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(共20张PPT)
这是一个什么字？
课前导入
一个年轻人背着老人
老+子
本义:尽心奉养和服从父母
今天我们一起来学习一个关于孩子和老人，关于孝、关于爱的故事。
qī
信服（ ） 分歧（ ） 取决（ ）
一霎（ ） 粼粼（ ） 拆散（ ）
熬过（ ） 嫩芽（ ） 领袖（ ）
xìn
qí
jué
shà
lín
chāi
áo
nèn
xiù
预习检查
听读课文，回答下列问题，并用一句话概括文章内容。
(1)散步的时间：
(2)散步的地点：
(3)散步的人物：
(4)散步的过程中发生了: （用原文中的一个词来回答）
(5)什么分歧？谁来决定：
(6)为什么我来决定？（请用课文中的原文回答）
分歧
初春
田野
“我”、母亲、妻子、儿子
母亲要走大路，儿子要走小路；
初步感知
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。
我
(7)“我”的决定是什么：
(8)矛盾是否因我的决定解决了：
(9)最终决定是什么：
走大路
没有，母亲改变了主意
初步感知
走小路
整体感知
请用一句话概括本文记叙了一件什么事？
提示：对于写人记事类的文章，提取时间、地点、人物、起因、经过、结果六个要素，用“何人＋在何地＋做了何事＋结果如何”的句式串联。
文章记叙了 在 的 上 ，发生了 ，最终
。
我、母亲、妻子和儿子
南方初春
田野
散步
分歧
母亲迁就了儿子，
改走小路的事情
在这个温暖的家庭里，你最欣赏谁？为什么？请同学们再读课文，用“我最欣赏……，因为，从文中……（原文）可以看出他（她）是一个……的人”句式回答。
“我” 儿子 母亲 妻子
深入探究
活动一：品人物，析形象
（5）小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。
这句话中，我看到了一个活泼可爱、聪慧机灵的小男孩和一个幸福、温馨的家庭。朗读时，语气上扬，要读出愉悦、活泼、可爱的感觉。
人物：儿子
（6）我的儿子要走小路，小路有意思……
这里指的是小路所带来的趣味和吸引力。也体现出小孩子内心对于未知世界的好奇和向往。
深入探究
（6）妻子呢，在外面，她总是听我的。
通过这些动作不难看出妻子的温柔贤惠与孝顺慈爱，表明妻子为了这个家的和谐、温暖而尽心尽力。
人物：妻子
深入探究
体现出了妻子顾全大局，尊重自己的丈夫。
（8）到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。
（8）但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细……
（6）一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
人物：“我”
这段文字写出了面对“分歧”“我”的感受，以及“我”选择“走大路”的心路历程，表现了“我”对母亲的关心、孝顺，以及对家庭的责任感。“责任的重大”“决定”“走大路”要重读。“终”稍稍延长，表示寻思，“不愿意”语气下降，表示无奈。
深入探究
人物：“我”
深入探究
（8）到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲。
表现了“我”对母亲的体贴和孝顺。
（7）但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”
人物：母亲
“摸摸”重读，要读出母亲对孙儿的疼爱。“还是走小路吧！”要读出母亲亲切的语气，语速慢一点，读出母亲的理解和慈爱，读出一家人的和谐幸福。
深入探究
（2）母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累……她现在很听我的话，就像小时候我很听她的话一样。
体现出了“我”和母亲的互相尊重，相互信赖，表达了母子间的深情。
“我”
体贴孝顺，有责任感
妻子
温柔贤惠，顾全大局
母亲
儿子
家
深入探究
通过对四个人物的分析，你感受到了怎样的家庭氛围？
“我”和母亲之间
妻子和儿子之间
②“我”和妻子之间
③ 母亲和儿子之间
母子情
夫妻情
祖孙情
温馨和睦、互敬互爱、珍爱亲情、尊老爱幼
合作探究
请根据自己的实际经历和感受，选择一个具体的场景，运用细节描写和情感表达，写出一篇生动有趣的“温馨家庭氛围”的小练笔片段，字数100字左右
示例：
傍晚散步，路灯刚亮，我牵着奶奶的手走在小区石板路上。她掌心的老茧蹭着我的手背，忽然停步，指着矮墙上的凌霄花：“你小时候总够这花，踮脚踮得鞋都掉了。”
这时爸爸骑着自行车过来，车筐里晃着半袋橘子，“刚买的，甜！”他掰了瓣递我，汁水流到手腕，奶奶掏出手绢给我擦，嗔怪爸爸毛躁。晚风裹着橘子香，我们三个的影子被路灯拉得好长。
活动二：小练笔
散步（事件）
尊老爱幼（主题）
小
中 见
大
通过散步小事来表现大的主题的写法——以小见大
一家人在一次散步中发生了分歧，在相互理解、尊重和包容下，共同走向那条开满金色菜花的幸福小路……
活动三：合作讨论
聊聊两个特别温暖又重要的词——亲情和责任。请同学们结合自己的亲身经历，谈谈你对这两个词的理解。
1.亲情是责任的起点：爱让我们学会“在乎”
亲情
责任
亲情和责任从来不是对立的，而是相互成就的。亲情给了我们爱的底气，责任则让我们学会如何去爱。
例：父母对我们的爱，是一份无需言说就能感受到的责任。
2.责任是亲情的回应：成长意味着“我能担当”
例：初中阶段的我们，初中阶段的我们，正站在“孩子”和“小大人”的交界线上。亲情不再只是单方面的索取，更需要我们用责任去回应。
活动四：拓展延伸
通过记述_______ __在_________的情形,表现一家人_________的亲情,颂扬了中华民族________的优良传统。突出了中年人承前启后的___感。
一家三代人
田野散步
互敬互爱
主旨探究
1.请你向家人表达自己的孝心，可以用言语表达关心，也可以用行动表达，例如回家之后为家人做一件力所能及的事情（拖地、洗碗等）。
2.上完这篇课文之后，相信你对亲情和责任有了新的感受和体会，请你写一篇不少于300字的文章，写一写你对亲情和责任的理解。
布置作业
板书设计
6 散步
莫怀戚
我：孝顺
母：慈爱
妻：贤惠
儿：机灵

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