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(共42张PPT)
化身锦衣卫：解锁大明三大神秘案件
了解明朝的统治
七下 · 第15课
1.知道明朝的建立，了解明朝强化皇权的基本内容，辩证分析其所带来的利与弊。（时空观念、唯物史观、史料实证）
2.了解明朝科举考试的变化，认识到其脱离实际、禁锢思想的弊端。（历史解释）
3.了解明朝的民族关系，知道明朝对统一多民族封建国家的巩固发展作出的历史贡献。（时空观念、家国情怀）
明朝的建立
阅读材料并结合课本P86第一段，指出明朝建立的背景。
堂堂大元，奸佞专权。开河变钞祸根源，惹红巾万千。官法滥，刑法重，黎民怨。人吃人，钞买钞，何曾见。贼做官，官做贼，哀哉可怜。
——《醉太平小令》
上述材料反映了元朝末年怎样的社会状况？
问题探究
政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。
状况
自学：阅读课本86页找出明朝建立的概况
建立时间
都 城
建立者
在元朝末年民不聊生的情况下，百姓揭竿而起。1351年，黄河下游地区爆发农民起义，很快发展到江淮地区，出现了多支反元队伍。
是谁领导的队伍消灭群雄，挥师北上，结束了元朝的统治？
朱元璋武定祸乱
随后，攻占元大都，结束了元朝的统治
应天府（南京）
朱元璋（明太祖），年号洪武
1368年
个人名片：传奇皇帝
幼时：家贫，替地主放牛
16岁：家破人亡，沦为乞丐
19岁：出家当和尚
25岁：投奔义军，反抗元朝
35岁：击败陈友谅，十年浴血
40岁：称帝建国，收复燕云十
六州。
英雄不问出处，我辈亦能成雄！
明太祖
去世后
靖难
之役
1421年
明太祖建立明朝
定都应天府
建文帝继位
采取“削藩”政策
明成祖
夺取帝位
明成祖
迁都北京
天子守国门
平定祸乱
的战役
阅读课本86页第二自然段，梳理明朝前期三位皇帝的继位过程
自主学习
1368年
迁都北京有何意义？
1、明成祖迁都北京，是明朝历史上的一个转折点，影响了明朝的政治格局。北京是朱棣的发家之地，地处北方边境，“天子戍边”有利于加强对边疆地区的管理。
2、北京作为国都得到进一步发展，成为全国的政治、经济和文化中心，也对中国此后的历史发展产生了重要影响。
案件壹
化身锦衣卫：解锁大明三大神秘案件
了解明朝的统治
在明朝建国初期（1368-1380年），中央机构仍沿用元朝的部分制度，但逐渐调整，形成以中书省为核心的行政体系。
皇帝
├─ 中书省（最高行政机构）
│ ├─ 左丞相、右丞相 (总理全国政务，左为大)
│ ├─ 平章政事、参知政事（辅佐丞相处理政务）
│ └─ 六部（下属机构）
├─ 大都督府（最高军事机构）
├─ 御史台（监察）
└─ 其他机构：翰林院、九寺等（事务性机构）
明初中央机构有哪些？
明太祖对这样的中央机构满意吗？
阅读材料并结合教材87页第一段，分析朱元璋认为元朝灭亡的原因是什么？
材料一：（地方）行省长官：“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领（掌管）之”
——《元史·百官志》
材料二：元朝丞相“掌军务，贰丞相，凡军国重事，无不由之”，甚至可以左右皇位继承。
——《元史·百官志》
元灭原因：
地方分权和朝臣的权力过大
材料三：明初存丞相12年，胡惟庸任相期间“生杀黜陟（chù zhì官员的升降），或不奏径行（直接执行）。内外诸司上封事，必先取阅，害己者，辄藏不以闻。” ——《明史·胡惟庸传》
（说明胡相骄横擅权）
(洪武十二年)1379年，占城使者来朝，中书省未安排觐见时间，是谁如此胆大妄为，藐视皇权，引圣上大怒？
（按明朝制度，外国使者来朝需向皇帝奏报，但1379年占城使者来朝时，胡惟庸未及时禀报，被朱元璋察觉后追责。）
吾乃左丞相，朝中之人皆为我所用，如此微末之事，推诿几句必能蒙混过关！
丞相权利过大。
面对圣怒，丞相胡惟庸为什么敢肆无忌惮？
强
化
皇
权
速读课本87页第一、二自然段，用四个字概括明太祖的解决方法
1550年，蒙古俺答汗因“朝贡”被明朝拒绝，便率军从大同入侵，一路烧杀抢掠，直逼北京城下。明朝军队难以抵挡，俺答汗在京城附近掠夺八日，才率军退去。
措施 改革官制 在中央 政治上 1、
2、
军事上
在地方 1、 2、 阅读课本87、88页正文以及《知识拓展》内容，小组讨论完成学历案中对明太祖强化皇权的具体措施的梳理。（时间3分钟）
合作探究
1、废丞相，权分六部（政治上）
中央
皇 帝
枢密院
（军事）
御史台
（监察）
中书省
（行政）
工
部
刑
部
兵
部
礼
部
户
部
吏
部
皇 帝
工
部
刑
部
兵
部
礼
部
户
部
吏
部
元朝
明朝
材料一：自古三公论道，六卿分职，并不曾设立丞相。自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉唐宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人，专权乱政。
——《明太祖实录》
材料二：我朝罢丞相……事皆朝廷总之，所以稳当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。臣下敢于奏请者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死。
——《皇明祖训·首章》
明太祖为什么强烈反对设立丞相，他在中央采取了什么措施？
思考
明太祖认为丞相是政治动乱的根源，应集权于皇帝。
措施：废丞相，提升六部职权，使六部直接向皇帝负责。
思考：
独相
群相
无相
秦汉时期
隋唐时期
宋朝
元朝
明朝
皇权和相权的变化趋势是什么？
说说官员上朝礼仪发生的变化，归纳这一变化反映的实质？
相权不断被削弱直至废除，皇权（君主专制）不断强化。
皇权加强，中国封建社会逐步走向衰落
上朝礼仪示意图
坐
站
跪
丞相制度的演变？
明太祖废除丞相后，每天要处理很多公务，即使日理万机也难以应付，建立新的中央辅政体制势在必行。明成祖任命翰林院官员到官城内的文渊阁供职，协助皇帝批阅文件，提供咨询，故称内阁。
明中期以后，皇帝多怠于朝政，内阁权力日益加重，尤其是权势居首的大学士被称为首辅，虽无丞相之名，却行丞相之权。
百官未起朕先起，百官已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高三丈犹拥被。
明太祖设立了由皇帝直接指挥的锦衣卫，掌管侍卫、侦察、缉捕、刑狱诸事。明成祖成立东厂，明宪宗成立西厂。合称“厂卫”，成为皇帝的耳目和爪牙。（君主专制高度强化的主要表现）
锦衣卫木印
2、设立监察机构（政治上）
中央
洪武年间，吏部侍郎钱宰见朱元璋，朱元璋问他昨晚干什么了，这官员说，和同僚玩牌，可是丢了牌，结果不欢而散。结果朱元璋拿出了一张牌，钱宰一看，正是丢了的那张。也就是说，你不知道当时打牌的那些哥们哪个是锦衣卫。很可能你手下人就是锦衣卫，这都无法得知。
明太祖时，为提高皇帝权威，采取“廷杖”惩处大臣。大臣的进谏如果触怒皇帝，或者大臣有过失，就要在殿廷或午门外受到廷杖的处罚。被锦衣卫用木棒打屁股。遭廷杖的大臣在众目睽睽之下受到羞辱,有的甚至被当场打死。如嘉靖时,有一次被廷杖的大臣达134人,其中有16人被打死。
安然朝中坐，
却知天下事。
厂卫的权力很大，由皇帝直接指挥，可以随意监督缉拿臣民。
这种监察机构，强化了皇权，也导致了政治黑暗和官员被迫害。
明太祖把原来的大都督府分为五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部，五军都督府和兵部相互制约、互不统属。这样皇帝就直接掌握了军事大权。
3、分散兵权（军事上）
中 央
观察图示，明太祖是如何分散兵权的？
皇 帝
前
军
都
督
府
后
军
都
督
府
左
军
都
督
府
右
军
都
督
府
兵
部
中
军
都
督
府
只有统兵权
只有调兵权
地 方
皇 帝
承宣布政使司
都指挥
使司
提刑按察
使司
1
废行省，设三司
2
分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。
（民政和财政）
（司法）
（军政）
三司级别相当，互不统属，长官由皇帝任命，大权统归中央。
知识回顾
历史上哪些朝代曾推行分封制？其结果如何？
西周---诸侯争霸
西汉---七国之乱
西晋---八王之乱
明朝
？？？？
靖难之役
思维提升总结
小组讨论：
1、明太祖对中央和地方官制的改动，最突出的特点是什么？
2、明初对中央和地方官制改革、集权的做法，有何利弊？
问题探究
中央与地方权力的分散与制衡。通过分散中央和地方的权力，防止朝臣和地方官员专权，从而加强皇权。
特 点
给明朝的统治埋下了危机，皇帝独揽大权、权力过大，容易出现决策上的失误，一且失误无人敢问责，会导致政治腐败。
弊
巩固统治，皇权高度集中，君主专制加强。创造了比较安定的政治局面。
利
洪武十三年（1380年），御史中丞涂节、中书省吏商暠、御史大夫陈宁先后告发胡惟庸不法之事，朱元璋以“谋逆”罪名诛杀胡惟庸，称其勾结蒙古势力，意图谋反。案件持续扩大，李善长、陆仲亨等开国功臣被牵连，至洪武二十三年（1390年）李善长被赐死，前后数万人被杀。
（朱元璋在《大明律》中增设“奸党”罪名，规定臣下结党营私属重罪，旨在防止臣僚专权。）
中国历史上最后一个丞相胡惟庸被诛杀。
案件贰
明朝弘治十二年（1499年）
30岁的唐伯虎赴京参加会试，考试结束后，同考的考生徐经被指控买通考官程敏政获取试题，唐伯虎因与徐经有交往，也被牵连其中。
有传闻称唐伯虎考前写的八股文标题与会试题极为接近，且他与徐经考前曾拜访过程敏政，礼部右侍郎程敏政又恰为此次会试副主考官。于是，给事中华昶上奏弹劾程敏政受贿泄题给唐伯虎和徐经。
考试情况
弹劾上奏
明孝宗下令锦衣卫严查此事。我等务必认真对待，拿出我锦衣卫严刑拷打的本事。可程敏政坚称自己没有泄题。案件在进一步审理中……
唐伯虎参加科举要写哪一种文体？
阅读课本88页，了解明朝科举考试的变化。
案件任务：
科举考试的变化
隋朝
确
立
明朝
僵
化
唐朝
完
善
宋朝
发
展
隋炀帝
设置进士科
唐太宗、武则天、
唐玄宗
增加名额
提高地位
八股取士
明朝科举考试在内容和形式上有哪些变化？
命题范围
答题标准
对题目的解释，以朱熹的《四书章句集注》为标准，不得随意发挥
出自“四书”“五经”
八股文
答题格式
特点、影响
形式呆板、脱离实际、禁锢思想
文章固定格式，包括破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八个部分，后四个部分各有两股对仗的文字。
史称“八股取士”
①八股文形式呆板， 脱离实际，禁锢思想，流弊日益严重。
材料二：“八股之害等于焚书。而败坏人材，有甚于咸阳之郊,所坑者但四百六十余人也。” ——顾炎武（明末清初思想家）
材料三：
②严重阻碍了中国古代思想文化、科技发展和社会的进步。
材料一：“如果仅从考试制度来看，明朝用八股文考试的办法，是考试规范化的结果，增大了考试标准的客观性,对于以后的考试制度也有借鉴意义。
积极：
①标准化、规范化的考试制度对以后有借鉴意义；②加强了君主专制
年代 世界主要科技 中国 占比
汉代 45（件） 28 62%
隋唐 45（件） 32 71%
宋元 67（件） 38 57%
明清 472（件） 19 4%
消极：（主要方面）
小组讨论：结合下列材料，说说我们应如何评价八股取士？
小组讨论：结合下列材料，说说我们应如何评价八股取士？
思考
知识回顾
想一想：中国古代加强思想控制的措施：
秦朝：焚书坑儒
西汉：尊崇儒术
明朝：八股取士
清朝：文字狱
措施不同
目的相同
加强思想控制，
巩固统治。
根本目的：
经过锦衣卫的严格查证，本案最终查无实据。程敏政出狱后悲愤难平，不久病逝。徐经回家后闭门读书，但始终没有机会再次参加科举。唐伯虎被削除功名，贬为小吏，从此与科举仕途无缘。这件事对唐伯虎打击很大，他的人生轨迹发生巨大变化，从此远离官场，寄情于诗画之中，号称“江南第一才子”。在艺术领域成就斐然，却也留下了科举路上的遗憾。
案件叁
经锦衣卫探子来报，此次进犯成功，主要是由于大明朝边防薄弱和拒绝通贡政策所致。那朝廷应该如何处理和少数民族的关系呢？
1550年，蒙古俺答汗因“朝贡”被明朝拒绝，便率军从大同入侵，一路烧杀抢掠，直逼北京城下。明朝军队难以抵挡，俺答汗在京城附近掠夺八日，才率军退去。
阅读教材89页第一二段，说一说明朝是如何处理与少数民族关系的？
1、设置机构对少数民族进行有效管理
2、双方议和，加强往来。
处理方式？
结合课本89页及地图，说说奴儿干都司设立的目的、地点、管辖范围分别是什么？
加强了明朝对边疆地区的控制。黑龙江、乌苏里江、松花江流域等地和库页岛，在明朝前期就已纳入有效管理。
明朝形势图
（1433年）
为加强对东北女真等部的直接管理
管 辖
范 围
目 的
明成祖在黑龙江下游设立
奴儿干都司的设立具有什么重要的意义？
地 点
朝廷多次派人前去巡视。
包括了黑龙江流域和乌苏里江流域的广大地区。
地 点
管 理
明朝形势图
（1433年）
结合课本89页及地图，指出明朝与蒙古族关系的演变。
战
明初，退居北方的蒙古各部与明朝时有战争。
和
1571年，明朝封蒙古俺答汗为王，并达成通贡和互市的协议。史称
“隆庆和议”。
1571年“隆庆和议”
材料：自是边境休息，东起延、永，西抵嘉峪七镇，数千里军民乐业，不用兵革，岁省费什七。
——《明史纪事本末》
根据材料分析 “隆庆和议” 的重要意义？
结束了明朝与蒙古近200年的敌对状态，此后明朝与蒙古之间很少爆发大规模战争。
有利于社会安定、加强了双方的经济贸易往来和文化交流，有利于民族融合，对统一多民族国家的巩固和发展有重要意义。
1368年，朱元璋称帝建立明朝。
燕王朱棣发动“靖难之役”，夺取帝位。
从中央到地方全面改革官制，强化皇权。
废除丞相 提升六部职权 设内阁 厂卫制度 分散兵权。
明朝提倡尊孔崇儒 题目必须出自四书五经。
明朝科举考试对考试答卷的文体格式严格规定。
设奴儿干都司。
1571年 隆庆和议。
明朝的建立
强化皇权
科举考试的变化
民族关系
明朝的统治
1. 明太祖朱元璋为加强皇权，在中央采取的措施是（ ）
A.废除丞相制度
B. 设立军机处
C. 设立三司
D. 设立锦衣卫
2. 明朝时期，科举考试的命题范围是（ ）
A. 唐诗
B. 宋词
C. 四书五经
A.废除丞相制度
D. 小说
C. 四书五经
3. 明朝设立奴尔干都司主要是为了加强对以下哪个地区的管辖（ ）
A.东北地区
B. 西北地区
C. 西南地区
D. 东南地区
A.东北地区
自主择业（二选一）
A.基础性作业：绘制本课思维导图，梳理明朝强化皇权的措施。
B.拓展性作业，查找资料继续探究：
①查资料进一步了解科举舞弊案的经过，体会科举制对读书人的毒害。
②查资料进一步了解庚戌之变，体会明中期后国力的衰退。
未来
可期
祝同学们学习进步！
明朝锦衣卫时的“安然朝中坐”已成过去，今天的你们要以“眼里有光、脚下有路”的姿态勇闯天地。让青春在强国建设中绽放出超越“江南才子”的光彩——这是对历史最好的回应，也是你们“守国门”般的使命担当。

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