资源简介

第四单元 维护国家利益
第十课 国家利益至上
第2课时 捍卫国家利益
课程标准 认识国家主权的内涵，树立国家利益至上的观念，理解总体国家安全观，知道维护国家安全是每个公民的义务，自觉维护国家安全
核心素养目标 政治认同：树立国兴我荣、国衰我耻的价值观，自觉维护国家利益，坚持以国家利益为重 道德修养：懂得维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证，增强家国情怀，增强自身的爱国意识 法治观念：懂得合法有序地表达爱国情感，明确维护国家利益是每个公民的基本义务，积极践行并维护国家利益 责任意识：感受个人成长与国家命运之间的联系，理解个人利益与国家利益的关系，懂得青年所担负的时代责任和历史使命，增强维护国家利益的责任感和使命感
教学重难点 1.为什么要捍卫国家利益 2.如何捍卫国家利益
问题导入：
教师展示：阅读教材P90“生活观察”，思考：你如何评价陆家三代人守卫祖国边疆的事迹？
学生回答：陆家三代人守卫祖国边疆体现了他们一家人心怀爱国之情，牢固树立了国家利益至上的观念，以实实在在的行动维护国家利益。
教师总结：维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。国兴我荣，国衰我耻。维护国家利益是每个公民的基本义务。那么，我们应如何维护国家利益？
一、为什么要捍卫国家利益？
1.教师展示：顾维钧的外交故事及其图片。
教师展示：中国青年陈延年的事迹。
教师展示：《中华人民共和国保守国家秘密法》等相关法律条文。
教师提问：结合教材知识回答，上述材料带给我们哪些启示？
学生回答：我们应该捍卫国家利益。
2.教师提问：为什么要捍卫国家利益？
学生自由发言。
教师总结：捍卫国家利益是每一个中华儿女的神圣职责，我们要牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，坚决维护国家的尊严、荣誉和利益。
二、怎样捍卫国家利益？
1.阅读教材P90“探究与分享”，思考：该中学生为什么一再坚持升起中国国旗？请你评价她的行为。
学生小组讨论。
学生回答：她的行为是维护国家利益的表现。
2.教师展示：中国核潜艇之父黄旭华的故事。
教师展示：黄旭华、闻一多、钱学森等人的话语。
教师提问：从以上材料中，你得到了什么启发？
学生自由发言。
教师总结：从根本上说，国家利益与个人利益是一致的。无论何时何地，我们都应当顾全大局，把国家利益放在第一位。
3.教师展示：有关英雄事迹及其图片。
教师提问：这些英雄献出了宝贵的生命，他们的感人事迹带给我们哪些启发？
学生自由发言。
教师总结：为了国家利益，必要时要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。
4.教师展示：T恤事件。
教师提问：对于生活中类似的事件，我们该如何做？
学生小组讨论。
学生回答：这种行为侵犯了我们的领土主权，严重损害了国家利益。我们应该坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。
教师总结：当国家尊严受到侵犯、国家安全受到威胁、国家发展受到阻挠时，我们应挺身而出，敢于斗争、善于斗争，坚决维护国家利益。
5.教师归纳：（如何捍卫国家利益？）①正确处理国家利益与个人利益的关系。国家利益是整体利益，个人利益是局部利益。从根本上说，国家利益与个人利益是一致的。有时，国家利益难免同个人利益发生冲突。无论何时何地，我们都应当顾全大局，把国家利益放在第一位。为了国家利益，必要时要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。②发扬斗争精神。当国家尊严受到侵犯、国家安全受到威胁、国家发展受到阻挠时，我们应挺身而出，敢于斗争、善于斗争，坚决维护国家利益。
三、国家利益与个人利益的关系
教师展示：黄旭华、钱学森、黄文秀等人物图片。
教师提问：了解相关人物的事迹，思考国家利益与个人利益的关系是怎样的？
学生自由发言。
教师总结：①国家利益是整体利益，个人利益是局部利益。从根本上说，国家利益与个人利益是一致的。②有时，国家利益难免同个人利益发生冲突。无论何时何地，我们都应当顾全大局，把国家利益放在第一位。为了国家利益，必要时要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。
捍卫国家利益需要每个人立足本职、遵纪守法、维护团结。国家发展为个人权益提供保障，个人奋斗也能推动国家进步。未来发展中，年轻人要发扬斗争精神——主动应对挑战，在关键领域突破难题，同时团结协作守护国家安全。你的积极行动，就是国家未来的底气。

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