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新版·人音版一年级音乐上册
（音乐）教学设计
设计人：
单元名称 第二单元 祖国您好 课时 第三课时
课题名称 《国旗国旗真美丽》 页码 6-7页
核心 素养 目标 一、能用亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；初步建立音高、乐句的概念；能自己编创简单的动作进行歌表演。 二、在音乐实践活动中能体会和表现对国旗的赞美和喜爱之情。 三、能在舞、画、演、编创等多种活动方式中，潜移默化地学唱歌曲，用歌声、动作表达爱祖国、爱妈妈的情感。
教学重点 一、用正确的姿势、自然的声音，准确地演唱《国旗国旗真美丽》。
教学难点 二、唱准歌曲中的附点节奏和第二乐句旋律。
思政渗透点 本课紧紧依托对国旗的热爱和赞美之情，通过教师声情并茂的示范演唱，激发学生对歌曲所表达的情感产生共鸣；学生通过感受旋律美、语言美和音韵美，用肢体活动感知和表现歌词内容；用创设的情境引导学生处理歌曲细节；用舞蹈动作表现歌曲内容，激发学生对祖国的热爱之情。
教学准备 一、视频《红领巾之歌》、队旗、红旗、手卡。 二、教室座位安排：本次教学开展走一走、演一演等活动，建议音乐教室不放桌椅，有足够的空间开展活动。
教学过程 设计意图
一、组织教学（要求同上节课，略） 二、复习歌曲《中华人民共和国国歌》 师：上节课我们学习了《中华人民共和国国歌》，在背唱时，我们都需要注意哪些方面呢？ 生：音高、力度、节奏等。 要求：学生背唱歌曲，教师关注出现的问题，在学生第二次背唱前进行练习，再次背唱时可提醒学生自行关注演唱要点。 三、学习歌曲《国旗国旗真美丽》 1.初听歌曲 师：请大家听歌曲《国旗国旗真美丽》。看老师画出的旋律（伴奏时教师画好第一颗五角星，旋律开始时跟随乐句画线）。 要求：教师跟随音乐画国旗轮廓，引导学生关注音乐的旋律（伴奏时教师画好第一颗五角星，旋律开始时跟随乐句画线）。 ☆　　　　☆ （第一乐句）　（第二乐句） 　　　☆　　　　☆ （第三乐句）　（第四乐句） 2.复听歌曲 师：请大家再听一遍音乐（教师随着歌曲旋律粘贴四颗小黄星）。 认识国旗（学生自由地说说国旗）：国旗的颜色是红色的，由一颗黄色的大星星和四颗黄色的小星星组成；国旗的名字叫五星红旗…… 3.听歌曲加歌词 请一名学生在黑板上画国旗，其他学生跟着教师再次随歌曲用手在空中划出国旗图案。（PPT 可以设计为按乐句展示歌词，出示课题） 4.初唱歌曲 师：同学们这么热爱我们的国旗，那就用我们优美的歌声来赞美它吧！ 要求：学生跟琴演唱歌曲，教师纠正个别不足。 5.再唱歌曲 师：请学生们选出最能表达 “爱” 国旗的字，为它加上小五角星。 要求：教师逐个引导，处理歌曲的强弱。 生：选出 “真”“我”“亲亲”。 师：同学们选得很好，那我们应该怎样才能将这几个字表达的情感唱出来呢？ 生 A：“真” 可以唱得强一点儿，表达出国旗的美丽； 生 B：“我” 可以稍强，表达出我的喜爱和自豪； 生 C：“亲亲” 用轻柔的、跳跃的声音演唱。 教师创设情境：刚才同学们演唱得很温柔、很甜。老师带来了一面五星红旗，请一个同学表演一下，你是怎样像一朵美丽的小红云亲吻国旗的？（教师故意将国旗拿高一些，让学生踮着脚才能亲到国旗）看来国旗高高地在空中飘扬，同学们只能垫着脚尖轻轻地、快快地亲一亲。 6.三唱歌曲 用处理后的情感演唱歌曲。 7.用舞蹈动作表现歌曲 师：大家一起来边唱边舞，感受歌曲带给我们的快乐。 要求：分小组根据教科书上的图片提示编创动作，请学生有感情地边唱边跳。 四、课堂评价（略） 设计意图：巩固上节课学习的内容，为本课学习提供内容和情感的双重支持。 设计意图：从学生感兴趣的绘画入手，直观地感受音乐的旋律走向和四个乐句。在自己动手画的过程中，手、眼、耳结合，熟悉歌曲旋律。用画国旗的行动，表达对祖国的热爱。 设计意图：利用语言创设情境，使音乐更贴近学生的生活，让理解音乐变得浅显易懂。通过启发孩子爱母亲的情感，用亲吻妈妈的情境感受 “爱” 的表达，以此来引导学生用细腻的情感来表现歌曲。
板书设计
《国旗国旗真美丽》 唱：亲切自然，抓 “真”“我”“亲亲” 强弱 动：编创动作 画：绘国旗感旋律
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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