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(共21张PPT)
我为什么而活着
罗 素
1.理解文章的主旨,理清文章的结构。　
2.把握作者的观点,理解作者崇高的品质和博大的胸襟。
3.通过对本文的学习,树立
正确的人生观和价值观。
学习目标
罗素（1872—1970）,英国哲学家、数学家、作家,获1950年诺贝尔文学奖。
代表作品:《幸福之路》
《西方哲学史》《数学原理》《物的分析》等。
作者介绍
1.说说作者为什么活着？
2.作者为什么把追求爱情作为活着的第一条理由？
3.作者为什么追求知识？
4.作者活着的第三条理由是什么 这表现了作者怎样的胸怀？
5.你是如何理解最后一段话的？
整体感知
1.说说作者为什么活着。
作者在这篇短文中,开门见山回答作为文章标题提出的问题,他活着的三个理由或三个目标是:①对爱情的渴望;②对知识的追求;③对人类苦难不可遏制的同情。
2.作者为什么把追求爱情作为活着的第一条理由？
爱情可以带来狂喜；
爱情可以解除孤寂；
爱情的结合可以使人看到想象的仙境的神秘缩影。
总之,爱情使人生活得更加美好;追求爱情,则是追求人生的境界。在这里,作者把爱情描写得极其美好,闪耀着人性的光辉。
3.作者为什么追求知识？
一是可以了解人类心灵;二是可以知道星辰为什么发光;三是能够理解毕达哥拉斯的思想威力。这三方面实际上包含了人类知识的几个重要方面:人类、自然和社会。
罗素一生著书71种,著述涉及哲学、数学、政治、伦理、教育、文学、社会学。
20世纪初,取得了现代数学基础研究的重大成果“罗素悖论”及解决这一悖论的“类型论”。罗素于1950年获诺贝尔文学奖。
95岁高龄完成《罗素自传》。
知识链接
4.作者活着的第三条理由是什么？这表现了作者怎样的胸怀？
爱情和知识把人引向美好的理想境界,对人类苦难的同情让人把目光投向现实世界。于是,作者耳边经常回响起痛苦的呼唤,眼前浮现的是饥饿中的孩子,被压迫者和孤苦无依的老人。
表现了一个伟大思想家拯救人类苦难的博大胸怀。但作者同时也不得不承认,他对苦难的拯救往往失败,这就使人更加痛苦。
5.你是如何理解最后一段话的？
这段话再次重申活着的理由,并表明对自己一生的肯定。确实,爱情、知识和同情,写在了罗素生活的旗帜上,高高飘扬。他的追求激情,追求知识,关爱人类,从不同角度塑造了伟人罗素。
罗素一生积极参加社会政治活动,为维护世界和平,多次发表声明和演讲,反对侵略战争。二战期间,还因反战坐了六个月牢。
1955年初,罗素、爱因斯坦和各国科学家发起了禁核签名运动。
1961年,89岁高龄的罗素偕夫人到英国国防部门前静坐示威,被判两个月监禁。
1964年创立罗素和平基金会。
知识链接
1.课本93页问题 体会“这三种感情就像飓风一样,在深深的苦海上,肆意地把我吹来吹去,吹到濒临绝望的边缘。”这个比喻句的含义和表达效果。
含义:作者把这“三种感情”比作“飓风”,表明三种感情无时无刻不在强烈冲击着他的内心世界,以致让他无比痛苦,所以作者才说“在深深的苦海上”“吹到濒临绝望的边缘”。
表达效果:作者把自己的感情融入形象的比喻中,使抽象的感情变得具体可感,生动形象地写出了这三种感情对作者人生的影响之大、之强，语言含蓄生动,富于理性色彩。
内容探究
飓风
2.课本94页问题 “深渊”“仙境”分别喻指什么？
“深渊”是指冰冷死寂、深不可测的没有爱情,缺少爱的世界;“仙境”是指能够给“我”带来狂喜、带来欢愉,有爱情的、充满爱的世界。
深渊
3.课本84页问题 既然活得那么苦,为什么是“值得”的？
①罗素胸怀广阔,勇于担当,要为解除天下百姓的苦难而活着,因此付出辛苦也是值得的；
②罗素不以苦为苦,而以苦为乐,因此痛苦的生活是值得的；
③苦中伴随着乐,例如爱情会带来欢愉,同时征服了苦难也会产生胜利的喜悦,因此苦乐相伴的体验是值得的；
④虽然罗素最终没有能减轻人类的不幸,甚至直接也深受其害,但他毕竟努力过,奋斗过,这一切都是值得的。
总 结
《我为什么而活着》这篇哲理散文以饱含情愫的如椽chuán巨笔精要地概述了支配作者一生的三种强烈的感情,表达了作者对爱情与知识的执着追求,以及对人类和平与安宁的莫大关心,显示了作者崇高而博大的胸怀,字里行间洋溢着博爱精神。
这篇文章，可看作罗素生活的宣言书，这其实也是古今中外许多伟大人物共同的人生准则，具有普遍意义，所以它能引起人们的共鸣。
拓展延伸
前苏联作家奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》 中的主人公保尔 柯察金说:“人最宝贵的是生命,生命对于每个人只有一次,人的一生应该这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:‘我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放事业而斗争’。”
深情诵读！

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