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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
湘教版小学科学一年级（上册）分层作业
单元 第一单元走进科学 课题 4.让我们发现更多
学习目标 科学观念目标：知道观察是科学探究的基本方法，能说出通过观察可以发现身边事物的不同特征。 科学思维目标：能根据简单的观察任务，运用比较、描述等思维方法，说出观察到的现象。 探究实践目标：能在教师指导下，用多种感官（如眼看、手摸、耳听等）对常见物体或现象进行观察实践，并尝试记录简单的观察结果。 态度责任目标：对观察活动产生兴趣，愿意与同学分享观察发现，体会到观察带来的乐趣和收获。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
1.我们可以用（ ）看、（ ）摸、（ ）闻等方法来观察物体。 2.观察能让我们发现物体的（ ）、（ ）、（ ）等不同之处。 3.在观察活动中，要爱护观察的物体，不能随意（ ）。 4.观察结束后，要把观察工具（ ），放回原来的地方。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
观察图片中的树叶，回答：这片树叶的颜色是（ ）色的，形状像（ ）。 用手触摸桌面和毛巾，（ ）摸起来硬邦邦的，（ ）摸起来软软的、毛茸茸的；用眼睛看桌面，（ ）是平整的，（ ）表面是有纹路的。 第五题 第六题 4分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
阅读材料 校园里的花朵 校园里的花朵有（ ）色的玫瑰，（ ）色的菊花。玫瑰的花瓣摸起来（ ），菊花的花瓣摸起来（ ）。（选填“光滑”或“粗糙”） 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
观察 苹果和香蕉 苹果的颜色是（ ）色的，形状是（ ）形的；香蕉的颜色是（ ）色的，形状是（ ）的像月牙。（ ）摸起来硬硬的，（ ）摸起来有点软。 4分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
辨论会：观察让我们发现更多，是利大于弊还是弊大于利 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.眼、手、鼻 2.颜色、形状、软硬 3.破坏 4.整理好
实验探究 做一做
绿、小扇子
桌面、毛巾、桌面、毛巾
实践应用 固一固
7.红、黄、光滑、粗糙
迁移创新 试一试
8.红、圆、黄、弯弯、苹果、香蕉
项目类、实践类 （合作完成）
9.正方（利大于弊）辩词：首先，从科学探索角度看，观察是开启科学大门的钥匙。无数科学家正是通过细致观察，才有了伟大发现。比如牛顿观察苹果落地，进而发现万有引力定律，这一发现推动了物理学的巨大进步，为人类探索宇宙等诸多领域奠定基础。要是没有观察带来的发现，我们对世界的认知还会停留在懵懂阶段，科学发展也会寸步难行，这难道不是观察之利的有力证明吗？其次，在日常生活里，观察让我们更好地适应和改善生活。厨师通过观察食材的状态，能做出更美味的菜肴；医生通过观察病人的症状，能更准确地诊断病情。就像妈妈观察到天气变化，会提醒我们增减衣物，这小小的观察，让我们避免生病，保障了健康，这样的便利与好处，是我们生活中实实在在能感受到的。
再者，观察能丰富我们的精神世界。当我们观察大自然的花草树木、飞鸟虫鱼，会发现生命的多样与美好，从而获得心灵的愉悦与满足。艺术家观察生活中的各种场景，能创作出动人的作品，给更多人带来精神享受。这些由观察带来的精神滋养，是无法用物质衡量的巨大益处。
反方（弊大于利）辩词：从信息处理角度讲，观察让我们发现的东西太多，容易造成信息过载。如今是信息爆炸的时代，我们通过观察周围的事物、网络上的内容，会接触到海量信息。人的精力是有限的，过多的信息会让我们难以筛选和消化，反而影响对重要事物的判断。比如在学习中，若过于注重观察细枝末节，可能会分散精力，导致对核心知识的掌握不扎实，这对学习效果产生的负面影响，就是观察之弊的体现。而且，观察带来的发现可能会引发不必要的焦虑。当我们观察到他人的成功、完美，再对比自身，很容易产生自卑、焦虑的情绪。就像看到同学成绩优异、才艺出众，过度观察他们的优点，而忽视自己的闪光点，会让自己陷入自我怀疑的困境，影响心理健康，这显然是不利的。另外，有些观察到的“发现”并不准确，甚至会误导我们。比如凭借表面观察就对一个人或一件事下结论，可能会产生偏见。历史上很多冤假错案，就源于对证据的观察不够全面、准确，从而导致错误的判断，给当事人带来巨大伤害，这都是观察不当引发的严重弊端。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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