资源简介

第16课
美国内战
教学设计
教学目标：
知识与能力：
通过学习本课，学生了解美国内战的经过，以及林肯在战争中的主要活动；
通过对历史材料的学习，培养学生辩证思维、横向比较、分析问题的能力。
过程与方法：
通过阅读教材、观察图片，学会从图片、史料中获取有效信息的方法。
运用历史材料，创设情景体验，学生能够认识历史问题，掌握论从史出的学习方法；
通过了解内战的过程、对林肯的评价，学生认识到内战对美国的影响巨大。
情感态度价值观：
通过本课学习，学生感受到民主、平等是不可抗拒的历史潮流；为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会被忘记的，鼓励学生汲取人类的优秀品格，培养学生对国家民族的责任意识。

教学重点：南北矛盾；林肯在战争期间的作用
教学难点：美国内战的起因
教材分析：
本课是北京市义务教育课程改革试验教材历史第3册第五单元第16课，以“美国内战”为主题，从两方面进行介绍，先是战争的爆发，概括起因和战争初期北方处于劣势的情况；后以北方的胜利为线索，着重叙述林肯政府的作用、战争的结局、性质、作用。
林肯在整个战争期间的作用至关重要，处理好本课主要内容之间的联系，落实知识点，培养学生的分析能力是目的所在。
学情分析：
1、通过以前的学习，学生已经掌握了美国诞生的背景、经过、结果，降低了教学难度；学生知道美国是当今的超级大国，但是它是怎样登上霸主宝座的呢？学生对此有较浓厚的兴趣，有利于教师组织教学活动。
2、本课的内容在时间和空间上跨度大，学生难以理解，我采用多种方法穿插授新：动画演示美国领土扩张和战争形势、史料的补充、图片了解人物，学生分组讨论进行纵向联系拓展。
教学手段：使用多媒体课件。
教学过程：
导入新课 ：配乐图片欣赏：美国的自由女神像、纽约、金门大桥、白宫，美国的四位总统照片。
教师引导简介：美国第一任总统，领导过美国独立战争，被尊称为“美国之父”的华盛顿；美国的第16任总统──林肯，林肯一生当中经历了无数次改变其命运的失败和挫折，但是最后他却改变了美国的历史。还有美国第32任总统罗斯福，他带领美国人民走出经济危机的阴影，战胜了世界敌人法西斯，深受人民爱戴；美国第44任总统，首位拥有黑人血统，祖籍非洲的奥巴马。
展示民意调查结果，突出林肯。展示与林肯有关的图片，简介林肯生平。他被列夫托尔斯泰评价为“音乐中的贝多芬，诗歌中的但丁，绘画中的拉斐尔和人生哲学中的耶稣”。他是我们今天这节课
“美国内战”的主角，这场差点导致了美国国家分裂的战争到底是怎么回事呢？为什么对林肯会有这么高的评价呢？请同学们把课本第102页，让我们一起去寻找答案吧。引出本课。
出示教学目标：学生明确这节课的学习要求。
讲授新课：
展示美国国旗的变化图，说明美国国旗的含义。国旗的变化也反映出了美国领土的变化。
师：在第12课
《美国独立战争》中我们知道，美国于1776年7月4日发表《独立宣言》，标志着美国诞生了。美国宣布独立的时候有多少个州？
生：13个。
师：这是美国的第一面国旗，美国国旗又叫星条旗，它上面的图案代表的含义是什么呢？
生：旗面左上角为蓝色星区，区内13颗排成圆圈的白色五角星，星区外是13道红白相间的条纹，象征13块殖民地的团结与平等。一般认为：红色条纹象征勇气，白色象征自由，蓝色象征忠诚和正义。
师：（出示1960年后的美国国旗）自从华盛顿时代，美国国旗就在不断变化，后来，美国政府规定，红白条始终不变，每当一个新的州加入美国，国旗上就会增加一个新的星星。
今天，美国国旗上拥有五十颗星星，它代表美国五十个州。而美国内战爆发前，美国有34个州，国土面积780万平方公里。
那么在短短五六十年的时间里，美国领土是怎样从获得独立之初的90多万平方公里发展到内战前780万平方公里的呢？
我们首先来看美国领土的扩张。
一、内战的背景
1、领土扩张（板书）
美国独立的时候，领土只有90多万平方公里。随着实力的发展，美国在不断地向西扩张。下面请一位同学来给我们简单介绍一下美国领土扩张的情况。
生：（点击
“图说历史”：指《美国的领土扩张图》进行简述，一边演示一边讲解，提示注意各州位置。）1803年，美国从拿破仑政府手中购买了广袤的路易斯安那，使领土面积增长了一倍；1818年，购得一块英属殖民地；接着1810-1819年又从西班牙手中夺取了佛罗里达；1842年和1846年从英国手中得到了俄勒冈；1845年、1848年、1853年从墨西哥手中用吞并、购买、夺取的方式获得了得克萨斯、新墨西哥和加利福尼亚。这样到1860年，美国的疆界已经从大西洋沿岸扩展到了太平洋沿岸，领土增加到了780多万平方公里，比宣布独立时的版图增加了7倍。后来，1867年美国又从俄国人手中购买了阿拉斯加，1898年从西班牙手中抢夺了夏威夷，基本上形成了今天的版图。
师：随着对外扩张，美国南北的经济走上了不同的发展道路。南北两种经济形式的矛盾不断地尖锐，是哪两种经济形式呢？
生：北方资本主义经济，南方种植园经济。
2.南北矛盾（板书）
师：新生的美国是一个典型的一国两制国家，在独立战争和领土扩张的过程中，北方的工业资本家和南方的种植园奴隶主都是一致对外、团结协作的，但是，随着工业革命的开展，领土的扩张，二者之间的矛盾愈演愈烈。
我们先来了解一下内战爆发前南北方经济的发展状况。
北方：呈现资料：（教师朗读……）
南部：
师：而南方呢，（出示图片）处于亚热带，一直片面发展种植园经济，主要种植什么经济作物？
生：棉花。
师：南部号称资本主义世界的棉花王国。而这时，由于欧洲和美国北方工业革命以后纺织业发展迅速，对棉花的需求量激增，使种植园种植棉花更加有利可图，奴隶主看到眼前的利益，坚持在美国的政治舞台上维持残暴落后的奴隶制度。
在种植园里辛勤劳作的是什么人呢？
生：黑奴。
师：这些黑奴他们的境况如何呢？请看图片。学生讲解
出示三则缉拿告示：（请一位学生朗读……）
通过以上了解，同学们对南方的奴隶制度有什么看法？
生：残酷！
师：在美国作家斯托夫人写的《汤姆叔叔的小屋》一书中，揭露了黑奴的悲惨境遇。自从这部小说发表之后，北方人对奴隶制再也不能无动于衷了，每一个有良知的人都深深地为之触动。而当时，大约有400多万的黑奴像汤姆一样在监工的鞭打下生活，他们每天工作长达18—19小时，即使是原先身强力壮的黑奴，也往往劳动七、八年就被活活累死。
师：展示材料，引导学生依据材料分析反映美国两种经济制度在哪些方面存在矛盾？
生:
南北双方在市场、原料、关税和劳动力等方面存在的矛盾。
师：这些矛盾能不能调和呢？答案是否定的——不可调和。
展示漫画，请同学们欣赏这幅漫画，它反映了美国领土扩大后，南北双方的一个矛盾，哪位同学看明白了，来给我们具体讲解一下？
生：南部奴隶主想把奴隶制扩张到西部新开发的领土上去，遭到北方资产阶级的反对。
师：奴隶制的扩张，遭到了北方资产阶级及其人民的强烈反对，他们纷纷要求废除这不人道的制度，废奴运动风起云涌，而南方奴隶主却要苟延残喘，拼命维护奴隶制，所以，奴隶制的存废问题成为南北双方矛盾的焦点。（点击出现：南北矛盾的焦点———黑人奴隶制的废存问题）
师：大家想想看，联邦政府会轻易地废除奴隶制度吗？
生：不，那样会引起南方奴隶主的不满，很可能导致政局动荡、统治阶级内部分裂。
师：对。当时在美国国会、联邦政府内部，南北方不同利益的代表们多次论战，争吵，但无论谁都提不出彻底解决这个问题的方案。然而美国民众先行动起来了，深受残酷压迫的美国黑人从19世纪20年代开始就举行大规模的起义反抗奴隶主的统治。更有北方的民众对黑人奴隶非常同情，他们创办了报刊、建立了组织展开废奴宣传和反抗斗争。还有很多人深入到南方帮助黑人奴隶逃离种植园，逃向北方，这就进一步加剧了南北之间的矛盾。
这时的美国统治阶级内部仍在争辩中，（点击
“１８５８年林肯和道格拉斯辩论图”）
请看，这是1858年代表共和党的林肯和代表民主党的道格拉斯辩论的情境。让我们来听听双方的主要观点吧。（点击
“模拟辩论”）
生１：（扮演道格拉斯）“让每个州各管各的事而不要干涉邻居……我们的共和国可以分成自由州和蓄奴州两部分而永远存在下去。”
生２：（扮演林肯）“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌。但我的确希望它停止分裂。”
师：同学们，按照道格拉斯的逻辑，美国的命运将是什么？
生：分裂。
师：很好。针对道格拉斯的谬论，林肯提出了反对分裂，维护国家统一的主张。他要求废除黑人奴隶制的观点，表达了北方资产阶级的要求，也反映了全国人民的愿望。
二、战争进程
1．导火索：林肯当选总统（板书）
就在南北双方剑拔弩张的紧要关头，到了1860年，这一年是美国总统大选之年，林肯提出了明确的竞选主题。（点击出现）经过激烈地竞争后，共和党人林肯当选为美国第16任总统，打破了长期以来由南方奴隶主的代表掌握总统之位的局面。消息一传到南方，奴隶主们就发出了战争的叫嚣。为什么南方奴隶主对林肯当选总统反应如此激烈呢？
生：因为他的政治主张，他反对奴隶制。
师：这样的主张显然激起了奴隶主们的仇恨。林肯的当选，成为了这场战争的导火索，（点击出现：导火线———林肯当选总统）同时也意味着奴隶制末日即将到来。
师：然而，入主白宫的林肯，他的内心丝毫没有竞选胜利后的喜悦，面对着合众国这艘处于风雨飘摇中的航船，他充满了担心和忧虑。
南方奴隶主对于林肯当选总统是怎样回应的呢？他们采取了什么样的做法呢？
2．爆发：1861年4月（板书）
师：对于林肯的妥协南方奴隶主丝毫不领情，南方11个蓄奴州宣布脱离联邦，组织了
“南部联盟”，定都里士满，另外绘制国旗。至此，美国正式发生分裂，出现了两个政权并存的局面。南方于1861年4月挑起了内战，这场战争在美国历史上又被称为南北战争。
师：林肯政府面临着前所未有的考验，用他的话来说这是一场不情愿的战争。请同学们看《内战爆发前后美国的政治形势》，一边指图一边说明南北双方的范围。那么南北双方究竟孰强孰弱，请看双方力量对比表，哪方力量强大些？
生：北方强，南方弱。
师：而实际的战况又是怎样的呢？虽然北方占尽天时地利人和，却屡战屡败，首都华盛顿曾两度告急。北方战争初期的失败，主要是因为北方缺乏军事指挥人才，当时美国的许多知名将领都是奴隶主出身，他们在叛乱发动后，全部纷纷南下，参与叛乱；还有一个原因就是北方毫无战争准备，而南方却是蓄谋已久。
师：面对北方军队的节节失利，北方人民显然接受不了这个事实，许多废奴主义者猛烈批评林肯政府，希望他废除奴隶制，来挽救战争，林肯政府面临着巨大的压力。林肯通过分析当时的形势，他认识到要想取得这场战争的胜利，就必须要调动人民群众的积极性。最终在人民群众的推动与支持下，林肯终于下定决心，解放黑奴。于1862年先后颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。
展示两个文件材料：
材料一：凡没有参加过反联邦叛乱、年满21岁的美国公民，只要交纳10美元登记费，就可以申请160英亩的公有土地，耕种5年以后，这块土地就免费成为其私有财产。
——1862年《宅地法》
材料二：自1863年1月1日起，所有叛乱诸州的黑人奴隶，永远获得自由，可以参加联邦海陆军。
——1862年《解放黑人奴隶的宣言》
师：大家想想，一旦废除奴隶制，广大的黑人会怎样？
他们是不是就可以逃出种植园，参加到联邦军队中来，为自己的自由而战；这样在削弱南方奴隶主力量的同时，北方的力量则将得到壮大和加强。
这些法令的颁布起到了什么作用呢？请同学们看几幅图片。
生：得到了人民的拥护，扭转了战局。充分调动了人民的积极性，满足了人们对土地的需求。奴隶得到自由，踊跃参军，北方军队获得雄厚的兵源。
颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》后，北方军队由防御转为进攻，这就成为扭转战局的关键。
师：同时林肯在军事上进行改革，任命具有卓越军事才能的格兰特将军为陆军总司令，战场形势迅速得以扭转。这位格兰特将军后来成为美国第18任总统，而内战开始时他只是一个普通的下级军官，但是林肯独具慧眼，提拔任用他。格兰特将军果然不负林肯所望，1863年7月，双方在葛底斯堡决战，激战三昼夜，北方军队取得了决定性的胜利，从此掌握了战场主动权。葛底斯堡战役成为美国内战的转折点。从此以后，南军就开始每况愈下。
转折：葛底斯堡战役（板书）
林肯在葛底斯堡阵亡将士公墓落成典礼上，发表了著名的《葛底斯堡演说》。展示内容
到了1865年，美国内战以南方军队的投降告终，至此美国恢复了统一。同年林肯以绝对优势再次当选美国总统。
4．结束：1865年（板书）
师：1865年4月9日，在弗吉尼亚的一个小镇上，南方的签字受降仪式举行。
南方的罗伯特·李将军投降时，北方统帅格兰特禁止自己的部下庆祝胜利，他说：“这并不是一个喜庆的日子，只是一个停止杀戮的日子。”
后来被埋葬在葛底斯堡公墓的南北双方的牺牲者，都被美国人民尊称为“烈士”。此后的一百年间，美国再没有爆发过内战，在林肯的心目中，战争的最终目的是为了统一，而不是杀戮！
师：正当美国人民普天同庆战争的结束时，在南方投降后的第五天，也就是4月14日，林肯总统却在剧院里被南方的奴隶主派出的间谍刺杀了。
展示林肯一生的简历、
师：他，生下来就一贫如洗，终其一生都在面对挫败，八次选举八次都落选，两次经商失败，甚至还精神崩溃过一次。好多次，他本可以放弃，但他并没有如此，也正因为他没有放弃，他才成为美国史上最伟大的总统之一。
如果把美利坚合众国比作一艘航船的话，它在经历了四年的惊涛骇浪后终于安全抵岸，可是它的船长却永远倒下了。请同学们来欣赏美国著名诗人惠特曼的抒情诗《哦！船长！我的船长！》
林肯纪念堂图片。但是美国人民永远不会忘记他，他永远活在美国人民心中。那么，通过学习，你认为林肯是一个什么样的人呢？
生：思考回答。
师：总结1．林肯总统是美国历史上屈指可数的伟人之一，是一位品德高尚气度恢宏的政治家，他处处以国家利益为重。2．他领导美国人民赢得内战胜利，维护了国家统一，废除了奴隶制，为资本主义发展扫除了障碍，促进了美国的发展。一百多年来，受到美国人民的尊敬。美国人民在拉什莫尔山岩壁上塑造了四位总统的头像，林肯居其中之一；人们为他建造了纪念堂，他的精神永远鼓舞着美国人民。
虽然出身贫寒，但有远大理想和志向；关心百姓疾苦，反对黑人奴隶制度；具有顽强意志和百折不挠的精神，不达目的誓不罢休；热爱祖国，努力维护国家统一，甚至不惜为此牺牲自己的生命。因此，马克思对林肯也有着高度评价。（展示）
师：历时四年的内战使南北双方都付出了惨痛代价，经济损失达61亿美元，双方投入兵力300多万，其中的62万人永远长眠在战场上，死亡人数超过二战和朝鲜战争，是美国历史上最惨烈的战争。为了这场战争，付出如此惨痛的代价，你们认为值得吗？为什么？
生：思考回答。
师：在南北战争以后的几十年中，美国经历了最惊人的经济发展。……最终结果是美国经济在19世纪后半叶以当时所不能比拟的速度突飞猛进：1860年，美国在世界工业国家中排在第四位，而到1894年时却跃居首位。
思考：美国内战的意义如何？
三、意义（板书）
师：（总结学生回答）维护了国家统一，避免了分裂，为美国经济的高速发展创造了条件；废除了奴隶制，扫除了资本主义发展的障碍，为美国经济的起飞铺平了道路。美国内战是美国历史上的第二次资产阶级革命。对于美国人民来说，这种迫不得已付出的代价，正是为了国家和民族更大的发展，所以值得！
小结本课：19世纪中期，随着领土扩张和工业革命的发展，激化了南北矛盾。斗争的焦点是黑人奴隶制存废问题。林肯就任美国总统成为战争的导火线。《解放黑人奴隶宣言》成为战争转折。北方的胜利维护国家统一，废除了奴隶制，促进了美国资本主义经济的发展。林肯身上凝聚了民主、平等、自由和维护国家统一的思想，也深深地植根进了美国国家精神中!
学习了美国的内战，给我们的启示：一个国家的发展和振兴与国家统一密不可分。正如今天我们中华民族同样也面临着国家统一和民族复兴的问题。这需要两岸人民共同努力，坚决反对台独，加强两岸经济交流，促进祖国统一大业早日实现。
结束：下面我们就以歌曲《国家》结束今天的学习。
美国是后起的资本主义国家，18世纪90年代，开始了工业革命。北部资本主义工业迅速发展。从1810年到1860年，工业总产值增长了近9倍，仅次于英、法、德，居世界第四位。随着大批新兴企业（如矿山、钢铁企业、冶金企业、燃料企业）的新建和机器制造、纺织等行业的出现。
“黑人亨利逃跑了，他的左眼已被挖掉，左臂和左肋上有几处匕首刺的伤痕，鞭痕满身。”
“悬赏伍拾美元捉拿黑人杰姆.布莱克，他的两耳都被割去一块，左手中指齐第二个关节已被砍掉。”
“逃跑了一个黑人女孩，名叫玛丽。她的眼睛上方有一道小伤痕，不少牙齿被敲掉，脸颊和前额烙有字母A。”…

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