资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
期中练习卷（一）-2025-2026学年语文七年级上册统编版（2024）
一、选择题
1．体育局召开奥运会代表团庆功大会，在为获奖选手准备的桌牌中，有错误的一项是（ ）
A 樊振东 Fan Zhendong B 潘展乐 Pan Zhanle C 郑钦文 Zheng Xinwen D 全红婵 Quan Hongchan
A．A B．B C．C D．D
2．和示例中词语关系不同的一项是（ ）
示例：射击——百步穿杨
A．游泳——劈波斩浪 B．跳水——一飞冲天
C．举重——一举成功 D．竞走——健步如飞
3．把词语送进括号，最恰当的一项是（ ）
本届奥运会，中国选手用（ ）的技艺、（ ）的意志、（ ）的形象和（ ）的性格，向全世界展现了新一代中国体育健儿的健康形象。
A．高雅 刚强 多变 刚毅 B．高超 顽强 阳光 开朗
C．高档 自强 迷人 活泼 D．高明 坚强 帅气 快乐
4．巴黎奥运会，杨家玉夺得女子20公里竞走金牌。赛后接受采访时，她说：“这块金牌我等了八年。”杨家玉最想表达的意思是（ ）
A．夏季奥运会八年一次。 B．对杨家玉来说，获得这块金牌如同探囊取物。
C．持续拼搏，一定能蟾宫折桂。 D．奥运夺冠，实属不易。
5．下列各句中，不是病句的一项是（ ）
A．中国体育代表团创造了在巴黎奥运会上空前未有的辉煌。
B．奥运会上，运动员们打破一次又一次世界纪录。
C．奥运会后，掀起了一股打乒乓球的热潮。
D．谢瑜凭借对射击运动的热爱和不懈的努力，逐渐崭露头角。
6．和例句使用了相同修辞手法的句子是（ ）
例：过了六月，大家就更忙了。奥运会眨眼就到了。
A．每次家庭聚会，大家都是吃吃喝喝，苏炳添从来不乱吃东西，不吃猪肉，更从来不喝酒，因为“怕拉肚子”，他甚至不喝橙汁，不吃西瓜。
B．男子举重运动员谌利军说：“赛前，为了控制饮食每天只能吃一顿饱饭，饿到看见床都想啃两口……”
C．游泳选手张雨霏在一个小时之内连续拿下两块金牌。赛后她说：“我看大家都不想游的样子，所以我在后半程也减慢了速度。”她的自信与率真令人惊叹！
D．获得奥运第六金后，马龙红着眼睛说：“感觉像做梦一样，不知道是不是在做梦。”
7．赛后，有记者向郑钦文提问：“明天你终于可以休息一天了，你会因为过于兴奋以致于没法好好休息吗？”郑钦文做出了回答。记者记录的时候，把语序弄乱了。调整语序最正确的一项是（ ）
①今天虽然我很累，我却感觉可以继续打，即使你现在让我为祖国再打三个小时，我仍然愿意再来一次。②记得在澳网的时候我也是非常疲惫，那时我也很累，感觉我已经无法再继续了。③但我不知道为什么，在这次比赛中有一股额外的力量支撑着我。④我睡眠不足且非常疲惫，身体状况已经达到了极限。
A．②③①④ B．②①③④ C．④②③① D．④①③②
8．体育节目解说员在对奥运健儿参赛情况解说时，用得最贴切的一句是（ ）
A．张雨霏经历长时间的低谷期没有放弃，终于破茧化蝶，在巴黎奥运会加冕“蝶后”。解说员夸赞她“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。
B．对于意外失误的跳水运动员，解说员无不遗憾地说：“少壮不努力，老大徒伤悲。”
C．庞伟、姜冉馨在气手枪混合团体项目中惊天逆转，解说员引用“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”来夸赞35岁的老将庞伟。
D．女子四人双桨以领先6秒的优势夺冠，解说员激动地赞道：“四朵金花遥遥领先！真是两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”
9．体育报记者对中国奥运军团的备赛做了一番点评。点评中的分号使用正确的一项是（ ）
A．中国体操队本周期展现的顽强拼搏精神令人动容。邹敬园顶着手腕和肩膀的伤病，除了主项双杠外，全力提升吊环、鞍马实力；肖若腾在脚部手术后全力恢复，赶在奥运年“状态拉满”；张博恒也克服腰伤困扰，力争在巴黎赛场展现最好的自己。
B．巴黎奥运周期，中国跳水队面临着不小挑战，部分运动员进入生长发育期，需要控体重、增力量，为了稳定一个动作，往往要练成百上千遍；面对世界好手的冲击，队员们迎难而上，凭借稳健表现更胜一筹；面对骄人战绩，队员们冷静客观，目标直指下一个冠军。
C．中国举重队在巴黎奥运周期经历了级别调整，参赛人数缩减；资格获取方式大变革等重要挑战，但依然在国际赛场展现出中国力量的统治力。
D．出征巴黎之前，中国射击队在北京进行了巴黎奥运会赛场环境的模拟演练，将训练场地按照奥运会场地样式进行了改造，包括灯光照射范围；阳光反射区域；靶位排列密度；甚至靶位放置枪台的台子高度都参照奥运会场地，帮助队员提前适应。
10．网友热议梁山好汉若来参加奥运会，夺金呼声最高的应该是（ ）
A．李逵——击剑 B．武松——马术 C．戴宗——马拉松 D．时迁——110米栏
二、基础知识综合
下面是小西回顾课文的一段文字，请解决其中的语言文字问题。
回忆美好的过去，有许多的感动：莫怀戚回忆和母亲散步时走大路还是小路发生了分歧，可怎么选择取诀于自己，最终选择了有爱有情的方式；鲁迅难忘百草园，童年的他到泥墙根玩耍时，偶然发现像小珊瑚珠攒成的覆盆子，很是喜爱；于漪怀念老师入情入理的讲课在她心上雕镂下深刻的印象，培养了她课外阅读的兴趣；海伦·凯勒回忆老师莎莉文的爱给曾经茫然无错的她带来了光明……时光知味，美好永存。
11．请确认这段文字中加点字的读音。（只填序号）
（1）攒（A．zān B．cuán）成 （2）雕镂（A．lòu B．lóu）
12．这段文字中有错别字，请改正。
（1）取诀 （2）茫然无错
三、诗歌鉴赏
13．阅读下面的古诗，完成小题。
送张判官赴河西
【唐】王维
单车曾出塞，报国敢邀勋。
见①逐张征虏②，今思霍冠军③。
沙平连白雪，蓬卷入黄云。
慷慨倚长剑，高歌一送君。
【注】①见：同“现”，现在。②张征虏：张飞，因功被封征虏将军。③霍冠军：霍去病，因功被封冠军侯。
下列对诗歌内容情感的理解，不正确的一项是（ ）
A．首联中“单车”写张判官轻车简从出塞，“敢”表达了对其不计功名的赞叹。
B．颔联连用两个典故，夸赞朋友能够像张飞和霍去病一样立功边塞，名垂青史。
C．颈联中“连”写出沙漠的辽远开阔，“入”写出了风卷蓬草、黄沙飞扬之景。
D．尾联直抒心声，感情深厚复杂，表达了离别的感伤和对朋友远赴边关的担忧。
四、现代文阅读
阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
①《第二十一次全国国民阅读调查报告》显示，2023年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.75本，人均每天读纸质书23.38分钟。《中国网络视听发展研究报告（2024）》显示去年我国短视频人均单日观看时长为151分钟——人均每天看短视频约两个半小时，读书不到半小时，在短视频面前，阅读似乎已经“败下阵来”。
②读书是一项很奇异的活动：它有意思，让人有收获；但它并不轻松，甚至给人带来痛苦。在对人的注意力的争夺上，读书确实不占优势。除了短视频，任何一种放松的娱乐活动，都有可能取代人们读书的兴致，捕获人们更多的时间。
③娱乐或许能带给人一时的精神愉悦，但读书却能赋予一个人深邃开阔的精神世界。读书的过程可能是“痛苦”的，但也正因为“痛苦”，人们在这个过程中不断打破偏见，消除迷思，培植理性，超越自我。当最后一页被翻过的那一刻，你可能已经是一个新的自己。
（选自《北京日报》2024年4月23日，有删改）
【材料二】
①新媒体技术拓展了大众文化生活空间，然而对电子媒介的过度依赖又让人们陷入某些困境：对知识追求片面了解，对碎片化信息投入过多时间，注意力持续时间缩短，理性思考的能力减弱，感知过载加剧焦虑情绪……因此，在泛娱乐化时代，我们更要重视读书，尤其是深度阅读。
②读书，特别是深度阅读所获取的是完整的知识网络和逻辑框架，从而可以实现知识内化。更重要的是，这一过程需要协调多种复杂的大脑认知功能，有助于训练批判性思维、逻辑思维，提高专注力、洞察力、判断力、共情力等——它让我们在多元庞杂的信息源面前仍然具备独立思考的能力。在被信息环绕的当下，读书的另一个重要意义还在于，它可以让人们暂且离开纷繁的电子产品和喧嚣的网络世界，在安静阅读中实现心灵的沉潜。
（选自《光明日报》2024年4月23日，有删改）
【材料三】
①阅读是获取知识、增长智慧的重要方式，更是传承文明、提高国民素质的重要途径。构建书香社会，离不开优质阅读内容的供给。聚焦不同阅读群体需求出版行业应不断丰富出版产品的内容、载体和形式。国家重点出版物出版规划、优秀通俗理论读物出版工程、优秀原创文学出版工程等一系列工作也为推进全民阅读提供了源源不断的优质内容。“中国出版政府奖”“中国好书”等评选活动，向社会推荐了一大批精品图书，有助于满足人民群众高品质的阅读需求。
②全民阅读基础设施建设持续完善，各地公共图书馆、社区书屋、职工书屋、乡镇综合文化站、实体书店、阅报栏等设施的规模不断扩大，数量不断增加，3300多竂公共图书馆免费向读者开放，城市书吧、社区书屋等新型阅读空间如雨后春笋……保障了人民群众有书读，引导了人民群众爱读书，支撑了人民群众读好书。
（选自《人民日报》2024年4月23日，有删改）
【材料四】
①青少年阅读正成为全民阅读的助推器，也是塑造学习型社会的有力抓手。推广青少年阅读举足轻重、是从立德树人“根基”架起教育强国“柱梁”的战略安排，是以学生阅读“小切口”写好素质教育“大文章”的一项举措，是将校园阅读“奏鸣曲”融入全民阅读“交响乐”的有效途径，更是把数字技术这一“最大变量”转化为阅读提质“最大增量”的关键一招。
②立身以立学为先，立学以读书为本。青少年阅读需要引领者，更需要同行者。打造师生阅读共同体，全国已经形成共识，各地各校正在不断加强学校阅读指导队伍建设，充分发挥广大教师、专家学者、“五老”队伍、学生家长等各方面的重要作用，帮助青少年掌握科学阅读方法，推动青少年阅读走得更稳、更远，步履铿锵。
（选自《中国教育报》2024年4月23日，有删改）
14．阅读【材料一】【材料二】，简要概括进入新媒体时代后我们还应坚持读书的原因。
15．请结合【材料三】【材料四】的内容，谈谈如何才能扎实开展全民阅读。
16．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．《中国网络视听发展研究报告（2024）》显示，去年我国人均每天看短视频约两个半小时，而读书时间比不过看短视频时间。
B．读书，特别是深度阅读，有助于解决对知识了解片面、注意力持续时间缩短、理性思考的能力减弱等问题。
C．公共图书馆免费向人民群众开放，是保障人民群众有书读，引导人民群众爱读书，支撑人民群众读好书的主要举措。
D．推广青少年阅读至关重要，它既是我国实现素质教育的一项举措，也是将校园阅读融入全民阅读的一种有效途径。
阅读下面的文字，完成下面小题。
温暖的依靠
①记得那年黄昏，刚下过一场阵雨，院里落了一地桐花。五岁的我在蹚水玩，裤腿上沾满斑驳的泥点。
②随着吱咛一声，大门被轻轻推开，进来一位身穿军装的男人。妈妈恰好从灶间出来，抬头一看，两只脚像被施了魔法，被男人的目光定住。
③男人咧开嘴直笑。妈妈揉了揉眼，惊喜地喊：“你回来了，你可算回来了。”
④妈妈走到我面前，蹲下身子，把我拉进怀里，指着眼前的男人，说：“妞妞，快喊爸爸，他是你爸爸。”我挣脱妈妈的怀抱，飞速跑回屋……
⑤父亲是一名军人，他所在的部队常年驻守边防，回家探亲的机会屈指可数。因此，年幼的我对他印象模糊，只觉得他是一个可有可无的人，有一种说不出的排斥感。
⑥父亲在家住了三天，就急匆匆地返回。八岁那年，妈妈带着我来到了爸爸的部队里。
⑦又见到父亲，我拽着妈妈的衣襟，躲到她的背后。父亲握住我的手，紧紧地贴到胸前，眼里满是疼惜与自责。
⑧我和他依然如在两岸，隔着清清浅浅的溪，内心却无法交融。倔强的我用沉默来对抗爸爸的自私和不负责任，不肯叫他一声“爸爸”。多少个静谧的夜晚，父亲走进我的卧室，借着微弱的月光，他坐到床边，为我掖好被子。我侧着身子，假装睡觉，心里却十分厌烦。
⑨直到十岁的一天，学校召开运动会，老师让学生自备运动鞋，父亲冒着大雨步行到市里，为我买回一双白球鞋。我望着淋得透湿的父亲，突然有种感动的感觉，舌尖转了无数次的“爸爸”，终于脱口而出。
⑩随着年龄渐长，我慢慢理解了父亲。作为一名军人，保家卫国是他的职责，既然选择了参军，就意味着奉献与付出。更何况，粗犷的他一旦柔情起来，竟让人心里溢满温暖。
记得那一年我十二岁，我们起了个大早，翻过两座山头，来到了人烟稀少的后山。这里黄花菜长势茂盛，遮住了一个个峭壁，美丽的花朵染黄了整座山，格外富有诗意。
我松开父亲的手，如一只快乐的蝴蝶，在开满鲜花的山坡上快乐地奔跑。父亲打开帆布袋，开始采摘黄花菜。半个小时后，父亲再抬起头时，不见我的身影，顿时吓出一身冷汗。
父亲穿梭在波浪般的花丛中，焦急地呼唤着我的名字。父亲终于发现了我，我不慎坠落峭壁，被一截树桩挡住。我吓得浑身发抖。父亲拼命把我拉上来，我紧紧地，紧紧地依偎在他的肩头，大声哭泣。
多年以后，我仍然记得那个夏天，父亲背着“死而复生”的我，沿着弯弯的山路，唱着军歌回到了家。父亲用浑厚的歌声驱散我内心的恐惧。那一刻，我冰冷的脸伏在他宽大而温暖的肩上，就像靠着一座坚实而温暖的大山。
父亲喜欢读书，他常边翻书边诵读。
上初中时，我不喜欢阅读，更不喜欢作文。在物质匮乏的年代，父亲仍坚持为我购买课外读物，《名人传》《鲁滨逊漂流记》《童年》等，塞满我的小书柜，父亲总是说：“书中有精神营养。”慢慢地我喜欢上了阅读和写作。
现在，我偶有文章见报，父亲总是给予热情的鼓励，他笑着说：“书有尊严，读书人有尊严。”他用汩汩流淌的父爱，把情怯的我灌溉成一朵夏日玫瑰。不知从何时起，当年英姿飒爽的他，腰杆已不再挺直，双鬓添了缕缕白发。父亲感慨地说：“你们长大了，我也老喽！”听了这话，我的心仿佛被狠命地撞了一下。
窗外又下起了雨，往事随着雨滴溅出记忆的水花。我在心里默默地感念，父亲用他坚实的臂膀，为我撑起了一片晴空。他是我今生最温暖的依靠。
（有删改）
17．本文围绕父亲和“我”写了哪几件事情？请根据文章内容，完成下面的表格。
时间 “我”与父亲之间发生的事情
5岁时 ①父亲探亲回家，妈妈让“我”喊爸爸，“我”挣脱跑回屋
8岁时 ②
10岁时 ③
12岁时 ④“我”在山上不慎坠落峭壁，父亲救了“我”
18．请结合语境，按要求赏析下面的句子。
妈妈揉了揉眼，惊喜地喊：“你回来了，你可算回来了。”（品味加点字的表达效果）
19．第 段中画波浪线的句子属于什么描写？有何作用？
20．请分析最后一段在文中的作用。
21．父亲是一个怎样的人？请结合文章内容分析。
五、名句名篇默写
22．品诗读文，丰富语言积累，提高审美情趣和语文素养。请将下面的文字补充完成。
思乡是诗人笔下永恒的主题。（1）王湾的“ ？ ”（《次北固山下》），表达了对家乡的思念；（2）马致远的“ ， ”（《天净沙·秋思》），直接表明游子漂泊在外的悲愁；（3）在受降城上，因为“ ， ”（李益《夜上受降城闻笛》），士兵们的思乡之情油然而生。名篇佳作，滋养心灵。（4）从《论语》中，我们学习到“ ，可以为师矣”的方法；（5）走进百草园，“ ，蟋蟀们在这里弹琴”（鲁迅《从百草园到三味书屋》），这场昆虫演奏会勾起了我们埋藏在记忆中的童心童趣。
六、文言文阅读
阅读下面的文言语段，完成下面小题。
陶侃少有大志父早亡家酷贫与母湛氏同居。同郡范逵素知名，举孝廉①，投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬磬②，而逵马仆甚多。湛氏语侃曰：“汝但出外留客，吾自为计。”湛头发委地，下为二髲③，卖得数斛米；斫诸屋柱，悉割半为薪；锉④诸荐⑤，以为马草。日夕，遂设精食，从者皆无所乏。逵既叹其才辩，又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且百里许。逵曰：“路已远，君宜还。”侃犹不返。逵曰：“卿可去矣。至洛阳，当相为美谈。”侃乃返。逵及洛，遂称之于羊晫、顾荣⑥诸人，大获羡誉。
（选自《世说新语·贤媛第十九》，有删改）
【注】①孝廉：选举官吏的科目，选中的人称为孝廉。②室如悬磬：比喻室无所有，甚为贫乏。③髲（bì）：假发。④锉（cuò）：碾碎。⑤荐：草垫子。⑥羊晫（zhuó）、顾荣：羊晫时任郎中令，顾荣时任中书郎，都是朝中重臣。
23．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A．同郡范逵素知名 素：向来
B．下为二髲 下：下面
C．明旦去 去：离开
D．且百里许 且：将近
24．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
陶侃少有大志父早亡家酷贫与母湛氏同居
A．陶侃少有大志/父早亡/家酷贫/与母湛氏同居
B．陶侃少/有大志/父早亡家/酷贫与母湛氏同居
C．陶侃少有大志/父早亡家/酷贫与母/湛氏同居
D．陶侃少/有大志/父早亡家酷贫/与母湛氏同居
25．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．范逵听说陶侃颇有名望，被举荐为孝廉，就选择投宿其家。
B．陶母想方设法热情周到款待范逵及随从，让范逵心存感激。
C．陶侃追随送行走了很远，范逵劝他回去，他久久不愿归去。
D．范逵到达洛阳后就履行了对陶侃的承诺，使陶侃美名远播。
26．请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
湛氏语侃曰：“汝但出外留客，吾自为计。”
七、作文
27．阅读下面的材料，根据要求写作。
当你步入中学校门的那一刻起，你的生活正在悄然发生着变化。面对新的课堂、新的老师、新的同学，你可能会很快适应，也可能会遇到一些阻碍。
请以“我______的初中序曲”（如“奋进、昂扬，迷茫、挣扎，憧憬、多彩”等）为题，写一篇记叙文。
要求：将题目补充完整，字数不少于600字，文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。
《期中练习卷（一）-2025-2026学年语文七年级上册统编版（2024）》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C B B D D B C A A C
1．C
【详解】本题考查字音。
C.郑钦文的人名拼写应为Zheng Qinwen；
故选C。
2．B
【详解】本题考查词语理解。
A.“游泳”是在水中依靠肢体动作前进的运动，核心场景是“对抗水流、快速划行”。成语“劈波斩浪”指冲破波浪、奋勇前进，精准贴合游泳时“在水中克服水流阻力、快速前进”的运动状态，且能体现运动员的强劲实力，与“射击——百步穿杨”的“项目+专属高水平形容”关系一致；
B．“一飞冲天”的意思是一旦飞起来就直冲天际，一般比喻平时默默无闻，突然做出惊人之举。“跳水”是运动员从跳板、跳台起跳，在空中完成动作后入水的运动，核心流程是“起跳→空中动作→入水”，关键评价标准是“空中姿态优美、入水角度精准（水花小）”。显然“跳水”不符合，而且跳水也并不是往天上冲；
C.“举重”是运动员将杠铃举过头顶并保持稳定的运动，核心动作是“举杠铃”，关键目标是“成功举起重量、完成动作”。成语“一举成功”既指“一次动作就达成目标”，也暗含“通过这一动作获得成功”的寓意，精准体现举重项目“以‘举’为核心、以‘成功’为目标”的特点，与示例关系一致；
D.“竞走”是双脚不能同时离地、需保持连贯行走的竞速运动，核心要求是“在规则范围内尽可能提高速度”。成语“健步如飞”指脚步轻快、速度像飞一样，既符合竞走“快速行走”的竞速属性，又未突破“行走”的规则，能体现竞走运动员的高水平速度表现，与示例关系一致。
故选B。
3．B
【详解】本题考查词语运用。
第一空：“技艺”通常用“高超”来形容，强调技艺的水平高、出色。“高雅”多形容格调、举止等；“高档”一般用于形容物品的档次；“高明”常指见解、技能等高超巧妙，多搭配“手段”“办法”等，所以第一空选“高超”更恰当。
第二空：“意志”用“顽强”修饰，体现意志的坚强、坚韧，不容易被困难打倒。“刚强”也有坚强之意，但“顽强”更能突出在困难面前坚持不懈的劲头；“自强”是自我努力向上，多作动词性表述；“坚强”虽可形容意志，但“顽强”与“意志”的搭配更契合语境，所以第二空选“顽强”合适。
第三空：“形象”用“阳光”来描述，能体现出积极、健康、充满活力的感觉，符合新一代中国体育健儿的风貌。“多变”带有不稳定的意思，不符合积极的形象塑造；“迷人”侧重吸引人，“阳光”更能体现整体的健康向上；“帅气”多形容容貌英俊，“阳光”涵盖的范围更广泛，更能体现形象的积极意义，所以第三空选“阳光”恰当。
第四空：“性格”用“开朗”修饰，表现出性格的豁达、乐观。“刚毅”多形容性格刚强坚毅，“活泼”强调生动自然、不呆板，“快乐”是一种情绪状态，“开朗”更能全面地体现出积极、乐观、豁达的性格特点，所以第四空选“开朗”合适。
故选B。
4．D
【详解】本题考查语句理解。
A.“夏季奥运会八年一次”不符合事实，夏季奥运会每四年举办一次；
B.“对杨家玉来说，获得这块金牌如同探囊取物”与“等了八年”所体现的艰辛相悖；
C.“持续拼搏，一定能蟾宫折桂”过于绝对，语句中并未强调“一定”能成功，更多是在感慨过程的漫长与不易；
D.“八年”意在强调是杨家玉经过长时间坚持不懈的努力得来的，突出其来之不易；
故选D。
5．D
【详解】本题考查病句辨析。
A．语序不当，应改为“中国体育代表团在巴黎奥运会上创造了空前未有的辉煌”；
B．语序不当，应该把“一次又一次”放在“打破”前面，即状语放在谓语前；
C．缺主语，“奥运会后”是时间状语，不能充当主语，应该把“后”去掉，改为“奥运会掀起了一股打乒乓球的热潮”；
故选D。
6．B
【详解】本题考查修辞手法。
“奥运会眨眼就到了”，“眨眼”是把奥运会到来的时间说得极短，运用了夸张的修辞手法，突出时间过得快。
A．只是在陈述苏炳添在家庭聚会时的饮食禁忌，没有使用夸张的修辞手法；
B．“饿到看见床都想啃两口”，“啃床”是不符合实际的夸张表达，极言谌利军赛前控制饮食时的饥饿程度，运用了夸张的修辞手法，与例句修辞手法相同；
C．主要是在讲述张雨霏的比赛情况以及她赛后的言论，没有使用夸张的修辞手法；
D．马龙说“感觉像做梦一样，不知道是不是在做梦”，是一种感受的表达，没有使用夸张的修辞手法；
故选B。
7．C
【详解】本题考查句子排序。
首先看④句“我睡眠不足且非常疲惫，身体状况已经达到了极限”，这是对自己当下身体状态的总体描述，适合作为开头，引出“疲惫”这一核心感受。接着是②句“记得在澳网的时候我也是非常疲惫，那时我也很累，感觉我已经无法再继续了”，通过回忆澳网时同样疲惫且无法坚持的经历，与当下的疲惫形成类比，进一步说明疲惫的状态以及过去面对疲惫的反应。然后是③句“但我不知道为什么，在这次比赛中有一股额外的力量支撑着我”，“但”字表转折，从过去澳网时疲惫就无法坚持，转到这次比赛虽疲惫却有力量支撑，引出与过去不同的情况。最后是①句“今天虽然我很累，我却感觉可以继续打，即使你现在让我为祖国再打三个小时，我仍然愿意再来一次”，具体阐述这次比赛中，尽管疲惫，但因为有额外力量支撑，所以还能继续打，甚至愿意再打更久，是对③句中“额外力量支撑”的具体说明与升华。故句子排列应为④②③①。
故选C。
8．A
【详解】本题考查语言表达。
A．“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”形容的是坚定顽强、不畏艰险，刚正不阿的品质。与选项中张雨霏历尽磨难，化茧成蝶相匹配；
B．“少壮不努力，老大徒伤悲”是劝告年轻人珍惜时间，不要虚度光阴。与跳水运动员的“失误”不匹配；
C．“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”是对友人的劝勉之语，意在强调总有“知音”能觅。与气手枪选手的“惊天逆转”不匹配；
D．“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”是写乘舟归家的水流速度之快，表现人的乐观旷达。与选项中“领先夺冠”强调的速度之快不匹配；
故选A。
9．A
【详解】本题考查标点符号的正确使用。
B.第一个“分号”改为“句号”，“巴黎奥运周期，中国跳水队面临着不小挑战，部分运动员进入生长发育期，需要控体重、增力量，为了稳定一个动作，往往要练成百上千遍”语义结束，与后文不构成并列，故应使用句号分隔；
C.把第一个“逗号”和“分号”改为“顿号”，“级别调整”“参赛人数缩减”“资格获取方式大变革”都是重要挑战的内容，是并列关系，故应使用顿号（、）分隔；
D.应该把第一个和第二个“分号”改为“顿号”，“灯光照射范围”“阳光反射区域”“靶位排列密度”都是改造的内容，是并列关系，故应使用顿号分隔；第三个分号要改为逗号；
故选A。
10．C
【详解】本题考查名著人物识记。
A.李逵用的兵器是两把板斧，并非击剑；
B.武松擅长近身搏斗（如打虎），与马术无直接关联；
C.戴宗有“神行太保”的称号，他能够日行八百里，马拉松是最合理选项；
D.时迁以轻功见长，110米栏需要的是短距离冲刺速度、栏间节奏和跨栏技巧，不符合；
故选C。
11． B A 12． 决 措
【解析】11．本题考查字音。
攒成：cuán chéng，聚集、拼凑而成。把几样儿东西合在一起形成。故选B。
雕镂：diāo lòu，雕刻；指雕刻品；比喻刻意修饰文辞。故选A。
12．本题考查字形。
取诀——取决，指由某人、某方面或某种情况来决定。
茫然无错——茫然无措，意思是心中迷惑，不知怎么办才好。
13．D
【导语】《送张判官赴河西》是王维送别诗中的豪迈之作。首联显友人报国赤诚，颔联借张飞、霍去病典故寄寓期许，颈联以“沙连白雪”“蓬卷黄云”绘壮阔边塞，尾联“倚剑高歌”抒送别豪情，全诗无悲戚，满含对友人建功的鼓舞。
【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。
D.尾联“慷慨倚长剑，高歌一送君”意为：充满正气，情绪激昂地手握长剑，放声歌唱着为君送行。“慷慨”直接点明了诗人的情绪是激昂豪迈的，“倚长剑”“高歌”的动作也展现出一种刚健豪迈的气概，而非“离别的感伤和对朋友远赴边关的担忧”。
故选D。
14．（1）读书能赋予一个人深邃开阔的精神世界，帮助人们不断打破偏见，消除迷思，培植理性，超越自我。（2）读书能拓展完整的知识网络和逻辑框架，实现知识内化，训练批判性思维、逻辑思维，提高专注力、洞察力、判断力、共情力等。（3）读书可以让人们暂且离开纷繁的电子产品和喧嚣的网络世界，在安静阅读中实现心灵的沉潜。 15．（1）聚焦不同阅读群体需求，不断丰富出版产品的内容、载体和形式，提供优质阅读内容。（2）完善全民阅读基础设施建设，扩大公共图书馆、社区书屋等设施的规模，保障人民群众有书读。（3）推广青少年阅读，加强学校阅读指导队伍建设，帮助青少年掌握科学阅读方法，推动青少年阅读走得更稳、更远。 16．C
【导语】这篇文章通过多角度探讨了阅读的重要性与现实挑战。在新媒体时代，尽管短视频等娱乐形式占据大量时间，文章强调读书的不可替代价值，特别是在培养理性思维和心灵沉潜方面。材料中四个部分从统计数据、深度阅读的益处、公共读书设施建设到青少年阅读的推动策略，全面构建了促进全民阅读的必要性和方法。文章呼吁社会各界重视阅读，通过政策支持、设施建设和教育引导，提升国民素质，实现书香社会的目标。
14．本题考查内容理解概括。
结合材料一③段“娱乐或许能带给人一时的精神愉悦，但读书却能赋予一个人深邃开阔的精神世界。读书的过程可能是‘痛苦’的，但也正因为‘痛苦’，人们在这个过程中不断打破偏见，消除迷思，培植理性，超越自我”可知，读书能赋予一个人深邃开阔的精神世界，帮助人们不断打破偏见，消除迷思，培植理性，超越自我。
结合材料二②段“读书，特别是深度阅读所获取的是完整的知识网络和逻辑框架，从而可以实现知识内化。更重要的是，这一过程需要协调多种复杂的大脑认知功能，有助于训练批判性思维、逻辑思维，提高专注力、洞察力、判断力、共情力等”可知，读书能拓展完整的知识网络和逻辑框架，实现知识内化，训练批判性思维、逻辑思维，提高专注力、洞察力、判断力、共情力等。
结合材料二②段“它让我们在多元庞杂的信息源面前仍然具备独立思考的能力。在被信息环绕的当下，读书的另一个重要意义还在于，它可以让人们暂且离开纷繁的电子产品和喧嚣的网络世界，在安静阅读中实现心灵的沉潜”可知，读书可以让人们暂且离开纷繁的电子产品和喧嚣的网络世界，在安静阅读中实现心灵的沉潜。
15．本题考查内容理解概括。
结合材料三①段“聚焦不同阅读群体需求出版行业应不断丰富出版产品的内容、载体和形式。国家重点出版物出版规划、优秀通俗理论读物出版工程、优秀原创文学出版工程等一系列工作也为推进全民阅读提供了源源不断的优质内容”可知，出版行业为满足不同阅读群体需求，不断丰富出版产品的内容、载体与形式，同时，国家多项重点工作如重点出版物出版规划等，也为全民阅读持续输送优质内容。据此可得：聚焦不同阅读群体需求，不断丰富出版产品的内容、载体和形式，提供优质阅读内容；
结合材料三②段“全民阅读基础设施建设持续完善，各地公共图书馆、社区书屋、职工书屋、乡镇综合文化站、实体书店、阅报栏等设施的规模不断扩大，数量不断增加，3300多竂公共图书馆免费向读者开放，城市书吧、社区书屋等新型阅读空间如雨后春笋……保障了人民群众有书读”可知，全民阅读基础设施建设不断完善，各地多种阅读设施规模扩大、数量增加，3300多座公共图书馆免费开放，城市书吧、社区书屋等新型阅读空间大量涌现，保障了人民群众的阅读需求。据此可得：完善全民阅读基础设施建设，扩大公共图书馆、社区书屋等设施的规模，保障人民群众有书读。
结合材料四②段“青少年阅读需要引领者，更需要同行者。打造师生阅读共同体，全国已经形成共识，各地各校正在不断加强学校阅读指导队伍建设，充分发挥广大教师、专家学者、“五老”队伍、学生家长等各方面的重要作用，帮助青少年掌握科学阅读方法，推动青少年阅读走得更稳、更远，步履铿锵”可知，青少年阅读既需引领者也需同行者，打造师生阅读共同体已形成全国共识，各地各校正加强学校阅读指导队伍建设，发挥多方面重要作用，助力青少年掌握阅读方法，推动其阅读更好发展。据此可得：推广青少年阅读，加强学校阅读指导队伍建设，帮助青少年掌握科学阅读方法，推动青少年阅读走得更稳、更远。
16．本题考查内容理解辨析。
C.有误，结合材料三②段“全民阅读基础设施建设持续完善，各地公共图书馆、社区书屋、职工书屋、乡镇综合文化站、实体书店、阅报栏等设施的规模不断扩大，数量不断增加，3300多竂公共图书馆免费向读者开放，城市书吧、社区书屋等新型阅读空间如雨后春笋……保障了人民群众有书读”可知，材料三提到全民阅读基础设施建设持续完善，多种阅读设施规模扩大、数量增加，如公共图书馆免费开放，城市书吧、社区书屋等新型阅读空间涌现等多方面共同保障、引导以及支撑人民群众读书，并非公共图书馆免费开放这一项举措起主要作用，该项表述错误；
故选C。
17． 父亲握住“我”的手，紧紧地贴到胸前，眼里满是疼惜与自责。 父亲冒着大雨步行到市里，为“我”买回一双白球鞋。 18．“可算”写出妈妈终于把爸爸盼回来了，表现了母亲对父亲的牵挂。 19．环境描写。作用：渲染了后山美丽而富有诗意的环境，烘托了“我”快乐的心情，为下文“我”在山上不慎坠落峭壁的情节做铺垫。 20．最后一段在文中起到了总结全文、点明中心的作用。通过回忆往事，表达了对父亲的感激和怀念之情，突出了父亲在“我”人生中的重要地位和影响。 21．父亲是一个热爱家庭、有责任感、勇敢坚强、关心孩子成长的人。从文中可以看出，父亲虽然常年驻守边防，但他对家庭充满爱意，关心孩子的成长，用自己的行动给予孩子温暖和依靠。
【导语】这篇文章通过几个关键时刻细腻地描绘了父亲和“我”之间情感的变化和成长。文章以细致入微的描写展现了父亲从“可有可无”的军人形象到晚年成为“我”温暖依靠的过程。这种情感的转变通过具体事件如买球鞋、山间救援以及引导“我”阅读体现出来。通过这些生活场景，文章不仅刻画了一个有责任感、柔情的父亲，也表达了父爱在无声中滋养孩子成长的主题。整体语言质朴而富有情感张力，让人感受到父爱的深沉与厚重。
17．本题考查对文章内容的理解与概括。
结合第⑦段“又见到父亲，我拽着妈妈的衣襟，躲到她的背后。父亲握住我的手，紧紧地贴到胸前，眼里满是疼惜与自责”可知，父亲握住“我”的手，紧紧地贴到胸前，眼里满是疼惜与自责。
结合第⑨段“直到十为的一天，学校召开运动会，老师让学生自备运动鞋，父亲冒着大雨步行到市里，为我买回一双白球鞋”可知，父亲冒着大雨步行到市里，为“我”买回一双白球鞋。
18．本题考查赏析语句。
“可算”是“总算、终于”的意思。结合第⑤段“父亲是一名军人，他所在的部队常年驻守边防，回家探亲的机会屈指可数”可知，因为父亲回来的时候少，这里写出妈妈总算盼回了爸爸，也表现了母亲对父亲的思念与牵挂之情。
19．本题考查景物描写的作用。
根据画线句中的“黄花菜”“一个个峭壁”“美丽的花朵染黄了整座山”，可知这是景物描写。在此基础上，结合文章语言环境分析，此处的环境描写的作用。根据“茂盛”“美丽”“富有诗意”可知，渲染了温馨、快乐且富有诗意的气氛，结合下文“我松开父亲的手，如一只快乐的蝴蝶，在开满鲜花的山坡上快乐地奔跑”可知，烘托了“我”的愉悦之情；引出下文“我”从峭壁坠落的情节，作用是为下文“我”滑落峭壁的情节埋下伏笔。
20．本题考查段落作用。
要从结构和内容两个方面作答。本段中“往事随着雨滴溅出记忆的水花”是对全文内容的总结，“父亲用他坚实的臂膀，为我撑起了一片晴空。他是我今生最温暖的依靠”，表现了“我”对父亲的感念之情，点明了主旨，深化了文章的中心。结尾段中“窗外又下起了雨”从结构上看，与第①段中的“记得那年黄昏，刚下过一场阵雨，院里落了一地桐花”照应，首尾呼应，这样文章的结构更加完整。
21．本题考查对人物形象的概括分析。
结合第⑤段“父亲是一名军人，他所在的部队常年驻守边防”，第⑩段“作为一名军人，保家卫国是他的职责，既然选择了参军，就意味着奉献与付出”可知，父亲是军人，常年戍守边防，承担着保家卫国的职责，写他热爱国家；
结合第⑨段“学校召开运动会，老师让学生自备运动鞋，父亲冒着大雨步行到市里，为我买回一双白球鞋”，第 段“父亲终于发现了我，我不慎坠落峭壁，被一截树桩挡住。我吓得浑身发抖。父亲拼命把我拉上来，我紧紧地，紧紧地依偎在他的肩头，大声哭泣”，第 段“多年以后，我仍然记得那个夏天，父亲背着‘死而复生’的我，沿着弯弯的山路，唱着军歌回到了家。父亲用浑厚的歌声驱散了我内心的恐惧”可知，父亲冒着大雨，为“我”买来白球鞋；“我”不慎坠落峭壁，被父亲救起，父亲用歌声驱散“我”内心的恐惧。写父亲非常疼爱“我”，一直默默地为“我”付出；
结合第 段“父亲喜欢读书，他常边翻书边诵读”，第 段“在物质匮乏的年代，父亲仍坚持为我购买课外读物，《名人传》《鲁滨逊漂流记》《童年》等，塞满我的小书柜”可知，他常边翻书边诵读，在物质匮乏的年代，仍坚持为“我”购买课外读物，写父亲喜欢读书并影响着“我”去热爱读书；
结合第 段“现在，我偶有文章见报，父亲总是给予热情的鼓励，他笑着说：‘书有尊严，读书人有尊严’”可知，“我”偶有文章见报，父亲总是给予热情的鼓励，并教导“我”，写父亲对“我”给予鼓励与引导。
22． 乡书何处达 归雁洛阳边 夕阳西下 断肠人在天涯 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 温故而知新 油蛉在这里低唱
【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：雁、肠、芦、油蛉。
23．B 24．A 25．A 26．陶侃的母亲湛氏对陶侃说：“你只管到外面留下客人，我自己来想办法。”
【导语】这篇文言文选自《世说新语》，通过陶侃母子款待范逵的故事，生动展现了魏晋时期的人物风范。文章以“室如悬磬”的贫困背景衬托陶母的智慧与气度，她剪发易米、劈柱为薪的举动尤为感人。范逵的知恩图报与陶侃的诚挚相送，构成了一幅士人交往的温情画卷。文字简练而意蕴深远，既体现了《世说新语》记人述事的特点，也彰显了魏晋时期重视才德与情谊的社会风尚。
23．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
B.句意：剪下来做成两条假发。下：剪下。
故选B。
24．本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。
句意：陶侃年少时就有大志，父亲很早就去世了，家境非常贫寒，和母亲湛氏住在一起。
“陶侃少有大志”主谓宾齐全，写陶侃的志向；“父早亡”主谓齐全，写陶侃父亲早亡；“家酷贫”写陶侃的家境；“与母湛氏同居”写陶侃与母亲共同居住。
故断为：陶侃少有大志/父早亡/家酷贫/与母湛氏同居；
故选A。
25．本题考查对文章内容的理解。
A.根据“同郡范逵素知名，举孝廉，投侃宿”可知，是范逵颇有名望，被举荐为孝廉，投宿到陶侃家。并非陶侃颇有名望，被举荐为孝廉。
故选A。
26．本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。
重点词：语，告诉；曰，说；汝，你；但，只管；出外，到外面；吾自，我自己；为计，想办法。
【点睛】参考译文：
陶侃年少时就有大志，父亲很早就去世了，家境非常贫寒，和母亲湛氏住在一起。同郡人范逵一向很有名望，被举荐为孝廉，有一次想要投宿到陶侃家。当时，冰雪满地已经多日了，陶侃家一无所有，可是范逵车马仆从很多。陶侃的母亲湛氏对陶侃说：“你只管到外面留下客人，我自己来想办法。”湛氏头发很长，拖到地上，她剪下来做成两条假发，卖头发得的钱换到几斗米。又把支撑屋的柱子都砍下一半来做柴烧，把草垫子都剁了做草料喂马。到傍晚，便摆上了精美的饮食，随从的人都得到很好的照顾。范逵既赞赏陶侃的才智和口才，又对他的盛情款待深感愧疚。第二天早晨，范逵告辞，陶侃送了一程又一程，快要送到百里左右。范逵说：“路已经走得很远了，您该回去了。”陶侃还是不肯回去。范逵说：“你该回去了。我到了京都洛阳，一定给你美言一番。”陶侃这才回去。范逵到了洛阳，就在羊晫、顾荣等人面前称赞陶侃，使他广泛地得到了好名声。
27．例文：
我澄澈的初中序曲
推开中学厚重的铁门那一刻，我听见身后传来清脆的碎裂声——不是现实，是心里某个透明容器被打碎了。六年来，我用优秀作业、规范言行烧制的琉璃外壳，此刻终于彻底脱落。站在陌生的校园里，我第一次触摸到自我真实的形状。
小学时，我是琉璃盏中的水。安静，清澈，符合所有“好孩子”的模具。老师说我“懂事”，父母夸我“省心”，连作业本的边角都对得整整齐齐。我以为那就是完美的形状。
直到初中第一节语文课。新老师突然问：“如果让你用一种声音形容夏天，你们选什么？”同学们争相回答：蝉鸣、雷雨、冰棍开裂的脆响……轮到我时，脱口而出的却是“窗外的寂静”。举座愕然。我慌忙解释：“因为、因为暑假午后大家都在午睡，那种安静特别响亮……”越说越慌，脸烧得滚烫。
意外的是，老师眼睛亮了。她轻轻点头：“这是今天最特别的答案。寂静的确是一种声音，只有心静的人才能听见。”
那一刻，仿佛有道光劈开我内心的琉璃。原来“错误”的答案可以被欣赏，非常规的思考值得鼓励。那层透明的外壳第一次有了裂痕。
真正让我蜕变的，是半个月后的诗歌朗诵会。要求自创一首诗，我犹豫再三，交了一首《漏气的篮球》：“它不再圆滚滚/却有了柔软的凹陷/正好贴合我孤独的弧度”。念完最后一句，教室里静极了。我攥紧衣角，等待批评。
最先响起的却是掌声。不是雷鸣般的热烈，而是零散却真诚的响动。课后，一个陌生同学跑来说：“你那首诗……我也觉得有时候不完美的东西更真实。”我们相视一笑。就在那个瞬间，我清晰地听见“哐啷”一声——琉璃完完全全碎了。水流出来，第一次浸润属于自己的河床。
如今，走在初中的走廊上，我依然会忐忑，但不再害怕显露笨拙或独特。语文课上，我敢于说出“风有腰肢”的荒唐想象；数学课后，我坦然承认还需要时间理解。同学们觉得我“有趣”，老师说我“有思考”——这些评价比从前的“懂事”更让我欢喜。
琉璃彻底碎了，真好。我终于明白，完美是他人烧制的容器，而成长是容器破碎后，水终于认出了自己的形状。在这首刚刚奏响的初中序曲里，每一个音符都未必精准，却因此拥有了生命的澄澈与真实。
【详解】本题考查半命题作文。
1.审题立意。首先，题目“我______的初中序曲”是半命题记叙文，核心词是“初中序曲”，限定了写作时间为初中入学初期，需体现“开端”的特点，而非整个初中阶段；“我”明确了写作视角为第一人称，要融入真实的个人体验与情感。补题可从提示的“奋进、昂扬，迷茫、挣扎，憧憬、多彩”等词中选择，或围绕类似情感、状态的词语补充，需保证补题内容能统领全文，展现初中初期的独特经历与感悟。立意上，需通过具体事件传递积极导向：若补“奋进”，可通过克服学业难题、适应新环境的努力，体现成长中的韧性；若补“迷茫”，不能只写负面情绪，需加入探索与转变的过程，凸显从迷茫到找到方向的成长；若补“多彩”，可通过课堂、社团、人际交往等场景，展现初中生活的丰富与活力。无论选择何种补题，最终都要落脚于“序曲”的意义——初中初期的经历对个人成长的铺垫作用，传递对初中生活的思考与期待，符合初中生积极向上的成长基调。
2.选材构思。本文要求写记叙文，以补题关键词为核心，选取初中入学1-2个月内的3-4个典型事件，按“事件发生—细节描写—情感、感悟”的逻辑展开，通过具体场景展现补题所定的状态，结尾回扣“序曲”，点明初期经历的意义。如补题“奋进”：运动会报名800米项目，每天放学后绕操场练习，从最初跑半圈就气喘，到最终坚持跑完全程并获得班级鼓励；或补题“迷茫”：第一次英语听写错很多，看着同桌全对的听写本感到焦虑，后来同桌分享记单词的方法，自己慢慢找到节奏。再如补题“多彩”：语文课堂开展“诗词朗诵会”，自己鼓起勇气上台朗诵，获得同学掌声，感受到课堂的乐趣。写作技巧：①运用细节描写，如描写请教老师时“手指攥着作业本边缘微微发白”，展现紧张与渴望。②融入感官体验，如写美术社团时“彩铅的木质香气混合着画纸的油墨味”，让场景更真实。③结尾用比喻升华，如“初中序曲虽短，却像初春的嫩芽，带着努力/探索/欢乐的微光，预示着未来的成长”，呼应“序曲”主题，使文章结构完整。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑