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第8课冀中的地道战第二课时教学设计
课题 冀中的地道战 单元 第二单元 学科 语文 年级 五年级
教材分析 本文为革命传统教育类课文，也是一篇优秀的说明性文章。旨在引导学生了解革命历史，感受英雄人物的智慧和英勇，懂得和平的来之不易，激发学生的爱国情怀。在此同时，引导学生阅读要有一定的速度并学会描写事物的方法。
核心素养 目标 知识目标：理解地道战的防御机制及人民如何应对敌人攻击。 能力目标：通过批注和小组合作，分析地道结构图，提取关键信息。 情感目标：感悟冀中人民的智慧与顽强斗志，增强民族自豪感。
重点 地道防御系统的设计原理及实际应用。
难点 理解“无线电”“有线电”等特殊联络方式的创造性。
教学过程
教师活动 学生活动
一、速读挑战，问题诊断 1、发放问题卡（含毒气防御通讯联络等3个核心问题）。 2、投影计时器，强调不回读速读规则。 3、巡视学生勾画情况，记录典型批注。 设计意图：培养速读能力与信息定位技巧。 二、结构解密，可视化建构 小组讨论 勤为径分析陷坑+子口联动彩色箭头贴纸志高远解析通风系统原理剖面图空白模板争朝夕演示虚铺地雷战术模拟演示
根据上节课思维导图范例进行操作 设计意图：将抽象文字转化为空间思维。 三、思辨剧场，历史对话 1、创设辩论情境： 正方：地道战是游击战的智慧升级 反方：被动防御限制战术灵活性 论据支架（课文第3、7自然段） 设计意图：深化对游击战术的理解。 四、延展创作，未来设计 1、想一想：如果你是1943年的工程师，会如何改进地道？要求结合课文原理。 设计意图：迁移应用与创新思维培养。 五、布置作业：完成课内随堂作业。 六、板书设计 冀中地道战智慧系统
├─防御层：毒气滤洞+翻板陷阱
├─生活层：通风竖井+储粮暗格
└─战斗层：射击暗孔+地下联络网 1、用铅笔快速定位答案（第4-6自然段）。 2、小组内互查关键词提取准确性。 3、按角色分工标注地道结构关联性。 4、各小组汇报员解说防御闭环。 5、小组整理让敌人扑个空等关键句。 6、小组开展3分钟微型辩论会。 7、小组内组织绘制改良草图。 8、简短文字说明设计优势。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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