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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
湘教版小学科学一年级（上册）分层作业
单元 第四单元工具的使用 课题 12.巧用工具
学习目标 科学观念目标：知道不同工具具有不同的功能，能说出常见工具（如剪刀、镊子等）的用途。 科学思维目标：能通过观察和比较，分析不同工具适合的使用场景，初步建立工具与用途相匹配的思维。 探究实践目标：能在教师指导下，尝试使用不同工具完成简单任务（如用镊子夹取小物品、用剪刀剪纸等），并描述使用感受。 态度责任目标：对使用工具产生兴趣，愿意与同学交流工具使用的经验，养成爱护工具的意识。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
1.剪刀是用来（ ）纸和布料等的工具。 2.镊子可以帮助我们（ ）细小的、不容易用手直接拿的物品。 3.我们使用工具是为了让做事情变得更（ ）、更（ ）。 4.不同的工具，它们的（形状）、（功能）是不一样的。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
观察图片，并连线。 剪刀 漏勺 铁锤 镊子 扳手 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
6.仔细观察下面各图，给任务和工具匹配对的打 ，不对的打×。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
7.拧螺丝钉需要用到的工具是（ ）。 A.钢丝钳 B螺丝刀 C.铁锤 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
8.辩论会：工具的使用是利大于弊，还是弊大于利？ - 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.剪 2.夹取 3.轻松、方便 4.形状、功能
实验探究 做一做
5
剪刀 漏勺 铁锤 镊子 扳手
实践应用 固一固
6.× ×
迁移创新 试一试
7.B
项目类、实践类 （合作完成）
正方（利大于弊）的观点：工具能帮助我们完成很多靠手无法完成或很难完成的事情，像用螺丝刀能轻松拧动螺丝，搭建模型更牢固；用扫帚能快速清扫地面，让环境更整洁。工具提高了我们做事的效率，让生活和学习更便捷，所以利大于弊。
反方（弊大于利）的观点：部分工具使用不当会带来危险，比如剪刀如果不小心会划伤手；还有些人过度依赖工具，自身动手能力下降，比如总是用计算器计算简单的算术题，慢慢就不会心算了。从这些方面看，弊大于利。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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