3.3 生态系统的物质循环(第一课时) 课件(共25张PPT2个视频)-2025-2026学年高二上学期《生物》(人教版)选必修2

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3.3 生态系统的物质循环(第一课时) 课件(共25张PPT2个视频)-2025-2026学年高二上学期《生物》(人教版)选必修2

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(共25张PPT)
第2节 生态系统的物质循环
(第一课时)
本节聚焦:
生态系统的物质循环过程是怎样的?
怎样理解生物富集的成因和危害?
物质循环与能量流动的关系是怎样的?
第3章 生态系统及其稳定性
一、碳循环
任务1:分析碳循环的过程
资料:二氧化碳能溶于水,因此可在大气和海洋、河流之间进行交换。此外,碳还可以长期固定或保存在非生命系统中,如固定于煤、石油或木材中。人类对煤和石油等能源的利用,向大气中排放了大量的二氧化碳。
讨论1.碳在非生物环境和生物体内分别以什么形式存在?
非生物环境:
生物体内:
CO2和碳酸盐
(含碳)有机物
遗体和排出物
摄食
燃烧
生产者
消费者
分解者
化石燃料
呼吸作用
呼吸作用
光合作用
大气中的CO2库
分解作用
非生物环境
生物
群落
水圈中的CO2库
讨论2:碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节(以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等)?
请用关键词、线段、箭头、方框等构建碳循环的模型。
一、碳循环
CO2
CO2
(有机物)
大气中的CO2库
生产者
消费者
分解者
大气中的CO2库
生产者
初消
次消
分解者
大气中的CO2库
生产者
初消
次消
三消
分解者
碳循环图解中各成分的判定方法
一、碳循环
规律:
(2)除了C之外,有最多被指向箭头的为分解者,即B为分解者。
(1)先看双箭头:双箭头代表生产者、大气中的CO2库。其他所有成分都指向C的为大气中的CO2库。
E→F→D→B
碳循环示意图变式分析:(写出下图的食物链)
A→B→D
一、碳循环
(2)流动形式:
①生物群落与非生物环境之间:   。
②生物群落内部:       。
(3)进入生物群落的途径:            。
(4)返回非生物环境的途径: 、 、 和 。
(1)存在形式:
①非生物环境中: 。
②生物群落内部:     。
CO2和碳酸盐
含碳有机物
CO2
有机物
碳循环相关知识总结
生产者的光合作用和化能合成作用
动植物的呼吸作用
分解者的分解作用
化石燃料的燃烧
总结
(5)实现碳循环的关键成分: 。
生产者和分解者
氮循环
氨化作用
固定
硝化作用
反硝化作用
NO3-
NO2-
NH4+
植物
遗体
消费者
分解者
未利用
大气N2
反硝化细菌
固氮菌、蓝细菌
任务2:归纳总结物质循环的概念和特点
问题1:碳循环和氮循环有什么共同的特点?
问题2:概括生态系统物质循环的概念?
问题3:生态系统的物质循环中所说的“生态系统”指一般的生态系统还是生物圈?
问题4:有人说这些元素的循环具有全球性,你赞同吗?说说你的理由。
问题5:概括物质循环的特点?
范围:生物群落和无机环境之间
组成生物体的碳、氢、氧、氮、磷、硫等元素,都在不断进行着从非生物环境到生物群落,又从生物群落到非生物环境的循环过程。
生物圈
①全球性;
②循环往复
氨化作用
固定
硝化作用
反硝化作用
NO3-
NO2-
NH4+
植物
遗体
消费者
分解者
未利用
大气N2
反硝化细菌
固氮菌、蓝细菌
思考:
同碳元素一样,氮元素在生物群落和非生物环境之间也是不断循环的。那么为什么还要往农田中不断地施加氮肥呢?
提示 农田是人工生态系统,是以提高农作物的产量,使能量更多地流向人类,满足人类需要为目的的。农田土壤中氮元素的含量往往不足以使作物高产,加之农产品源源不断地自农田生态系统输出,其中的氮元素并不能都归还土壤,所以需要施加氮肥。这与物质循环并不矛盾。
①动物的取食、消化能促进物质循环;
学以致用:稻田养鸭养鱼(种养结合模式),请从物质循环角度说说它的好处:
③动物呼出的CO2还可为水稻的光合作用补充原料
②动物粪便被分解者分解后可供植物吸收利用,
一、碳循环
使气温升高,加快极地和高山冰川的融化,导致海平面上升,进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁
一、碳循环
碳循环失调的后果:
温室效应
粮食
饲料
肉食
木材
薪材
讨论:结合温室效应谈谈你如何看待人类活动对碳循环的影响?
1.人类社会需求
化工产品
能源
……
一、碳循环
木材的用途
2.国家环保行动
签署气候协议
垃圾分类回收
号召节约粮食
退耕还林工程
天然林保护工程
沙漠治理行动
城市绿化
大力开展植树造林、开发新能源、发展节能产业等
北京冬奥会成为迄今为止第一个“碳中和”冬奥会
如何实现“碳中和”?
“中国将力争2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和”,这是我国对世界作出的承诺。“碳达峰”指在某一个时间点,二氧化碳的排放不再增长而达到峰值,之后逐步回落;“碳中和”是指在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳(温室气体)排放总量和通过一定途径吸收的二氧化碳总量相等,实现二氧化碳“零排放”。
戒奢侈、捐旧衣
点适量、不浪费
重隔热、简装修
乘公交、少开车
关水电、节约纸
3.个人低碳生活
作为高中生,我们应该怎么做自己力所能及的事情,以响应低碳生活的号召?结合模型,举例说明。
一、碳循环
碳循环失调的后果:
温室效应
缓解措施:
①减少二氧化碳排放:开发新能源,减少化石燃料燃烧;
②增加CO2的吸收和固定量:大力植树种草,提高森林覆盖率;
③提高秸秆还田率,提高土壤储碳量
(1)参与物质循环的对象是含有碳的糖类、脂肪、蛋白质等有机物(  )
(2)物质循环的范围是生物圈,而不是具体的某一生态系统(  )
(3)沼渣等作为肥料还田,使物质能够循环利用(  )
(4)在碳循环中生产者只起固定CO2的作用(  )
(5)由于过度地开采和使用化石燃料,破坏了生态系统的碳平衡,导致大气中二氧化碳浓度增加并引起全球气候变化(  )
(6)海洋对于调节大气中的碳含量起着非常重要的作用(  )
×

判断正误(P44)

×


1.如图是自然界碳循环的简图。据图分析,下列叙述错误的是
A.甲为分解者,乙为消费者,丙为生产者
B.①②③表示CO2通过甲、丙、乙的呼吸作用
进入大气中
C.④主要表示大气中CO2通过光合作用进入生
物群落
D.碳元素以无机物的形式在丙→乙→甲所示的渠道流动
典题应用(P46)

2.(2022·江苏泰州高二期末)如图为碳循环的部分示意图。下列叙述正确的是
A.碳元素在②③④⑤⑥过程中以有机物的形式流动
B.①中的碳元素含量是⑦⑧中的碳元素含量之和
C.图中生产者、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ可以构成3条食物链
D.豆科植物根部的根瘤菌所需的有机碳来自⑥过程

遗体和排出物
摄食
燃烧
生产者
消费者
分解者
化石燃料
呼吸作用
呼吸作用
光合作用
大气中的CO2库
分解作用
非生物环境
生物
群落
水圈中的CO2库
二、能量流动和物质循环的关系
任务2:在碳循环模型中绘制能量流动的过程
光 能
热 能
能量流动和物质循环的关系:
同时进行,相互依存,不可分割。
②物质是能量沿着食物链(网)流动的 ;
③能量是物质在生物群落和非生物环境之间循环往返的 。
载体
动力
①能量的固定、储存、转移和释放都离不开物质的 和 ;
合成
分解
能量流动 物质循环
范围
形式
特点
过程
终点
联系 生态系统各营养级之间
生物圈
主要以有机物中的化学能的形式
碳在生物群落和非生物环境间主要以二氧化碳的形式
单向流动、逐级递减
全球性、循环往复运动
沿食物链、食物网单向流动
在生物群落和非生物环境之间循环往返
二、能量流动和物质循环的关系
③能量作为动力,使物质能够不断地在生物群落和非生物环境之间循环往返。
二者是生态系统的主要功能,它们同时进行,相互依存,不可分割:
①能量的固定、储存、转移和释放,都离不开物质的合成和分解等过程;
②物质作为能量的载体,使能量沿着食物链(网)流动;
以热能形式散失
循环往复、没有终点
(1)物质循环和能量流动是两个独立的过程(  )
(2)只有在光照的条件下,生态系统的物质循环和能量流动才是同时进行的(  )
(3)光合作用推动碳循环过程,促进了生物群落中的能量循环(  )
×
×
判断正误(P46)
×
3.分析以下生态系统的能量流动和物质循环的关系简图,不能得到的结论是
A.物质作为能量的载体,使能量
沿着食物链(网)流动
B.能量作为动力,使物质能够不
断地在生物群落和非生物环境
之间循环往复
C.能量①②③④的总和便是生产者所固定的太阳能总量
D.碳在生物群落和非生物环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的

典题应用(P47)
4.(2024·北京海淀区高二期末)下列有关生态系统的物质循环和能量流动的叙述,错误的是
A.参与能量流动的总能量大小与生产者数量有关,与食物链长短无关
B.处于最高营养级的生物所同化的能量不会再提供给其他生物
C.农民拔草或杀灭害虫,虽然影响了食物链但可以调整能量流动关系
D.食物链既是物质传递链又是能量传递链,物质与能量相互依存、不可
分割

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202X/01/01

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