资源简介

(共20张PPT)
校
园
标
识
二上《标识会说话》单元
第二课时
校园
标识
1
提出任务，赋能行动
解决问题，激发创意
标识设计，尝试创作
2
3
1
提出任务，赋能行动
上一节课，我们作为校园标识设计师，对校园标识进行了系统而全面的分析，提出了很多改进方向。那么具体该怎么设计呢？
吸取智慧
这一组标识，大家在哪里见过呢？它们属于哪一类校园标识？
识别标识
这些标识分别在哪些方面做出了不同的设计？
线条
形状
色彩
图案
文字
它们分别都适合怎样的环境？
植物园
公园
幼儿园
办公楼
美术馆
小学
标识设计需要与环境相协调
2
解决问题，激发创意
“头脑风暴”：从美观性、实用性和协调性三个角度思考改进方案，以文字或绘画的方式记录在便利贴上，由组长进行汇总。
标识改进“头脑风暴” 驱动性问题：怎样让我们的校园标识更美观、更实用、更协调呢？ 我们组要设计的标识是什么？ 为了让校园标识更美观、更实用、更协调，我的改进方案有哪些？（每个人独立思考，把想到的方案记录在便利贴上，粘贴在下方）
我们组想到的改进方案有哪些？（组内讨论，组长将确定的方案写在下方）
1.
2.
3.
......
便利贴
每个小组进行改进方案汇报
每个小组之间相互走动学习，用便利贴为其他小组提出宝贵的意见。
思维碰撞
3
标识设计，尝试创作
欣赏优秀的标识作品
欣赏优秀的标识作品
造型：与环境相协调
色彩：统一
造型美观性
功能实用性
环境协调性
优秀的校园标识
需要具备
指示导向标识
警示标识
学生作品欣赏
识别标识
学生作品欣赏
标识设计行动：
1.神笔马良：校园标识创作
2.妙笔生花：撰写标识介绍词
3.能说会道：梳理设计理念
下
节
课
再
见

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