资源简介

(共16张PPT)
5.2 珍惜师生情谊
第二单元 成长的时空
第五课 和谐的师生关系
欣赏视频：《毛泽东与徐特立》
视频表达了毛泽东对老师的尊敬之情。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂的时代重任。很多人在回忆青春往事时常常把与老师共处的校园生活作为人生中一段美好的经历。我们了解老师吗？我们能愉快的和老师相处吗？今天我们一起走进：《珍惜师生情谊》。
新课导入：
思考：从视频中你得到了什么启发？
生活观察
在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中，并与同学分享。
印象深刻的师生交往场景 老师扮演的角色 老师对自己的影响
印象深刻的师生交往场景 老师扮演的角色 老师对自己的影响
师生共同参与班级文化墙创建活动
组织者、合作者
我的组织能力和沟通能力得到锻炼
实验课上，老师教我们操作流程，提醒注意的环节
指导者
我的成绩稳步提升，越来越热爱学习
自习课上，遵守纪律，学会自主学习
前进道路上的引领者
我学会自律
师生一起打球
陪伴者
我认识到身体健康的重要性，开始主动锻炼身体
教学相长
1.含义
相互促进、共同成长
2.内容
教：老师→学生
学：学生→老师
如何理解教学相长？
（1）教与学使师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
（2）一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生）另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师）
（3）面对老师的引领与指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与教师相互交流。
相互陪伴
相互促进
共同成长
教学
相长
含义
阅读感悟
古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。
他是否背叛了他的老师？为什么？
吾爱吾师，
吾更爱真理！
（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；
② 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
教学相长的要求：
1.语文老师为什么会表扬小奇？
2.你觉得数学老师批评的有道理吗？
3.你能给小奇提出怎样的建议？
议一议
阅读P67小奇的故事思考：
（2）学会正确对待老师的表扬和批评。
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；
② 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
教学相长的要求：
探究与分享
观看视频，思考不同风格的老师产生的原因？
探究与分享
年龄
学识
阅历
性格
情感
思维方式
解决问题的方式和表达方式
不同风格的老师产生的原因
尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，
每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
尊重并适应不同风格的老师
《中小学教育惩戒规则（试行）》于2021年3月1日起实施。对此，同学们展开了讨论。下列认识错误的是（　　）
A．小云：学生有错应虚心接受老师的批评和惩戒
B．梅梅：这其实也是对我们的一种保护
C．大海：这样老师就可以随意惩罚我们了
D．小倩：我们要引以为戒，自觉遵守纪律
课堂练习
C
下列同学的言行能体现正确对待老师的表扬与批评的是（　　）
A．小强：“我不能接受老师的任何批评，因为这会伤害我的自尊心！”
B．小伟：“今天老师对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的爱护。”
C．小丽：“昨天老师误解了我，所以我当场和老师顶起嘴来。”
D．小明：“今天班会课上老师只表扬了我一个人，他们真是太笨了！”
B

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