资源简介

(共26张PPT)
情景创设、导入新课
情境再现：
在一场重要的考试中，你旁边的同学焦急地小声问你“能借我一支笔吗？我的没水了。”你会怎么做？
思考：
1.对那个接到笔的同学来说，这支笔意味着什么？
友善的力量
情景创设、导入新课
他的人生，就是因为很多人递来了无数支这样的“笔”,而被彻底照亮......
而他，又选择用自己的人生，成为一支更大的“笔”，去照亮更多的人。
他就是——庞众望
统编版道德与法治八年级上册第二单元第五课第三框
5.3友善待人
核心素养目标
政治认同
通过了解友善的地位，践行社会主义核心价值观，了解友善对于社会、国家的重要性，从而践行友善。
道德修养
通过学习庞众望的故事，在社会生活中友善待人，践行社会主义核心价值观，做社会的好公民。
责任意识
通过倡议书倡议，树立主人翁意识，做友善的公民。
法治观念
通过情境学习，了解当友善与原则发生冲突时，不应迁就退让，做法治公民。
自主学习
要求:阅读教材P42-P45，在课本上标记问题要点。(3分钟)
1.友善待人的内涵及地位？
2.为什么要友善待人？
3.如何做到友善待人？
总议题：如何以爱的循环点亮友善灯塔
子议题一：探秘--一缕微光何以照亮整片星空？
子议题二：行动--以善为笔如何勾勒温暖瞬间？
子议题一
探秘
--一缕微光何以照亮整片星空？
议学情境1：微光聚暖：庞众望与友善同行的人生
你们了解庞众望吗？
庞众望的家庭深陷困境，父亲精神分裂，母亲瘫痪在床，自己还身患先天性心脏病。但即便生活如此艰难，母亲庞志芹仍用乐观和爱为他营造温暖氛围。常对庞众望说：“人要往前看。”
当他因先天性心脏病面临高额手术费难题时，善良淳朴的乡亲们纷纷伸出援手，你家十元、我家二十元，齐心协力凑齐了手术费。
刚进入大学时，他因家庭背景而感到自卑，在意他人眼光。然而，本科舍友们从未主动提及他的过去，用默默的理解保护着他的自尊心。老师也一次次耐心开导，让他明白在清华的重要任务是发现和发展自己。
如今，学有所成的他常回到家乡，运用所学帮助乡亲们解决实际问题，为家乡发展出谋划策。
议学任务1：感受友善的力量
1.在这些温暖的互动中，你看到了哪些“友善”的行为呢？请你评析这些做法。
2.在你的生活中你感受过善意吗？请你分享一件你经历过的关于友善的小事，并分享你的体会。
3.友善对个人和社会来说重要吗？如果这个世界上没有友善会怎么样？
要求：组内成员进行讨论，讨论过后派小组代表进行汇报，讨论时长为3分钟。
小组合作、进行讨论：
议学任务1：感受友善的力量
1.在这些温暖的互动中，你看到了哪些“友善”的行为呢？请你评析这些做法。
家庭困境中感受到母亲的乐观关爱
治病难题获得乡亲们的热心相助
大学自卑时得到舍友与老师的理解开导
学有所成后也选择反哺家乡
2.在你的生活中你感受过善意吗？请你分享一件你经历过的关于友善的小事，并分享你的体会。
这些举动足以驱走寒意，为一座座城市带来人情的温暖，筑建友善社会。
议学任务1：感受友善的力量
3.友善对个人和社会来说重要吗？如果这个世界上没有友善会怎么样？
能助个人成长、暖人心；无友善则人际冷漠、社会失温，比如：像庞众望这样的困境者难获帮扶，社会难有温情。
议学成果1：友善的含义、地位P42
含义：
友善，就是待人热情友好，与人为善。
地位：
友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。
议学成果2：友善待人的意义P42
在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
子议题二
行动
--以善为笔如何勾勒温暖瞬间？
议学活动：谈谈你的看法
同学们对如何友善待人有不一样的观点：
友善与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到友善。
做到友善待人，就要心怀善意，学会包容。
友善意味着事事都要忍让。
议学思考：
1.你如何看待这些观点
2.结合以下实际，谈谈我们应如何做到友善。
议学情境二：与人为善.守望相助
高中时，有同学因不了解他的家庭，偶尔会无心提及“你家怎么总那么忙”，他从没有面露不悦，反而轻声解释母亲需要照顾，语气里满是平和，没有丝毫抱怨。
进入大学后，面对来自不同家庭背景的舍友，他从不因自身境遇而敏感计较。有次舍友不小心弄坏了他攒钱买的学习资料，舍友紧张道歉，他却笑着说“没事，我再整理一份就好”，还主动宽慰对方别放在心上。
在材料中，你看到庞众望是如何对待他人的呢？
（1）宽容他人。我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
议学情境二：与人为善.守望相助
2.请你评析视频人物的做法，并说说如何与人为善？
（2）换位思考。我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。
请自行插入视频使用
议学情境二：与人为善.守望相助
高中时，同班同学小周因父亲生病缺课，成绩下滑严重。他察觉后，每天放学后主动留下，把课堂笔记借给小周，还耐心讲解遗漏的知识点。
进入大学，他利用课余时间做家教攒钱补贴家用，得知同社区有位留守儿童功课薄弱，便主动提出免费辅导。每周两次，他都会提前备好教案，用通俗的语言帮孩子梳理知识，还会分享自己的学习经验鼓励孩子。有人问他为何这么做，他笑着说：“我曾得到很多帮助，现在能帮到别人，心里很踏实。”
在材料中，你又看出了庞众望哪些高贵品质呢？你有做过类似的事吗？
（3）助人为乐。我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。
议学成果3：如何友善待人P43-P44
1.宽容他人：
我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
2.换位思考：
我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。
3.助人为乐：
我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。
议学活动：设计“微善聚力，传递暖意”倡议书
阳光洒满大地，温暖充满人间。
我们的身边处处是爱意与关怀。
请你设计一封“微善聚力，传递暖意”的倡议书，邀同学们一起践行：
当看到他人需要帮助时，我们:————————————;
当与他人发生矛盾纠纷时，我们:———————————;
当看到他人有过失时，我们：————————————;
————————————————————————
教师寄语
友善待人是困境中仍愿伸手相助，是借笔记、辅导功课的点滴付出，是心怀感恩传递温暖。它不分大小，重在主动与真诚。
愿你们以庞众望为榜样，把友善藏进日常：帮同学解难题，待他人多体谅。让微善汇聚，让校园因你们的友善更温暖，让善意伴你们成长！
情感提升
请自行插入视频使用
本课小结
友善待人
含义、地位、意义
如何做到友善待人
是社会主义核心价值观的要求
是中华民族的传统美德
1.宽容他人
2.换位思考
3.助人为乐
课后实践作业
制作3张“温暖小卡片”，写下鼓励或感谢的话（如“你上次帮我讲题超耐心，谢谢呀”），悄悄送给同学、食堂阿姨等身边人，记录卡片送出后的小故事。
课堂巩固练习
1.老人公共汽车上抢夺方向盘；快递小哥被扇耳光；徽州宴事件……稍有冲突，就骂脏话殴打别人、粗暴处理，小事情往往诱发大矛盾。这启示我们（ ）
①要遵守道德规范，依法严惩违法犯罪
②要培养友善待人，宽容他人的品质
③冲动是魔鬼，要合理控制自己的情绪
④要自觉提升个人品德，尊重他人
A．①②④ B．①②③④ C．①③④ D．②③④
D
课堂巩固练习
2.班级组织手工活动，小方精心折的纸飞机被后排的小浩不小心弄坏了，小方眼圈泛红，明显很失落。这时小浩若能做到换位思考，最恰当的做法是 （ ）
A.笑着说“就一个纸飞机而已，再折一个不就行了”，继续玩自己的
B.立刻向小方道歉，然后拿出自己的彩纸说“对不起，我没注意弄坏了你的飞机，咱们一起重新折一个更漂亮的吧”
C.假装没看见，悄悄把坏飞机藏到桌下，当作没发生这件事
D.反驳道“谁让你把飞机放在桌边的，我又不是故意的”
B

展开更多......

收起↑