资源简介

第二单元 成长的时空
第七课 在集体中成长
第2课时 共建美好集体
课程标准 关心他人和集体，积极参加集体活动，有集体荣誉感，学会对自己负责；认识个人和集体的关系，在团队活动中树立合作精神；在与他人的交往中认识自我，正确理解个人与集体、社会和国家的关系；能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神，主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任
核心素养目标 政治认同：增强集体观念，培养主人翁意识，认识到美好集体的建设需要我们共同参与和努力 道德修养：学会在集体的建设中勇于担当，积极为建设美好集体作贡献，发扬集体主义精神 法治观念：通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量 健全人格：了解合作策略，树立正确的合作与竞争观念，正确处理集体中的人际关系 责任意识：在集体活动中体会温暖与力量，培养集体荣誉感，增强责任意识、集体意识
教学重难点 1.如何共建美好集体 2.为什么要共建美好集体
视频导入：
观看视频——学生考满分同学鼓掌庆祝，思考：视频带给你哪些启发？
学生自由发言。
教师过渡：视频告诉我们，在美好集体中，我们能感受到集体的关爱。那么，怎么共建美好集体呢？让我们一起走进本课时。
怎样建设美好集体？
1.教师提问：你心目中的美好集体是什么样的？
学生根据实际情况回答。
教师总结：发展个性、体验成功、相处融洽、共担责任；向上、活力、包容、公平、合作；团结协作、共同努力、积极向上、充满活力、公平竞争、相处融洽；等等。
2.展示材料：
愿→心愿 景→景象 愿景→个人脑海中所向往的前景
教师提问：（1）什么是美好集体的愿景？（2）集体愿景有什么作用？
学生小组讨论回答。
教师总结：（1）拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。（2）愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
3.观看视频——天鹅、虾和梭子鱼拉车，思考：视频中这一车货物他们为什么拉不走？
学生回答。
答案提示：缺乏统一目标和方向。
教师总结：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”
4.展示图片——唐僧师徒取得真经，普度众生；运动员团结合作，巴黎圆梦。
教师提问：根据上述材料，谈谈你的感悟。
学生回答。
教师总结：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。建设美好集体，要确定共同的愿景。
5.阅读教材P54“探究与分享”，教师提问：（1）关于班集体建设，你有哪些意见和建议？
（2）如何在建设美好集体中发挥主人翁作用？
学生小组讨论回答。
答案提示：（1）需要我们树立主人翁意识，积极参与班集体建设，主动为班集体贡献智慧和力量。
（2）自觉服从集体的安排；完成集体交给的任务；维护集体的荣誉，与损害集体利益的行为作斗争；通过自己的努力，解决集体遇到的困难；善于团结他人，让集体发挥更大的力量。
教师归纳：建设美好集体，要树立主人翁意识。我们应主动作为，各负其责，各尽其能。对于集体的事务，应积极参与、共同商定；对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。
6.展示材料：
发现“闪光”的他/她 谁在班里最爱主动劳动？ 谁经常为班级关灯锁门？ 谁最爱帮助同学？ 谁经常帮助同学讲题？ 谁最有正义感？ 谁总是帮老师做力所能及的事情？
教师提问：你想不想成为集体中“闪光”的人？建设美好集体需要我们如何做？
学生讨论回答。
教师总结：建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展；要学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推己及人，多些宽容和理解；要弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。
7.观看视频——跟着总书记看中国·航天强国，（1）结合下面材料，说说合作与竞争的关系。（2）在集体生活中，你是如何处理合作与竞争的关系的？
载人航天团队团结合作 载人航天是一个需要高度合作的任务，因为它涉及许多不同的领域，需要多个团队和组织之间的紧密协作才能实现成功。 多领域专家团队：载人航天需要来自多个领域的专家，包括航空航天工程师、生命科学家、物理学家、医生和心理学家等。这些专家需要在不同的阶段共同协作，从航天器的设计和制造，到宇航员的训练和任务执行等。 任务规划和执行：在载人航天任务中，任务规划和执行是非常重要的。不同的任务阶段需要不同的团队和个人协同工作，例如地面控制团队、宇航员团队和任务执行团队等。这些团队需要严密的计划和协调，确保任务能够成功执行。 载人航天的团队需要具备良好的合作精神。这包括团队成员之间的相互信任、尊重和理解，以及对任务的共同责任和使命感。只有团队成员之间的良好合作，才能最终实现载人航天的成功。 载人航天团队中的竞争 职业竞争：载人航天需要众多专业人员参与，例如航空航天工程师、科学家、医生等。在这些领域中，职业竞争是普遍存在的。这意味着团队成员可能会为了在团队中表现出色而互相竞争。 资源竞争：载人航天需要大量资源，例如时间、资金、设备和材料等。在团队中，不同的团队成员可能会需要共享这些资源，这可能会导致竞争的情况。 任务分工竞争：在团队中，任务分工是非常重要的。不同的团队成员可能会竞争更重要的任务或更具挑战性的任务。
学生小组讨论回答。
教师总结：（1）合作与竞争既对立又统一，是相互依存、你中有我、我中有你的关系。（2）建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。
8.教师提问：阅读教材P55“方法与技能”回答，集体生活中的合作策略有哪些？
学生回答。
教师总结：（1）拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。（2）正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。（3）遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。（4）在他人需要的时候，及时给予支持和帮助。（5）经常自我反思，尝试自我改进。
9.教师提问：（1）在集体利益面前，个人利益是否重要？（2）坚持集体主义就必须放弃个人利益吗？
学生回答。
教师总结：（1）集体利益和个人利益在根本上是一致的。一致时，个人利益得到保障；不一致时，以集体利益为重。
（2）当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。（正确认识和处理集体利益与个人利益的关系）
10.知识点归纳：怎样建设美好集体？
（1）建设美好集体，要确定共同的愿景。
（2）建设美好集体，要树立主人翁意识。
（3）建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。
（4）建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。
（5）建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
美好集体需团结友爱、规则有序，为个人成长提供支持。共建核心在于强化集体意识、责任感与协作能力：尊重差异，发挥特长；遵守规则，主动担当；学会倾听与沟通，拒绝“旁观”。从值日、活动策划等小事践行责任，参与集体服务，制定班级公约，定期优化。集体非自然形成，需每位成员用心经营——携手同行，彼此成就，方能创造温暖向上的成长环境。

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