最好地诠释曾国藩在天京城破、黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：倚天照海花无数, 流水高山心自知。
三处引用贴切自然不显斧凿, 使文章文采飞扬, 情理交辉, 意蕴深远, 辨证而深刻地评价了曾国藩这一历史人物, 实在是一记漂亮有力的“豹尾”。
【方法二：全篇引用】
指整段之内大量引用, 又指全文各段大量引用。大量、多处的引用, 将提升文章的文化品质和审美趣味,
整段引用的：如：“寂寞是什么 曾几何时, 有李白吟唱‘举杯邀明月, 对影成三人’, 也许, 寂寞便是皓月当空, 好风如水, 万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时, 有李后主感慨‘无言独上西楼, 月如钩, 寂寞梧桐深院锁清秋’, 也许, 寂寞正是深宫大院, 国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时, 有陈子昂感叹‘前不见古人, 后不见来者, 念天地之悠悠, 独怆然而涕下’, 也许, 寂寞就是芳草依旧, 天边依旧, 物是人非的空虚心境吧!于是, 我问月亮, 广寒宫的嫦娥告诉我, 寂寞是‘云母屏风烛影深, 长河渐落晓星辰’ 的‘碧海青天夜夜心’。寂寞到底是什么 我无法回答。”
　　 ——高考优秀作文《寂寞的意韵》
语言优美点二：巧用修辞，引入美妙意境 　　
修辞是雕饰语言是常用手段。作文中能适时用上几处，一定会让文章增色不少。
如：
　　——只有极为偶然的机会，看到几本《儿童画报》，让我的梦不至于枯萎。
　　——同学们将手插进衣袋木偶般的坐着。
　　——幸福并不是老天爷牙缝里落下的肉屑。
　　——该面对的绝不逃避，该执着的永不怨悔，该舍去的不再留恋，该珍惜的好好把握，这些也许就是幸福的真谛了。
　　——罗纳尔多就像一辆老汽车，这一次发动机坏了，下一次是减震器，接下来是刹车、油箱!
语言优美点三：巧妙的展示知识面(该骄傲时就骄傲)
　　写同一作文题《我与书》，一些同学只平淡的交代与书结识的过程，一些同学则开书单，只有很少的同学知道巧妙地展示自己的知识面。以下是两个精彩的例子：
　　——14岁的我爱读书。不知何时，儿时的嬉笑已成了回忆。当有些人沉溺于网吧，有些人热衷于神聊，日暮灯下，我却端坐捧读，为屈原壮志难酬扼腕不平，为朱自清的朴实自然感动不已，驻足雨果的巴黎圣母院，跟着三毛迷路在撒哈拉沙漠，听张爱玲讲那30年代的旧上海的往事，我总会有陶醉之情，久久不愿暂别，直至夜阑人静。
　　——在那里，我倾听“旷野的呼声”、“喧哗与骚动”，看见“伊豆的舞女”，感受“百年孤独”。
　这样总比“我看过屈原朱自清雨果三毛张爱玲旷野的呼声喧哗与骚动伊豆的舞女百年孤独”这样写有文采吧
还如，《读鲁迅》
　　……可我既不解《故事新编》与《朝花夕拾》的强烈反差，也疑惑于《野草》的隐晦。夏瑜坟上的花环，狂人病愈前的呼喊，抑或是手持投枪的战士，人鬼相争的地狱，于我都难以理喻。《华盖集》的首篇《咬文嚼字》已令我不解;《三闲集》中长篇大论式批评创造社的文字，却使我从疑惑走向厌烦。读他关于文字改革的提议，使我产生对他的不信任;听他对于起义农民的评价，益使我对他怀疑。……
　　这些语言，巧妙地把自己读过的鲁迅的作品，根据表情达意的需要恰倒好处运用到文章当中去，既厚实了文章的底蕴，又有力地表现了主题，形成了极具文采的语言。这总比“我看过鲁迅的XXXXXX书”这样写生动吧
语言优美点四：对称结构，富有音韵美
示例：
是谁腰身佝偻，注视着拔节的小麦情人？
是谁挥镰荷锄，催熟了庄稼颗粒的饱满？
父亲，你厚重的肩胛沐浴过多少季节的麦浪，你满头的白发飘飞着多少人生的沧桑？
双脚之下，一片依依热土酝酿着汗水的芬芳。父亲，满脸笑容的麦穗可是你汗水浇灌的希望？
一声吆喝，雄浑粗犷的无谱歌谣沿着犁铧翻开的泥土撒播最初的果实，你黝黑的皮肤背负苍穹，背负骄阳。
一海碗烈酒引出一段段荡气回肠的传说。发黄的农历后，你伫立的背影仿佛雕塑守望麦田，守望大地丰满的粮仓。（选自2007年福建高考优秀作文《季节》）
在作文中适当地加入一些对称式的语句，会使文章具有和谐美、丰富美。该文段句句相对，血肉丰满，读之朗朗上口，富有音韵美。
语言优美点五：：用一些极富表现力的句式
　　
语言最忌讳的是累赘啰嗦，然而有一种啰嗦却别有趣味，我们姑且称其为“文字游戏”。
　　有位考生是这样写什么是“诚信”的：
　　诚信是什么
农民说，诚信是一粒种子，为了大地的丰收，就要在烈日下成长;工人说，诚信是一座熔炉，为了祖国的建设，就要把生铁炼成好钢;
军人说，诚信是一个哨位，为了人民的重托，就要守住边疆;
我想说，诚信是一棵小树，为了园丁的哺育，就要成为栋梁;
　　这样写，就比说“诚信是各行各业的人们都要遵守的道德准则”要好的多，作者把“各行各业的人们”这种概括抽象的概念转化成工农兵学这样比较具体的可感的对象，并且用他们的言论和具体的工作岗位、成绩、愿望等等取代了自己对“诚信”的枯燥解释，这就是文采，这就是形象思维的结果。
还有的这样写什么是诚信：
　　诚信不是金钱，但千金难买季布一诺;
　　诚信不是美貌，但它使狡诈的郑秀黯然失色;
　　诚信不是知识，但胜过张仪的学富五车。
　　这样写又比说“诚信是最宝贵的人生品格，它比什么都重要”要高出一筹。
　　也许会有人觉得这样写不是化简为繁，啰里啰嗦，自找麻烦吗 我只是要告诉大家，文章该啰嗦时就得啰嗦。如果图省力怕麻烦，那最好就是别写文章。有一首古诗这样描写水中的鱼儿：“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”如果为了图省事，把它改成“鱼戏东西南北”一句话，还有什么意思
再如，什么是生活
这也是很难用抽象语言概括的，但会写作的学生是有办法的，他这样解说：
　　
生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑;
　　生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝的说它苦;
　　生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄;
　　生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。
　
这组句子就通过形象思维，巧妙的表达了他对生活的看法，并且意蕴深厚，耐人品味，堪称警句，使文章顿生光彩。
再如：为了表达对祖国大好河山的热爱，有的学生用了这样一组句子：
　　我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布;
　　我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶;
　　我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲;
　　我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡;
　　我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北;
　　我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。
　　这组句子除了排比之外，还使用了“引用”、“对仗”等修辞手法，列举祖国的名山大川，写的具体形象，气势磅礴，很有文采。有的学生就不善于运用修辞，只是平平淡淡的写：“我喜欢祖国的大好河山，比如黄河长江，还有泰山庐山等等”。同样的意思，但表达方式不同，给读者的感受和信息也就大有差别。
语言优美点六：：语言渗透哲理(该哲理就哲理)
　　
不管是议论类文，还是记叙文、小说，富有哲理味的语言都是对文章品位的提升。比如：
　　——现实生活中没有完美的人生，正如舞台上没有纯粹的喜剧。
　　——海浪不回避礁石的撞击，才能得以壮观;人生不拒绝遗憾的存在，才得以明达。
　　——看客顶礼膜拜，祈祷的是来生的幸福;熙熙攘攘的人们，争取的是今天的富足。可是，走得太快，忽略了路边的风景;想要太多却失落了最珍贵的心情。
语言优美点六：：巧用短句(长短句结合，一气呵成)
短句大气开端：　　
大风泱泱，看百年征途，激流浩荡；大潮滂滂，揽今朝胜景，磅礴万丈。征途已启，宏图已展，大有可为，吾辈青年当乘风而上九万里，步有为之青云。
长短句结合：
宽容，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。
宽容，是一种豁达，是比海洋和天空更为博大的胸襟，是宽广和宽厚的叠加，延续和升华。宽容有度，宽容无价，宽以待人，这是人生处世的基本法则。　　
2、适当使用文言词语，形成一种庄重典雅之美。
　　文言文中有不少词语具有很强的生命力，至今还保留在现代书面语中。适当地使用这些文言词语，会令人耳目一新。例如下面一段：
　　然而，能辛苦工作，也是一项幸福吧!今夜，月自光其光，霜自冷其冷，安心的人在安眠，工作的人去工作。只有我张继，是天不管地不收的一个，是既没有权利去工作，也没有福气去睡眠的一个……《不朽的失眠》
　　这一段把文言词语与现代汉语恰到好处地结合在一起，产生了一种特殊的表达效果，令人感到庄重典雅之美。
　　不过，使用文言词语要注意恰当和谐，不要弄得不明不白，不伦不类。
　　作文的训练，语言是基础，而语言的出彩不可能一蹴而就。笔者建议，一方面，考生应多读点千字名家名篇，读点学生优秀作文，读点报刊杂志(如《读者》、《青年文摘》、《杂文报》、《故事会》)，以资借鉴;另一方面，不厌其烦地修改以前的一些习作，并请老师批阅指点，也是一条切实可行的手段，考生不妨一试。
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招式一：勤于积累
要练就语言优美的基本功，需要积累的东西很多，最基本的多积累好词佳句。每天可从阅读的文章中精心挑选一些动词、形容词、成语、诗文名句，以及积累几个疑问句、感叹句、比喻句、排比句等。如果能一直坚持不懈，总有一天下笔如泉涌。
招式二：多加仿写
除了勤于积累外，还可以从练习仿写入手。可以仿写一个段落，或描写人物，或引用诗文，或展现鲜明的个性。仿写的语句应从高考满分作文中选择。记住，仿写并非机械照搬，还应注意加以改进创新。
招式三：探求规律
写作是有规律的，语言运用也不例外，要经常揣摩成功作文的语言特点，总结出可供借鉴的规律来。比如，对于如何写好排比句的问题，我们可以通过对大量满分作文的总结得出如下方法：
1. 连续设问。这种方法结合了设问、排比两种修辞手法，通过连续的设问形成排比结构，在一次次的问答中，层层深入，加强文意。
2. 巧设博喻。这种方法结合了博喻和排比两种修辞手法，针对同一物，连续设喻，以求穷形尽相，生动活泼。
3. 连续假设。这种方法一般是将假设和排比结合到一起，同时在假设中往往又有对比的成分。
4. 变换时空。这种方法较好掌握，是根据时间、空间的变换从多方面阐述话题，使之丰富多彩。时间变换，如“清晨、中午、傍晚”“春、夏、秋、冬”；空间变换如“平原、高原、丘陵”“江河、湖泊、海洋”“森林、草原、沼泽”“大地、天空、宇宙”等等。
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感悟苏轼
我们的苏轼站在曾经是三国人物竞风流的赤壁面前，像一个关西大汉，手持铁板，大声高呼“大江东去浪淘尽，千古风流人物故垒西边”“惊涛拍岸，卷起千堆雪”“江山如画，一时多少豪杰”“人生如梦，一尊还酹江月”。这是他经历风雨后的坦然，这是他真情的告白。他知道在有生之年要用美酒来面对如画的江山，如梦的人生。
古人说：“上有天堂，下有苏杭。”美丽的西湖承载了多少中国文人的梦，苏轼虽被贬至此，然而他没有悲怆，没有哭天地，没有愤愤不平，风雨任平生。他懂得了“为官一任，造福一方”的简单道理。于是，一道苏堤便横卧西湖。他要让西湖储藏的心灵，淹没去他所有的痛苦，所有的忧伤。
“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”这是他被贬至天涯海角的海南所作的诗。他用荔枝的甜美洗去了官场的污垢。他宁愿一辈子做一个普通的岭南人，每天尝尽甜美的荔枝。你看，这是一个何等豁达的心境，官场的风雨，生活的风雨均无法阻挡他心灵的前行。他要让他的一生过得甜美、豁达。
《明月几时有》一词道尽了诗人在外想家想人的心境。“不知天上宫阙，今昔是何年……”然而他也没有因此悲伤叹息，对生活失去勇气，失去信心。他让天上的明月传达自己对远在千里之外的故人，家人的思念。一句“但愿人长久，千里共婵娟”不仅让他的风雨的一生得到升华，而且抚慰了多少中国人思乡思人的心灵。这个时候，他把其豁达的心交给了饱怀思念之情的人们。他要告诉他们——生活的风雨摧不倒我们，我们同在。
风雨的一生，豁达的一生，美丽的一生，多情的一生。苏轼，永垂不朽。
读书（黑龙江考生）
在一个人的一生中，没有书的日子是孤独的，有书的日子是丰富多彩的，充实的。
打开一本有益的书，贪婪的双目收不尽无限风光，飞驰的神思走不完辽阔的境界。精神之树在无声的滋养中茁壮成长，书与我，我与书，是一段永远也解不开的情结。于是我开始了在书的海洋中漫步徜徉、流连驻足。
追忆
五千年的日子古老了神秘的东方，五千年的日子魂牵梦绕了多情的东方。斜阳故道斯人独立，故人离去瘦马悲啼，杨柳堤岸还记寒蝉凄切，玉阶空伫可还有妇人望归 东篱之下是谁瘦比黄花 大江东去谁叹人生如梦 烟波江上数不尽游子乡愁，夕阳山前吟不尽人间晚情……
还记得千古风流的诸葛孔明吗，面对着千军万马的司马仲达，心静如水，面不改色心不跳，悠然自得地弹着他的七弦琴，落血残阳，余音袅袅，上演出一出千古绝唱空城计……
还记得骨骼清奇的五柳先生吗，不为五斗米折腰而归隐田园。幽幽南山，竹篱茅舍，秋菊灿然，其间一人风姿绰约，白发飘飘，长衫冉冉，堪称风标。
再看月下一人，临风举杯，对江而长吟“大江东去，浪淘尽，千古风流人物……”怀古伤今．欲成大事而发英雄之志……
忽听一声炮响，城池被破，身陷贼手，文天祥临死不惧，在狱中写下了光耀千古的诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”
寻愁
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”堂堂七尺男儿，易水悲悯歌，在风萧水寒中踏上一条前途未卜的路，不免让人心中涌起丝丝悲歌。
“胭脂泪，留人醉，几时重 自是人生长恨水长东。”“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”曾经贵为一国之尊，万乘之主，一旦沦为阶下囚，只能以泪洗面，郁郁终日。其恨之深，悔之切，真能换得我们的一掬同情之泪。
“兴，百姓苦，亡，百姓苦。”动乱年代里烽火连天，食不能饱，居不能安，衣不能暖，夜不能寐。暴君统治下，苛政猛于虎；动荡年代令百姓提心吊胆，人人自危。实乃大苦大愁也。
“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”流水潺潺不因世事变迁，愁绵绵无期无尽缠绕于心间。的确，是愁的缠绕，愁的无奈，愁的肝肠寸断，愁的欲罢不能。
“日暮乡关何外是，烟波江上使人愁。”“剪不断，理还乱，是离愁，另有一番滋味在心头。”“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”……这都是愁。
寻找，追忆，时不分古今，地不分远近，物不分类别，就这样我与书结下了不解的情结。不为“黄金屋”，不为“颜如玉”，只为“腹有诗书气自华”。
满分理由：作者巧引古诗名句，的确是“腹有诗书气自华”。我们不禁为作者所表现出来的文学修养而感到欣喜。作者对古诗词的熟悉达到了信手拈来的程度，这是非常可贵的。文章层次清晰，叙述大气自然，主题深刻，获得满分，理固宜然。(高考满分卷)
永远的苏武（四川考生）
挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心：站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心给人性涂上最浓重的一笔。
擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙裹草；他要用挺直的脊梁，架起横亘天山，沟通中原的飞虹。
哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌；惊诧，当单于面对这个宁死不屈，不为富贵所动的铁血男儿；执著，苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执著而圣洁的守望。
朔风凛冽，他与冷月做伴，北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。胡笳幽怨，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念——铭记祖国，精忠报国。冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱——贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能忘。
好一个永远的苏武；他用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的信念，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为一段千古的惊奇，书写了一段铭传千古的悲歌。
好一个永远的苏武；他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史，挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。
历史不能忘记，在浮华与坚守之间，北海的苏武，那流放于荒山野原的铁血男儿。用不屈与铮铮傲骨做出了最完美的诠释：忘却富足，成就气节；铭记祖国．造就伟大。
我明白了，在忘却与铭记之间，在享受与坚忍之间，那行于枯草寒冰之上的苏武．用执著与信念作出了最美好的答案：富贵，只不过是过眼云烟，忘却，便是它的最好归宿；忠心，方才是历史永恒，铭记，是它的精神家园。
壮哉，那永远的苏武!伟哉，那震撼人心的忘记!奇哉，那惊天动地的铭记!雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌!
永远的苏武。满分理由：此文语言文采飞扬，整散错落，句式多变，如散文诗般的优美。大气磅礴的气
势，烘托了苏武伟岸形象起动了。(高考满分卷)

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