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[导读]　中国是古老的农业大国，农业生产历史悠久。人们对农业生产的印象大多是“锄禾日当午，汗滴禾下土”的艰辛，是“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的劳顿……南宋诗人杨万里却把劳动场景写出了不同的感觉。
第6课　篇目(二)　插秧歌
　　|学|习|任|务|
1.理解诗歌内容，领会劳动人民淳朴、勤劳的品质，感受劳动精神的内涵与劳动之美。
2.赏析诗歌中的艺术手法，品味诗歌语言浅白流畅、自然清新的特点。
3.把握诗歌的节奏，体会诗歌形式上的特点。
助读资料
一、作者简介
　　杨万里(1127—1206)，号诚斋，南宋诗人，字廷秀。其诗与陆游、范成大、尤袤齐名，称“中兴四大家”或“南宋四家”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。吉州吉水(今江西省吉水县)人。绍兴(宋高宗年号，1131—1162)年间进士，曾任秘书监。主张抗金。杨万里学问渊博，才思敏捷，他一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为“一代诗宗”。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。此外也有不少反映民间疾苦、抒发爱国情感的作品。有《诚斋集》传世。
[人物颂歌]
　　1.雄吞诗界前无古，新创文机独有今。
　　2.诚斋老子主诗盟，片言许可天下服。
　　3.今日诗坛谁是主，诚斋诗律正施行。
　　4.文章足以盖一世，清节足以励万世。
二、写作背景
　　淳熙六年(1179)春，杨万里常州任满，西归故乡吉水；途经衢州(今浙江衢州市)，时值农田大忙季节，诗人目睹一户农家插秧之辛劳，作该诗。
三、文学文化常识
诚斋体
　　南宋诗人杨万里，号诚斋，自创平易自然、清新活泼的诗体，时人号为“诚斋体”。他的早期诗歌学习江西诗派，最后摆脱前人的束缚而自成一家，取得了更高的成就。诚斋体的风格特征是活泼自然，饶有谐趣。形成诚斋体的要素之一是诗人把自己的主观情感最大程度地投射在客观事物上；要素之二是杨万里作诗想象奇特，但是不用奇奥生僻的字句或夭矫奇崛的结构，却用浅近明白的语言和流畅直致的章法，近于口语。
三遍读诗
一、泛读——抓关键，知大意
1.抓标题：《插秧歌》即插秧劳动之歌，据此可看出此诗是一首农事诗。
2.联画面：《插秧歌》生动地描绘了江南农户全家总动员插秧的情景：田夫、田妇、小儿、大儿各有分工，抛秧、接秧、_____、_____，紧张忙碌而秩序井然。前四句，纯用_____手法，极富表现力；后四句宛若一组特写镜头，绘形绘声。
二、精读——析词句，明深意
1.《插秧歌》着力描写雨中抢插稻秧，开篇便写“插秧”的忙碌情景“__________，__________”。
2.《插秧歌》中“_______________，_______________”两句点明是在雨中插秧，从句中不难领会雨之密、之急、之大，否则，不至于从头上流入脖颈并沾湿肩膀。
三、译读——善想象，会翻译
　　丈夫抛秧苗妻子接，小儿子拔秧苗大儿子插。
斗笠作头盔，蓑衣作盔甲，雨水从头流入脖颈并沾湿肩膀。
呼唤他歇息一会儿把早饭吃了，只弯腰低头忙活却不作答。
“抢插还未结束，种下的秧苗也还不牢固，管好家里的鹅与鸭，免得它们糟蹋庄稼。”
任务(一)　赏析诗歌的形象特点
[明确任务]　诗歌的形象既有景物形象、事物形象，还有人物形象。这首诗歌，既有自然景物形象的描写，也有农夫全家人的形象刻画。这些形象，鲜活生动，具有独特的魅力与美感。
[任务落实]
1.诗歌中描绘了哪些场景 是一幅怎样的画面
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.《插秧歌》的后两联刻画了农夫怎样的形象特点
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
任务(二)　赏析诗歌的艺术手法
[明确任务]　这首诗歌富有农村生活气息，几个普通的动词却被诗人精巧运用，再加上比喻、白描等手法的运用，把雨中全家人劳作的场景描摹得栩栩如生。
[任务落实]
3.诗歌中连用“抛”“接”“拔”“插”四个动词，有何妙处
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.《插秧歌》是一幅描绘农忙时节的风俗图画，其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲”看似“游离诗外”，实则堪称“神来之笔”，请简要赏析。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5.试分析诗歌中出现的手法。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
专题讲座　古代诗歌中的炼句
|教|材|启|悟| 　
　　《插秧歌》中的三、四句，描写天公发威，大雨滂沱，而诗人别出心裁地把雨具“斗笠”比作头盔，“蓑衣”比作铁甲，不仅新鲜独特，且暗示插秧就是一场紧张的战斗，而“雨从头上湿到胛”又极写雨势之猛，插秧之急迫与艰辛。诗歌妙用比喻，富有丰厚韵味。
|系|统|指|导| 　
　　 “炼句”指锤炼语句，贾岛有“两句三年得，一吟双泪流”，杜甫则“语不惊人死不休”。诗人常常经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最生动形象的词语来描摹事物或表情达意。炼句的意义在于：尺幅之内，含不尽之意。状难写之景如在眼前，含不尽之意而在言外。所以在鉴赏古代诗歌的时候，对这些“炼”出来的古诗名句要好好品味鉴赏。
诗歌句意题型的考查，选的句子多是具有代表性的句子。这类句子或者是含蓄地交代诗歌主旨，或者是描写生动形象有趣，或者是揭示作者情感，或者是含义深刻。一句诗可能是写景的，可能是抒情的，也可能是写人的。写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。
　(一)炼句“三注意”
1.注意诗句中精当的动词、形容词以及叠词、修饰词等，它们往往对诗句的表情达意起到很大的作用。
2.注意诗句运用的表达方式、表现手法。
3.注意结合诗的内容分析诗句的含意。在赏析某一句诗时，只有结合全诗的内容来分析，才能理解诗句的多层意思，明了诗句在开拓意境、创设氛围或表达情感等方面的作用。
　　(二)炼句题解答“两步骤”
　　炼句重在赏句中“意”、句中“技”，也就是说一般从艺术特色和情感内容两大方面进行赏析。具体分析时可从以下两个步骤入手：
　　(三)炼句题常用答题句式
　　这句诗运用××的手法(注意从语言特点、表达技巧、结构特点等多角度赏析)，写出了××的景象(人物特点、物象特点等)，表达(或“表现”)了作者××的情感(或“情操”)。
|针|对|训|练| 　
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
礼部贡院阅进士就试
欧阳修
紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
　本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
阅读导引：《被时间决定的讲述》和《插秧歌》一样，都描写了乡村平凡的劳动场面。劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。
　　我来到一个古老的村庄，帝舜耕作过的地方。从早上开始，我亲眼看到了村民们一天的生活。
鸡叫声是一天生活的起点。不到早上六点钟，鸡鸣响起，几千年来，这样的永不损坏的大自然的钟表，精确无比。它总是将人的生活正点代入一个不朽的方程式，只是得出的答案日日常新。林一家人开始起床，林的老父亲年过古稀，照常起来做第一件事情：劈柴。锋利的斧头，在暗淡的天光里发出黑蓝的光，一个还未来得及被完全照亮的人的轮廓，用有点笨拙的姿势，预备一天的炊火之薪。斧头上下挥动，从高过头顶的地方，借取了这一高度上的自然能量，猛烈地越过空间。这一动作，这一被压缩了的短暂时间，以及“啪”的一声闷响，劈木开裂，舜的以前或舜的以后，从未改变。
林的妻子早晨的第一件事就是打开鸡栅，一群鸡涌到院子里。她撒一把米，鸡们怀着感激之情扑动翅膀，争夺地上的米粒。然后她开始拿起扫帚打扫庭院，就像每天洗脸一样，对生活的敬畏含于其中。村庄的独特声息渐渐大了起来，那种类似于琴瑟的音乐之声，优雅，古老，节奏鲜明。这与城市庞大、庞杂的噪音能量不同，它代表着清淡、恬淡、恬静的基本秩序。林和大儿子一起，到院外的柿树上采摘柿子。邻居们做各自的事情，狭窄街道旁边的一块空地上，古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉。一切劳动几乎没有语言的参与，似乎没有什么事情值得交谈。然而，这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练。
秋天就要过去，天气仍很暖和。地里的活儿已经做完，再有一场雨，就可以把冬小麦种好，那时的庄稼人就可以享受一年中最安逸的季节了。林这些天的习惯性动作，就是仰望天空，蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，剩下的，仍然是蓝。趁着这样的间隙，邻居开始盖房，林和妻儿前去帮工。他的老父亲则挑着柿子到河边的石头上晾晒，顺手用小刀将柿子皮削掉，以利于它的水分很快蒸发，以便在冬天贮存。河边的大石头献出了自己的平面，供老人坐下，他眯起眼睛发呆地望着远方。他在想什么 我们谁也不可能猜到。也许他所想的仅仅是眼前的一片蓝，天边的蓝。
天很快就黑了下来。一天的光阴就像几千年的光阴，简单而迅忽。林的一家人陆续回到家中，林对着墙壁上挂着的日历，沉思了好久，好像想起了什么，又好像忘掉了什么，总之，他犹豫了一会儿，然后用老茧坚硬的大手，粗暴地撕下了一页。用大大的黑体字标着阿拉伯数字的日历，和造币厂刚刚印制的崭新纸币一样，挺括，坚韧，在黑夜到来前的最后时刻闪着光，它用每一个唯一的日子作为自己的防伪标志，一个日子根本不会与另一个日子混淆，只是在撕下它的一瞬，发出“嗤”的一声，尖锐，迅疾，刺激，不容置疑。一天的终结，多少年的终结，“嗤”的一声撕裂。
晚饭后才开了灯，一盏15瓦的灯泡，将并不明亮的光射向每一个角落，人们的脸庞现出明暗的分界，夸张的塑像都坐在小板凳上，一台14英寸的黑白电视机屏幕，在一片雪花斑点里显出了清晰度很差的人影，繁忙喧嚣的城市场景，豪华汽车和别墅，高架公路和人行天桥……奢华的生活只露出冰山一角，已经足够让人震惊。对于林一家人来说，电视剧中讲述的不过是一个传说，一个神话，和远去的舜的故事几无区别，甚至他们更相信后者。
这个古老村落里的人们，几千年来恪守自己的寂静生活，按部就班，连步履也是那样从容、谨慎、不慌不忙，完全符合自然的悠悠节奏。但是其中仍然藏着神奇，平凡比非平凡可能更有价值，或者说，平凡乃是非平凡的极限。
　　[亮点赏析]
1.比喻形象。第二段第二句使用比喻手法，描写几千年来村庄以鸡鸣计时的方式一成不变。引出后文详写林父劈柴的动作。劈柴生火做饭，是唤醒一天生活的开始，这个动作穿越历史时空，绵延千载。
　　2.多角度描写。第三段从听觉、视觉上写出村庄的声音、颜色，恬静而美好。村人对生活充满敬畏，村人之间充满默契，因为这已经成为遗传了千百年的基因片段。作者对这一景象满含赞美与热爱。
　　3.结尾有力，卒章显志。结尾表达了作者对村庄从容、恬静生活的赞美，对符合自然生活节奏的歌颂，对平凡价值的肯定。同时，也暗含着作者对现代城市生活的排斥和反感。
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任务一　品味主题内涵
1.《芣苢》《插秧歌》都描写了古人的日常生活与劳作场景，让人们感受到他们劳动时的欢乐与情趣。试分析他们“劳动之乐”的不同。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
附：参考答案　(1)《芣苢》是采撷之乐。风和日丽中，漫山遍野的芣苢绿得鲜亮，姑娘们兴致勃勃，一边采摘一边对歌，清亮的歌声在田野里飘荡。
(2)《插秧歌》：①耐劳之乐。雨势甚猛，尽管戴“盔”披“甲”，仍淋得浑身湿透，在如此恶劣的气候条件下仍插秧不辍；②爱惜之乐。尾联用生动朴实的语言勾勒出一位爱惜劳动成果的农民形象。
任务二　分析手法与情感
2.《芣苢》《插秧歌》在表现手法和情感方面有哪些不同 请结合诗歌内容填写下面表格。
篇目 表现手法 情　感
《芣苢》 ① ②
《插秧歌》 ③ ④
附：参考答案　①重章叠唱　②充满着劳动的欢乐，洋溢着劳动的热情　③白描、比喻　
④形象地表达了劳动的紧张与辛苦，流露出诗人对劳动和劳动者的赞美
第6课　篇目(二)　插秧歌
Ⅰ.文本初解与明意
[三遍读诗]
一、 　
2.拔秧　插秧　描写
二、 　
1.田夫抛秧田妇接　小儿拔秧大儿插
2.笠是兜鍪蓑是甲　雨从头上湿到胛
Ⅱ.审美鉴赏与创造
1.抛秧接秧(夫妇合作)、拔秧插秧(孩童合作)、雨中插秧、招呼用餐、农夫应答。诗歌描绘了一幅紧张劳作的场景，全家人齐心协力，各有分工，有条不紊。
2.诗的后两联用生动朴实的语言描绘了家人唤农夫歇息就餐，农夫忙于插秧，岔开呼唤的答话：“抢插还未结束，种下的秧苗也还不牢固，管好家里的鹅与鸭，免得它们糟蹋庄稼。”这两句极富生活气息，农夫勤劳踏实、时时尽力、事事操心的形象跃然纸上。
3.“抛”“接”“拔”“插”四个动词，准确具体。形象生动地写出了一家四口低头插秧、全神贯注的神态，动作衔接流畅，说明一家人合作默契，各尽其能，也凸显了“不误农时”的紧张热闹的劳动场面。尤以“抛”字最妙，活画出秧束雨中飞舞的情态。
4.此句在结构上有承上启下的作用；内容上用“兜鍪”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”，有一股“火药味儿”，暗示抢插稻秧就像一场紧张的战斗，也突出了农忙抢种的主旨。
5.①比喻，“笠是兜鍪蓑是甲”把“笠”和“蓑”分别比喻成“兜鍪”和“甲”，农夫则化身战士，写出了抢抓农时的紧张氛围；②白描，“雨从头上湿到胛”，诗人不加修饰，直写雨势之大，突出了插秧之艰辛。
Ⅲ.学考对接与迁移
①用春蚕食叶声描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，对比出考场的庄严寂静；③强化诗人充满希望的喜悦之情。
7 / 7[导读]　他用一生的时间做了一件事，像守护生命一样守护着祖国植物基因库；他有一个矢志不渝的目标，为每个少数民族至少培养一位植物学博士；他留给父母、妻子以及双胞胎儿子的时间，远不及他留给学生和大山的时间长……他，就是植物学家钟扬。2018年3月，中宣部授予钟扬“时代楷模”称号。
　　新时代，劳动的领域愈发宽广。袁隆平辛勤育种，张秉贵热心服务群众，钟扬探求生命的边界，他们都是劳动者杰出的代表。今天就让我们走近钟扬，学习他的探索精神和奉献精神。
第4课　篇目(三)　*“探界者”钟扬
　　|学|习|任|务|
1.分析文章的选材和构思，体会其对塑造人物的作用。
2.赏析本文通过事例、言行来表现人物特点以及衬托的写作手法。
3.体会钟扬在科学上的探索精神以及在工作上的牺牲、奉献精神所表现出的崇高美。
一、识记字音字形(括号内填字音，横线上写字形)
1.毛坯房(　　) 2.调_____ (kǎn)
3.悲_____ (chuàng) 4.奇葩(　　)
5.撰写(　　) 6.收_____ (liǎn)
二、积累活用词语
(一)新词积累(选用恰当的成语填空)
1.戛然而止：形容声音突然中止。
2.开门见山：比喻说话、写文章直截了当。
3.雷厉风行：像雷一样猛烈，像风一样快，形容执行政策法令等严格而迅速。也泛指做事情声势大而行动快。
4.跌宕起伏：形容音调抑扬顿挫或文章富于变化，也比喻感情、关系等起落变化。
5.烫手山芋：比喻有好处而想得到、但又有麻烦不好处理的事物。
[语境活用]　这支球队新掌门到来之后，做事风格__________，内部调整说换人就换人，讲话从来都是__________，不遮不掩。而且能力超强，游刃有余的战术就算实力不如对手也能拿下。昨天的足球比赛，下半场__________，他们最终以2∶1反超实力强劲的对手，出现逆转性的胜利。
(二)辨清易误(选用恰当的词语填空)
1.收集·搜集
辨异同 “收集”指使聚集在一起。“收集”的过程是不用费多大工夫的。或许这东西原本就在这儿，只不过乱了、散了；或许这东西是别人送来的，只需要接纳整理。 “搜集”指到处寻找(事物)并聚集在一起。“搜集”的过程较为复杂。
准运用 每一个课题的研究，都必须从__________资料入手。钟扬__________种子也是以此为基础的。
2.沟通·勾通
辨异同 “沟通”指使彼此通连；相通。“勾通”指暗中串通。“沟通”是褒义词，“勾通”是贬义词。
准运用 两地官府通过__________得知，这个人__________大盗，打劫了赵府钱财，理该获罪。
3.包罗万象·应有尽有
辨异同 包罗万象：内容丰富，应有尽有。 应有尽有：应该有的全都有了，表示一切齐备。 二者都有“内容丰富，一切都有”的意思。前者侧重于丰富繁杂；后者侧重于齐全完备，无一遗漏。
准运用 本届戏剧节剧目题材多样，现实题材、传统故事、经典童话、世界名著__________。表演内容丰富，__________。
三、辨析修改病句
病句类型：语序不当之关联词语位置不当
示例 尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于种子却一点也不将就。
分析 这个句子前后两个分句的主语一致，都是“钟扬”，因此应该将“钟扬”放在“尽管”前面。
|系|统|指|导|
关联词语位置不当是语序不当的一种常见类型。一般来说，两个分句主语相同时，关联词语在主语后边；主语不同时，关联词语在主语前边。
例句：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
分析：“他”应移到“如果”后面，因为前后句的主语不一致。
例句：要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
分析：“即使”应移到“文字”前。因为前后句的主语是一致的，否则，照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。
|即|时|训|练|
　修改下列病句。
1.他如果不能实事求是，我们就无法准确判断其中的原因。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
文本整体把握
(一)人物简介
钟扬(1964—2017)，湖南邵阳人，1979年考入中国科学技术大学少年班，1984年毕业于该校无线电电子学系；留学日本国立综合研究大学院大学，获生物系统科学博士。1984—1999年，在中科院武汉植物所工作；1992—1998年，在美国加利福尼亚大学伯克利分校和密歇根州立大学进行合作研究。2000年起，任复旦大学生命科学学院教授，并担任复旦大学生命科学学院常务副院长；兼任北京大学理论生物学中心教授、西藏大学教授等；是中央组织部第六、七、八批援藏干部，曾任西藏大学校长助理。2017年9月，因遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。2018年3月29日，中央宣传部追授钟扬“时代楷模”称号；6月，获得“全国优秀共产党员”称号；12月，入选感动中国2018候选人物。2019年2月18日，获得“感动中国2018年度人物”荣誉。
[人物颂歌]
　　超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限；跋涉十六年，把论文写满高原；倒下的时候，双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿，你热爱的藏波罗花，不求雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。
(二)写作背景
　　时代呼唤伟大的精神，崇高的事业需要崇高的追求。为了践行社会主义核心价值观——“爱国、敬业、诚信、友善”，弘扬先进模范人物的崇高精神，寻找引领时代发展，对人们的思想和行为产生巨大而深远影响的，值得人们学习、值得人们尊敬、值得人们传颂的人物，《中国青年报》和中青在线的记者叶雨婷捕捉到了钟扬的先进事迹，于是写下了这篇新闻。
(三)文脉架构(根据文本，恰当填充下面空缺处的内容)
核心任务达成
任务(一)　分析文章的选材和构思
[明确任务]　文章选材丰富，除了写钟扬采集种子、科普宣传等方面外，还写了他的一些生活小事，如赌气参加中国科学技术大学少年班的考试、在上海住房条件简陋、最讨厌椰子的种子等。但所有素材的选用、安排都对塑造钟扬这个人物具有重要意义，体现了作者的精心与用心。
[任务落实]
1.文章第一段为什么从拟南芥写起
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.这篇通讯是如何围绕中心选材的 是按照什么顺序展开的
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.《“英雄”少年》部分，其中的“英雄”作何理解 结婚时，钟扬24岁，已经不是少年了，作者为何还要把结婚这件事放在这一部分中
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
任务(二)　分析人物形象特点及其手法
[明确任务]　本文中钟扬的人物形象充实、立体。作者从多个角度刻画，真实、准确地表现了他的形象特点。
[任务落实]
4.钟扬身上具有哪些优秀品质 请简要概括。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5.作者是运用什么手法来刻画钟扬这一人物形象的
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
任务(三)　赏析文章的语言特色
[明确任务]　本文在手法、用词上非常讲究，既有贬词褒用，又有对比、比喻等手法。这些手法的运用使语言更加精练、形象，语言轻松、幽默、鲜活，使得人物形象跃然纸上。
[任务落实]
6.赏析下列句子中加点的词语。
(1)这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开始了他“不安分”的人生。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)钟扬尽管对生活品质不讲究，但对于种子却一点也不将就。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(3)钟扬在西藏大学理学院的一位同事说：“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存。”
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(4)复旦大学生命科学学院副院长卢老师分管研究生的培养工作，目睹了钟扬在收学生时的不少“奇葩”事儿。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
专题讲座　多角度选材
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　　《“探界者”钟扬》一文扣住“探界者”这个关键词，以钟扬探寻自己生命高度和广度的边界为核心选取典型材料，从《“英雄”少年》《种子达人》《科学队长》《“接盘”导师》和《生命延续》五个方面刻画人物，凸显了钟扬追求梦想、实干苦干、勇于担当、无私奉献的高大形象。
|系|统|指|导| 　
　　怎样才能做到多角度选材呢
　　1.转换时间法。是指用时间转换来选材。这种方法适用于写景和议论的文章。常用的方式有：早晨→中午→傍晚；白天→黑夜；春→夏→秋→冬；过去→现在→将来等。
　　2.转换空间法。是指用空间转移来选材。这种方法主要适用于写景状物的文章；同时，也适用于部分议论文的选材。常见的方式有：上→中→下；前→后→左→右；东→南→西→北；国内→国外等。
　　3.辐射联想法。是指在对主体对象进行描写的基础上，展开丰富联想的选材方法。这种方法适用于多种文章的选材。比如写“悠悠小河”，除能够写主体对象——小河外，还要进行辐射联想，写与小河有关的内容：河里的鱼、虾、卵石，河上的小桥，两岸的花草树木，田野牧场等。此外，还要能够利用空间和时间的转换展开联想选取材料，进行广泛的描写。
　　4.纵横结合法。是指在叙事文章的选材过程中，在故事发展不断向前推进的同时，紧密地与描写、议论、抒情、插叙、烘托等手法结合起来的方法。这种方法主要适用于叙事文章的选材。比如写“一次课外活动”，在叙事的同时要学会把情节停下来，进行描写、议论、抒情，或插入、补充、铺垫、烘托；接着情节再发展，再停下；再发展，再停下。
　　5.事例串联法。是指把一个个典型事例串联起来表现人物性格品质或支撑论点的选材方法。这种方法适用于写人的文章。在写人的文章里，想要避免人物的概念化、模式化，往往要选取三至五个典型事例来表现人物。所谓典型事例就是能够表现人物性格品质的事例。有了典型事例，人物就有了性格，在一篇文章中多写几个典型事例，人物的性格就丰满起来了。
|针|对|训|练| 　
　　如果你是一名记者，即将报道一位见义勇为的英雄，你会从哪些角度进行采访 请写出你的采访方案。
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
阅读导引：钟扬，用一生书写种子的故事。选文和教材一样，都写了钟扬和西藏的故事。他之所以要深扎西藏，收集种子，是想为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”，拯救国家，造福万千苍生。
大德曰生
　　你可知，一粒袁隆平教授培育的杂交水稻种子，让我国占世界9%的耕地养活了占世界22%的人口
你可知，仅仅20多株被西方“植物猎人”引进的我国野生猕猴桃枝条，撑起了新西兰经济的支柱产业
你可知，英国皇家植物园邱园，收集有全世界最多的豆科植物种子，一旦全球变暖，英国将占据粮食作物的基因优势
“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。”钟扬总把这句话挂在嘴边。
作为中国植物学家，钟扬立誓，要为祖国守护植物基因宝库；作为为人类负责的植物学家，他立誓，要在生物多样性不断遭到破坏的当下，为人类建一艘种子的“诺亚方舟”。这个想法，终因复旦大学和西藏大学的结缘成为现实。自此，钟扬背起足有三四十斤重的双肩包，带着学生开启了为国家收集种子的征程。
16年来，钟扬和学生们走过了青藏高原的山山水水，艰苦跋涉50多万公里，累计收集了上千种植物的4 000多万颗种子，占到了西藏特有植物的1/5。他的理想，是在未来10年间，收集西藏植物种类的1/3以上，如果有更多人加入，也许30年就能全部收集完……
“最好的植物学研究，一定不是坐在办公室里做出来的。”钟扬有些“傲娇”地与学生共勉，这也成为他一生大写的标注。
党员本色
经年累月的高原工作，让钟扬的身体频发警报。2015年 5月2日，51岁生日当晚，他突发脑出血，大脑破裂血管中流出的殷红鲜血化作CT片上大块惊人的白斑。从医院出来，医生给他规定了3条“铁律”：一是戒酒，二是吃药，三是绝不可再去西藏。担心钟扬的人们“舒了口气”：这个“钟大胆”，可以在进藏上消停消停了吧。
离开ICU刚半年，他又进藏了。开始不敢坐飞机，就辗转坐火车。怕在家人那里“落埋怨”，就偷偷一个人行动。很多人不理解，他连命都不要了，到底想要什么 钟扬，他仿佛对一些人们热衷追逐的事从不在乎，又仿佛对一些人们不可理解的事格外执拗。
研究植物一辈子，万千植物中，钟扬最爱高原植物，它们在艰苦环境中深深扎根，顽强绽放……他曾深情写下这样的诗句：“世上多少玲珑的花儿，出没于雕梁画栋；唯有那孤傲的藏波罗花，在高山砾石间绽放。”这是高原植物的品格，也是钟扬，这个有着26年党龄的共产党员的人生追求。
先生之风
“教师是我最在意的身份。”钟扬说，“每个学生都是一颗宝贵的种子，全心浇灌就会开出希望之花。”这些年，除了为国家收集植物种子，钟扬倾注了巨大心血培育最心爱的“种子”——学生们。
初始援藏，钟扬想为青藏高原盘点植物“家底”。漫长科考道路上，他慢慢意识到，这片神奇的土地需要的不仅仅是一位生物学家，更需要一位教育工作者，“将科学研究的种子播撒在藏族学生心中，也许会对未来产生更为深远的影响”。于是，他想把西藏大学的“造血机制”建起来，打造最好的平台，把学科带到新高度。
事实上，钟扬的视野从没离开过下一代。“科学知识、科学精神和科学思维要从小培养，现在让孩子们多一点兴趣，说不定今后就多出几个科学家。”谁能想到，一个忙得连饭都顾不上吃的大教授，每个月却坚持抽出两天去上海的中小学开科普课。多年来，钟扬以巨大热情投入科普教育中，参与了上海科技馆、自然博物馆建设，承担了自然博物馆500块中英文图文的编写工作，出版了3本科普著作和6本科普译著，每年主讲三十场科普讲座。钟扬，是有口皆碑的明星科普专家。
高原永生
2017年9月25日凌晨5时许，内蒙古鄂尔多斯市，在为民族地区干部授课返程途中，钟扬遭遇车祸，生命定格在了53岁。
这就是那个像守护生命一样守护祖国植物基因库，在青藏高原跋山涉水50多万公里，数次攀登至海拔6 000多米，收集了4 000多万颗种子、打响了“植物保卫战”的人吗 这就是那个不顾高血压、心脏肥大，坚持16年援藏，让西藏大学生态学科入选国家“双一流”的人吗 这就是那个从教30余年，立志要为每个少数民族培养一位植物学博士的人吗
　　钟扬那带着湖南味的普通话依然回荡耳边：“任何生命都有其结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续，而我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽，到那时，不知会完成多少人的梦想。”
(摘编自张烁《一粒种子的初心与梦想——追记优秀共产党员、复旦大学教授钟扬》)
　　[亮点赏析]
1.拟题巧妙。文章标题“一粒种子的初心与梦想”中的“种子”一语双关，既是指钟扬收集的种子和培养的学生，又是指他自己。
　　2.选材精当。文章开头用袁隆平等三个事例强调了植物基因库在国家建设中的关键作用，这是钟扬收集种子的直接原因。
　　3.引用增辉。文中多次引用了钟扬说过的话，直接表现了钟扬的内心世界，更好地塑造了钟扬的形象，使文章更加真实、准确、可信。
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大课统整·群文阅读
任务一　探讨劳动精神
1.本单元报道了三位劳动模范袁隆平、张秉贵、钟扬，他们都在各自的岗位上辛勤劳动，为国家和社会作出了杰出贡献。请根据课文内容填写下表，体会他们身上所体现的劳动精神。
劳动者 职业 劳动贡献 劳动精神
袁隆平 农业科学家 ① ②
张秉贵 售货员 ③ ④
钟扬 大学教授 ⑤ ⑥
附：参考答案　①发明杂交水稻，解决中国乃至世界的吃饭问题　②献身科学，勇于实践、创新；尊重事实，捍卫真理；不忘初心，为国分忧、争光　③把售货员的工作发挥到极致，温暖了顾客及全国人民　④爱岗敬业，全心全意为人民服务　⑤在植物研究所工作，科研、援藏、教育等领域贡献巨大　⑥无私奉献，不断进取，献身科学，淡泊名利
任务二　探究新闻特点
2.优秀的新闻通讯必须有一个好的新闻角度。选用好的新闻角度，能够最大限度地吸引读者，尽可能使某件事发挥出对社会的最大影响。通读课文，分析三篇通讯选择的新闻角度，分别有怎样的新闻价值。
篇　目 报道角度 新闻价值
异 同
《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》 ① ④ ⑦
《心有一团火，温暖众人心》 ② ⑤
《“探界者”钟扬》 ③ ⑥
附：参考答案　①“泥腿子专家(院士)”坚持不懈、引领创新，引领我们走向丰衣足食的世界的过程　②在平凡的工作岗位上，全心全意为人民服务，温暖了几代顾客的心　③学霸转向成为专家、导师、先行者，在不同领域做出杰出成就，引领我们探寻未知世界、生命的边界　④袁隆平发现天然杂交水稻，培育杂交稻，勇于建立创新的理论体系和实践的途径，体现了对革命性科学创新的引领　⑤张秉贵“为人民服务”的理念，在劳动模范的高度责任心与奉献精神等方面弘扬具有时代精神的先进价值观　⑥钟扬的多重身份，在他工作的每一个方面都竭尽所能，致力于“在生命的高度和广度”上“探索自己的边界”，是对生命意义的思考与践行　⑦展现三位当代杰出劳动者的风采，引导读者体会劳动的价值和意义，形成正确的劳动观念，发扬热爱劳动的美德
任务三　赏析写作技法
3.本单元的三篇人物通讯都是优秀的新闻作品，请简要分析其在结构和刻画人物方面各有哪些异同。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
附：参考答案　(1)文章结构：①三篇文章都运用了倒叙手法。②《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《“探界者”钟扬》都采用了小标题的形式，层次清楚，结构鲜明。
(2)刻画人物：①《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》以正面描写人物为主，《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》则采用了正侧面结合的手法描写人物。②《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《心有一团火，温暖众人心》在描写人物时，运用了细节描写；《“探界者”钟扬》则主要是概述事迹。③《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》多处描绘了人物的内心世界；《“探界者”钟扬》则多处用人物语言来展现人物；《心有一团火，温暖众人心》既有人物语言描写、动作描写，也有人物的心理描写。
第4课　篇目(三)　*“探界者”钟扬
Ⅰ.语言建构与运用
一、 　
1.pī　2.侃　3.怆　4.pā　5.zhuàn　6.敛
二、 　
(一)雷厉风行　开门见山　跌宕起伏
(二)1.搜集　收集　2.沟通　勾通　3.应有尽有　包罗万象
三、 　
1.两个分句的主语不一致，故第一个分句的关联词应该放在主语前面。可改为：如果他不能实事求是，我们就无法准确判断其中的原因。
2.两个分句的主语一致，故第一个分句的关联词应该放在主语后面。可改为：他不但爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。
Ⅱ.文本阅读与赏析
[文本整体把握]
①爱岗敬业，勇于献身　②担当责任，关爱学生
[核心任务达成]
1.①从拟南芥写起能够揭示文章主人公钟扬的身份——植物学家，因为全世界有众多的植物学家都在研究它。②从拟南芥写起，还把钟扬与西藏、复旦联系在一起，从而揭示了他的其他身份——援藏干部、教育专家等；也为下文写钟扬在西藏采集种子等事件作了铺垫。③从拟南芥写起，还有助于揭示人物品格。因为植物学家很少涉足西藏，而钟扬却凭着自己执着的品格在西藏发现了拟南芥。
2.本文围绕钟扬为科学而探索的精神，选取了他从少年求学，到采集种子、研究种子，担任科学队长，做导师带学生，直到为科学而献身的各种素材，按照时间顺序展开行文。
3.(1)这一部分写钟扬与父亲赌气而考上中国科技大学少年班；上了少年班后努力补习自己的弱科；无线电专业毕业却进入了植物所工作，他用两年的业余时间旁听武汉大学生物系的课程，从而有了充足的知识储备；面对犹豫不决的妻子，他采用“胁迫”手段与之结婚。可见，“英雄”指的是一种勇于向困难挑战、不服输的精神。
(2)作者将结婚这件事放在这一部分，是因为在“胁迫”妻子结婚这件事上，同样体现出了钟扬这种勇于挑战困难、永不服输的英雄精神。
4.热爱科学事业，不追求物质生活品质，却致力于种子事业和科普工作；具有忘我的牺牲精神，在恶劣的环境中，身体不适也不放松工作；理想崇高，有远见，心怀祖国和人民；有责任心，有担当，关心热爱学生，不抛弃、不放弃任何一个学生。
5.作者在刻画钟扬时运用了正侧面相结合的手法。①正面刻画：a.刻画人物语言。文章每一部分都有直接引用的钟扬的话，它们或是钟扬与别人的对话，或是钟扬的演讲内容，或是钟扬写的文字。b.刻画人物行为、事迹。如不挑剔住房，赴西藏采集种子，热心科普事业等。②侧面刻画：a.通过他人之口讲述钟扬的事迹，如藏族同事对其“钟大胆”的评价等。b.运用对比衬托手法，如写钟扬不在意生活品质与致力于种子收集的对比。
6.(1)“不安分”本是贬义词，指人的思想或行为不稳定，在一个相对好的环境中，还想要去做一些不稳妥的事情。此处用来形容钟扬不安于现状，勇于攀登科学高峰，在科研事业上不断进取。贬词褒用，更显出钟扬精神的可贵。
(2)“不讲究”意思是不在乎，“不将就”意思是很在乎，两个词语发音相近意思却不同。钟扬不在乎的是个人的生活品质，很在乎的是“种子”，这样以对比的手法突出强调了钟扬致力于科研的敬业奉献精神。
(3)“惊险”和“惊喜”，虽都有“惊”字，表达的意思却截然不同。“惊险”写的是钟扬野外考察的环境恶劣，“惊喜”则说他丰硕的考察成果。两词连用，生动形象，具有幽默色彩。
(4)“奇葩”本是用来比喻不同寻常的优秀文艺作品或非常出众的人物；现在这个词多用于贬义，多指让人难以想象的行为。此处指钟扬在收学生上与他人做法的截然不同，贬词褒用，语言轻松幽默鲜活。
Ⅲ.学考对接与迁移
采访方案
1.采访目击者，获取英雄见义勇为的现场情况。
2.采访英雄的家人亲友，获取英雄的生平经历。
3.采访英雄所在单位的领导，获取对英雄见义勇为事迹的评价。
10 / 10[导读]　1988年，北京市王府井大街上的百货大楼门前举行了一个铜像落成揭幕仪式。这个铜像不是高官显贵，也不是名人大家，而是这个百货大楼的一名普通售货员——张秉贵!铜像基座的正面刻着：“一团火”精神，光耀神州。今天我们来学习课文《心有一团火，温暖众人心》，一起走进张秉贵的世界。
第4课 篇目(二) *心有一团火，温暖众人心
　　|学|习|任|务|
1.理清文章思路，概括张秉贵的相关事迹，分析张秉贵的形象特点。
2.理解张秉贵“一团火”精神的丰富内涵和时代意义。
3.掌握人物通讯的写作方法，体会选材特点和刻画人物的手法。
一、识记字音字形(括号内填字音，横线上写字形)
1.衣兜(　　) 2.和____ (ǎi)
3.模范(　　) 4.桃酥(　　)
5.兵____ (pǐ) 6.柠____糖(méng)
二、积累活用词语
(一)新词积累(选用恰当的成语填空)
1.不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。
2.座无虚席：座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多。
3.翻来覆去：形容来回翻身；也指一次又一次或多次重复。
4.感人肺腑：使人内心深受感动。
[语境活用]　吃过午饭后的人们三三两两，________地来到这里，随便找个地方坐下。人越来越多，一会儿工夫报告厅便已经________了。三点整，张教授开始给大家讲解中医知识和保健常识，为了使每个听众都能听明白，他有时候会________、不厌其烦地讲解，连水都顾不上喝。张教授这种奉献精神真是________。
(二)辨清易误(选用恰当的词语填空)
1.传颂·传诵
辨异同 二者都有“辗转传布”的意思。“传颂”指辗转传布颂扬，对象一般是人；“传诵”指辗转传布诵读或称道，对象一般是时文或名字等。
准运用 这首________一时的赞歌，竟然是为了________这位寂寂无名的英雄。
2.熙熙攘攘·川流不息
辨异同 二者都可以形容人多。“熙熙攘攘”形容人来人往，非常热闹；“川流不息”形容(行人、车马等)像水流一样连续不断。
准运用 商场前的公路上各种车辆________，显示了城市发展带来的积极影响；商场内________的顾客，则直接证明了中国经济的蓬勃动力。
3.关怀备至·体贴入微
辨异同 二者都有“对人很关心，很照顾”的意思，都用作褒义。“关怀备至”着重于周到，一般用于上级对下级，长辈对晚辈的关心，适用范围较窄。“体贴入微”着重于细致，多指对人照顾和关怀十分细致周到；用于各种人之间的互相关心，适用范围较宽。
准运用 这次生病，老师对我________，同学们对我________，让我深切感受到了浓浓的情谊和集体的温暖。
三、辨析修改病句
病句类型：宾语残缺
示例 于是，他用最大的毅力克制住内心，像往常一样精神抖擞地走进了柜台，满面笑容地接待顾客。
分析 “克制住内心”缺少宾语中心词，“克制”的对象应该是某种情绪，所以应该是“克制住内心的焦虑”。
|系|统|指|导|
1.造成宾语残缺的两种原因
(1)把句子最末的词当成宾语，从而误把修饰语当成宾语(尤其是该名词前加了“的”字)。
例句：食醋富含氨基酸、钙、磷、铁和维生素b等成分，因此具有美容功效，皮肤吸收之后，可改善营养缺乏，促使皮肤美白细腻。
分析：“营养缺乏”位于所在短语句末，误当作宾语，其实“营养缺乏”是定语，应在其后加上“的状况”。
(2)宾语的修饰成分复杂，结构关系复杂，易造成迷惑。
例句：会议围绕充分发挥学生信息员的作用、加强教学质量监控、促进教风和学风建设，健全了学生信息源组织机构，布置了今年评教评学的主要工作。
分析：“充分发挥学生信息员的作用、加强教学质量监控、促进教风和学风建设”是一个复杂的并列短语，根据语意该短语是修饰语，缺少一个与“围绕”相匹配的宾语，故应在“建设”后加上“的目标(主题)”。
2.辨识宾语残缺的两种方法
　　有的题可能综合以上两个因素。那么怎样才能更好地判断缺宾语的情况呢 我们必须通过理清句子结构、明确语意层次的办法来发现残缺的成分。可借鉴以下两种方法：
(1)注意最末的名词是否与谓语搭配，如果不与谓语搭配，那么就是残缺宾语。
例句：有氧运动是以增强有氧代谢能力为目的的耐力性运动，它可以有效地锻炼呼吸系统和心血管系统吸收、输送氧气。
分析：最末的“氧气”是与“吸收、输送”搭配的，而非与谓语“锻炼”搭配，因此应在最末加上“的功能”。
(2)理清复杂短语的结构关系，抽丝剥茧。
例句：最近，国家发改委下调了青霉素、罗红霉素等162个品种、近1 300个剂型的药品，平均降幅是调整前规定价格的21%。
分析：第一句是一个有复杂定语的长单句，“青霉素、罗红霉素等162个品种、近1 300个剂型的药品”作为偏正短语有多重修饰关系，“青霉素、罗红霉素”作定语修饰“品种”，“近1 300个剂型”作为定语修饰“药品”，整个长定语“青霉素、罗红霉素等162个品种”与“近1 300个剂型的药品”是并列短语，所以主句谓语“下调”缺少对应的宾语，应在“药品”后加上“的价格”。
|即|时|训|练|
　辨析修改下列句子中的语病。
1.经历了从无到有、由小到大、由弱到强的艰苦发展历程，我省的电视大学远程开放教育终于形成了教有特色，学有定法，评有成规，呈现出生机勃勃的发展态势。
辨析修改：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.针对春运期间长途行车路况复杂、驾驶员容易疲劳、易造成交通事故以及拼车人员相互不熟悉情况，中国消费者协会提醒大家理性出行，注意安全。
辨析修改：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.学校宿舍、教学楼等人群密集区，一旦发生火灾，后果不堪设想，因此学生掌握火灾中自救互救相当重要。
辨析修改：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.虽然外卖平台也是“利益攸关方”，但并不是直接的食品生产制作，而且是商家与消费者之间的桥梁或牵线人。
辨析修改：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
文本整体把握
(一)作者简介
张秉贵(1918—1987)，出生于北京，11岁到纺织厂当童工，17岁到北京一家杂货店当学徒。20世纪50年代初，当上“新中国第一店”北京市百货公司王府井百货商店的售货员。工作30多年，张秉贵腰板挺直站三尺柜台，热情接待了几百万名顾客。他将自己的柜台服务经验编写成《张秉贵柜台服务艺术》，并到各单位表演、讲课，听众达十多万人次。1987年，因病医治无效，在北京去世。1957年，张秉贵被评为“北京市劳动模范”。1978年，被北京市授予“特级售货员”称号。1979年，被国务院授予“全国劳动模范”称号。多次被授予“优秀共产党员”称号，当选为党的十一大代表，第五、第六届全国人大代表和常委。
(二)相关链接
　　北京市百货公司王府井百货商店，位于王府井大街，1955年9月开业。1968年7月改为王府井百货大楼。1991年，成立北京百货大楼集团。1994年，北京王府井百货(集团)股份有限公司在上海证券交易所上市。2000年，王府井百货和东安集团公司实现资产重组，成立北京王府井东安集团有限责任公司。百货大楼售货员张秉贵是全国著名劳动模范，大楼前广场上立有他的半身铜像，陈云同志在基石上为其题词：“一团火”精神光耀神州。
(三)文脉架构(根据文本，恰当填充下面空缺处的内容)
核心任务达成
任务(一)　分析文章的典型事例和人物形象
[明确任务]　人物通讯就是抓住人物的典型事件来体现人物的精神风貌。本文则抓住典型事例塑造了张秉贵平凡而又伟大的劳动楷模形象，事例丰富多样，人物形象鲜明。
[任务落实]
1.结合文本内容，分析概括张秉贵的形象品质。
事　例 形象品质
张秉贵用糖哄哭闹的小孩 ①
张秉贵给要赶火车的顾客提前称糖并悉心指路 ②
张秉贵接待气呼呼的女顾客 ③
张秉贵的女儿生病，却依旧没有影响他的服务态度 ④
张秉贵被买得少的顾客质问后受到触动 ⑤
张秉贵忆往昔被兵痞打却因收到女顾客水果感慨不已 ⑥
丰富自己的商品知识，当好顾客的参谋 ⑦
2.本文主要抓住张秉贵的哪几个方面来写 为什么选取这几个方面来写
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
任务(二)　赏析文章的刻画人物的手法
[明确任务]　本文在塑造“劳模”张秉贵的形象时，有正面描写，如动作描写、语言描写、神态描写等，也有侧面描写，如顾客的反应、顾客和其他职业的人们的评价。多种描写手法的综合运用，塑造了张秉贵这个劳模形象。
[任务落实]
3.张秉贵用糖果哄哭闹的孩子，体贴照顾着急赶火车的顾客。这部分内容主要运用了正侧面描写相结合的手法，试简要分析。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.文章运用了大量的细节描写来刻画张秉贵，阅读下面的句子，说说画线部分的作用。
(1)老张立即征得前面顾客的同意，很快给他称完糖，又告诉他应该在哪儿坐车去火车站。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)卖糖果时，他虚心向爱吃糖的顾客了解各种人吃糖的习惯和各种糖果的味道。几年来，他还自己花钱买了230多种糖果来品尝，并请同柜台的售货员一起尝。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
任务(三)　把握“一团火”精神内涵和时代意义
[明确任务]　本文叙写老售货员张秉贵生活中的平凡事迹，凸显了主人公具有“一团火”的精神风貌，赞扬之情溢于文中。“一团火”的服务精神是本文的线索，作品以“一团火”的服务精神为线索展开，“一团火”的服务精神贯穿全文。
[任务落实]
5.文章以“心有一团火，温暖众人心”为题有何好处
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
6.“一团火”式的服务精神的实质是什么 时代在不断进步，商品和服务方式也在更新，“一团火”式的服务精神在新时代又具有怎样的意义
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
专题讲座　点面结合手法
|教|材|启|悟| 　
　　《心有一团火，温暖众人心》一文运用了点面结合的手法，既有概括性的描写，又有具体的事例，点面结合，丰富了张秉贵的劳模形象。
|系|统|指|导| 　
　　点面结合中的“点”，指的是最能显示人事景物的形象、状态、特征的详细描写；“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象、状态，最充分地表现思想，抒发感情。
如何用好点面结合手法呢
　　1.整体与局部的组合
　　可以先对描写的对象进行整体记述，再聚焦人或事物的一个或几个局部，进行详细刻画——整体为面，局部为点，“先面后点”；也可以反过来，“先点后面”。
　　2.群体与个体的组合
　　可以先群体，后个体。先描述一个群体的状态，再描述其中的某个个体的状态。群体为面，个体为点。
　　3.概括与具体的组合
　　可以先概括人或事物的本质特点，再描绘具体事例，体现或者说明人或事物的确具有这个本质特点。概括为面，具体为点。
|针|对|训|练| 　
　　请学习上面点面结合的手法，写一段文字。要求主题突出，不少于200字。
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
“大楼”的记忆
徐　涵
阅读导引：“一团火”燃烧起来的是活力，是激情；折射出来的是奉献，显示了全心全意为人民服务的品格。张秉贵，具有服务他人、奉献社会的爱心，“一团火”的无私奉献精神，是鼓舞和激励青年人前进的精神财富。他和“百货大楼”一样，已经成为那个时代的象征。
　　每个城市的人们都有一段关于繁华的记忆，这样的记忆通常与一条商业街或者一个商店有关。一次偶然的机会，我走进北京一家曾经最熟悉的商场，虽然它一直在我的身边，但我已经近10年没有走进它了。当我再踏进它的大门时，里面的变化竟然让我感到些许的兴奋与震撼。这个商场就是北京市百货大楼，北京人都亲切地称它“大楼”。
北京人熟悉“大楼”。20世纪50年代“大楼”开业时曾经拍了一部纪录片，北京市百货大楼展现着人们对幸福生活的憧憬。北京人喜欢“大楼”，几代人对这里都有着关于时尚的美好回忆。不仅是北京人，在那个年代，外地人到了北京都会尽量挤出时间逛“大楼”。从辽宁一个小城来到北京工作的夏先生生于20世纪60年代，在他小时候，邻居叔叔从北京市百货大楼买回一双皮鞋，每逢有人注意到叔叔的皮鞋，这位叔叔都会大声地告诉别人，这是从北京市百货大楼里买的!如今夏先生已是北京一家房地产公司的高管，全家住到了北京。虽然北京的高档商场很多，但夏先生每年拿到年终奖后，依然会到北京市百货大楼来购物，在他看来，把钱花在“大楼”放心，开心。
如果说北京人对“大楼”有感情，40岁以上的外地人对“大楼”有情结，那么30多岁的年轻人对“大楼”的认识则更加多元。一位在北京工作的青岛“80后”告诉我，她到北京后第一次逛街就是跑到百货大楼去买糖，她特别想看看张秉贵工作过的地方是什么样子的，她对北京市百货大楼的认识是和这个人联系在一起的。的确，没有哪家商场能像“大楼”和“大楼人”这样有故事。在“大楼”一层有一个很安静的空间，这里是北京市百货大楼的“张秉贵纪念馆”，在城市最中心的地段中的最繁华的商场内为一个售货员建纪念馆，这在全世界可能也是独一份的。当然，这里纪念的不是一名普通的营业员，他曾经在这个商场里工作了30多年，接待过400万人左右，他不仅是全国劳模，而且做过第五届、第六届全国人大代表，曾经是全中国家喻户晓的名人。
张秉贵和他为人民服务的“一团火”精神已经成为这座“大楼”的灵魂。20世纪80年代我在这里参加过商业劳动，就是在衣服组站柜台。我的师傅与我同龄，他高中毕业“接班”上岗，也姓张，看上去是个对啥都不在乎的北京小伙儿，刚开始时小张对顾客一直不冷不热，也没个笑脸，人少时还会借口上厕所去和伙伴们聊天儿。然而，有一次，一位外地农村来的顾客千挑万选半天才选中一套毛料女西装，准备去交钱时却问我厕所在哪儿，我有点不耐烦了，让他先去交钱取货。这时边上的小张师傅却白了我一眼，很体贴地给顾客指路，然后甩给我一句话：“人家可能是把钱缝在裤腰上，去厕所拿钱，这样的顾客多着呢。”这次他对顾客的态度让我很意外。这件事给我的印象很深，原来张秉贵“一团火”精神已经潜移默化在一代代“大楼人”的心里，这也是历届管理层从未放弃努力的结果。百货大楼对营业员的要求的确与众不同，“大楼”非常注重“让顾客满意”。而这种满意，在不同的时代有不同的内涵，事实上，这正是企业文化的传承。
有人说，现在是实体零售行业的严冬时期，企业面对着无数问题与压力，北京市百货大楼也一样。王府井百货集团建立这个“张秉贵纪念馆”，是希望把“大楼”这把“火炬”接力下去，“一团火”精神的传承可以帮助企业度过严冬。今天的北京市百货大楼在“新北京人”中已经有了年轻的“粉丝”；另外，北京市百货大楼还推出了网络支付，并且在做全渠道经营的筹划，“大楼”的创新一直没有停步。
在我们身边有很多像“大楼”这样的商场，和全球的零售企业一样，这些商场也在经历转型。任何一个传统行业都需要在新技术、新环境中进行各种创新与调整，需要与新的时代对接和融入，而传承下来的优秀的企业文化，让企业有了不一样的底蕴，这样的企业才是时代的财富。
(有删改)
　　[亮点赏析]
1.选材精当。文章以北京市百货大楼为中心来描写与之相关的人和事，展现了“大楼”所经历的繁华、问题和转型，表现了作者对传统行业的思考。
　　2.语言朴素。文章语言平实朴素，如话家常，一个个小故事将“大楼”的顾客、服务员、管理者串联在一起，展现了浓郁的生活气息。
课下请完成课时跟踪检测(六)
第4课　篇目(二)　*心有一团火，温暖众人心
Ⅰ.语言建构与运用
一、 　
1.dōu　2.蔼　3.mó　4.sū　5.痞　6.檬
二、 　
(一)不约而同　座无虚席　翻来覆去　感人肺腑
(二)1.传诵　传颂　2.川流不息　熙熙攘攘(川流不息)　3.关怀备至　体贴入微　
三、 　
1.把修饰语当成宾语，应在“评有成规”后加上“的特点”，与“形成”相匹配。
2.结构关系复杂造成迷惑，应在“情况”前加上“的”，让“情况”与“针对”相匹配。
3.谓词动词“掌握”缺少宾语，应在“自救互救”后加上“的知识”或“的技能”。
4.①成分残缺，“外卖平台……但并不是直接的食品生产制作”中“生产制作”缺少宾语中心语，应在“制作”后加“者”。②关联词搭配不当，“不是……而且是……”不搭配，应将“而且是”改为“而是”。
Ⅱ.文本阅读与赏析
[文本整体把握]
①爱岗敬业　②钻研业务，苦练内功
[核心任务达成]
1.①耐心细致、周到体贴　②观察细致、乐于助人　③热情大度、随和亲切　④隐忍克制、爱岗敬业　⑤自我反省、不断成长　⑥懂得感恩、乐于奉献　⑦主动求知、严于律己
2.本文主要抓住张秉贵的三个方面来写：①工作上，练就“一抓准”的过硬本领；②态度上，为人真诚，看他的工作成了许多人的享受；③思想上，心中有一团火，树立“完全”“彻底”为人民服务的思想。
原因：人物通讯要求抓住人物的典型事件来报道，而本文选取的这几个方面都是张秉贵人生观和价值观的典型体现，可以让读者比较全面地了解他。
3.文章描写了张秉贵细心照顾嚷着要吃糖的孩子和急着赶火车的顾客，这是从正面刻画张秉贵；文章又描写了周围人的反应，顾客对张秉贵的赞誉之词，这是从侧面刻画张秉贵；正侧面描写相结合，使张秉贵的劳模形象更加丰满。
4.(1)照顾赶火车的顾客，也没有冷落其他顾客。先给赶火车的顾客称糖，是在征得前面顾客同意的前提下才进行的。这一细节描写体现出张秉贵对待每一位顾客都是体贴周到的。
(2)为了做好工作，自己花钱购买了数量不少的糖果，“并请同柜台的售货员一起尝”，体现了张秉贵的公而忘私，以及对待工作的认真与执着。
5.“心有一团火”运用比喻的修辞手法，写出了张秉贵接待顾客时饱满的工作热情；“温暖众人心”写出了顾客满意且以真心回馈张秉贵。这一标题句式整齐，揭示了这篇新闻作品的主要内容，能够引起读者的阅读兴趣。
6.“一团火”式的服务精神的实质是全心全意为人民服务。
虽然时代在不断进步，商品和服务方式也在更新，但那份全心全意为顾客服务的“一团火”的精神，应该一直传承下去。因为这种精神的背后，是张秉贵也是我们对党和人民深深的热爱，是对国家和民族进步的期盼。
Ⅲ.学考对接与迁移
　　这个并不宽敞的车站容纳了数百人。我坐在车站的一个角落里，看到无数的人头在攒动，目光最终落到了一个老人身上。她衣衫褴褛，佝偻着那沉淀着岁月的身躯，艰难前行。一个身穿西装的男人走过来，健步如飞，不小心撞了老人一下，头也没回匆匆地走了；一个衣着华丽的女人走过来，瞟了一眼老人凌乱的头发和满脸的皱纹，冷笑了一声，扭着婀娜的身躯走了；一位农民工走过来，他将老人仔细打量了一番，小心翼翼地将她扶到最近的座位上，又把手里的矿泉水递给了她，似乎又说了些什么，然后带着朴实的微笑走了。我看到这里，心里悲喜交加。悲，是因为老人受到了无尽的委屈；喜，是因为这世上仍然有爱在传递。
9 / 9第二单元　劳动光荣
　　劳动是推动人类社会发展的根本力量，也是通向梦想、成就幸福的进步阶梯。“光荣属于劳动者，幸福属于劳动者。”习近平总书记这句铿锵有力的话语，呼唤更多的劳动者撸起袖子加油干，投身夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦的伟大征程中，把个人理想融入民族复兴和国家富强的伟业，在奋斗中实现幸福而无悔的人生。
单元学习任务
阅读 任务 1.学习通讯报道，学会准确把握新闻信息，学习以典型事件和细节表现人物品质的写法，分析报道角度，区分新闻事实和新闻背景，理解新闻的倾向性，有意识地提升自己的媒介素养。 2.学习新闻评论，理解评论所依据的新闻事实与评论的立场、观点的关系，理解评论的舆论导向性。学习联系社会现实提出观点并合理阐述的写法，体会新闻评论直面现实，有的放矢的文体特点。 3.鉴赏表现劳动生活的古代诗歌，体会劳动之美，自觉地在学习实践中丰富对社会生活的认识和对美好情感的体验，增强适应社会、服务社会的能力。
表达 任务 1.小组合作，尝试撰写优秀新闻作品的推荐书。 2.写人时关注典型事例和细节，写出人物的精神。
主题 任务 学习优秀劳动者的杰出事迹，体会“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想，认识坚守与践行工匠精神在当代的意义与价值，形成正确的劳动观念，自觉继承和发扬中华民族尊重劳动、热爱劳动的美德。
[导读]　有评估报告称，袁隆平作为“世界杂交水稻之父”，其身价为1 000亿元。袁隆平却说：“只要田里有稻子，从播种到收获，每天都要下田，这是我的本职工作，也是我的追求。用财富衡量科学家价值太低级、太庸俗。”一介农夫，淡泊名利，播撒智慧，收获富足。本课让我们一起走近袁隆平。
第4课　篇目(一)　喜看稻菽千重浪
——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平
　　|学|习|任|务|
1.了解人物通讯的含义、类型和特点，明确文章使用小标题组织材料的好处。
2.抓住文中典型事件和细节描写，分析人物的优秀品质。
3.体会并学习以袁隆平为代表的劳动者的高尚道德和精神追求，树立正确的人生观和价值观。
一、识记字音字形(括号内填字音，横线上写字形)
1.稻菽(　　) 2.山麓(　　)
3.一____ (dōu) 4.早籼(　　)
5.扎布条(　　) 6.屏气静神(　　)
7.饥____ (jǐn) 8.分____ (niè)
二、积累活用词语
(一)新词积累(选用恰当的成语填空)
1.刻骨铭心：刻在骨头上或心上，形容感念很深，永远不忘。
2.鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
3.义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。
4.无与伦比：没有能比得上的(多含褒义)。
5.不敢越雷池一步：泛指不敢越出一定的范围。
[语境活用]　面对医院的号召，这位女护士自告奋勇站出来，________地奔赴救灾一线。过去常常畏手畏尾，甚至________的她，竟然在这次工作中表现得勇敢无畏，当机立断。凯旋之后，她对这段经历________，认为经过一番磨砺，使自己得到了迅速成长。
(二)辨清易误(选用恰当的词语填空)
1.退化·蜕化
辨异同 二者都有“改变、变质”之意。退化：生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，功能减退甚至完全消失；泛指事物由优变劣，由好变坏。蜕化：虫类蜕皮，借指事物向坏的方面变化，多指腐化堕落。
准运用 突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是________了的雄蕊。 夏至初到时，鹿角开始脱落________交替新生。
2.流传·留传
辨异同 二者都有“留存下传”之意。流传：指传下来或传播开，多指消息、故事等。留传：指遗留下来传给后代，多指某某物件。
准运用 关于烟斗的消息在到处________着，听爷爷说，那个烟斗是这家人的祖上________下来的。
3.亦步亦趋·人云亦云
辨异同 二者都有“缺乏主见，模仿、追随别人”之意。亦步亦趋：比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。指语言上的，还指行动上的模仿、追随。人云亦云：人家说什么自己也跟着说什么，形容没有主见。
准运用 在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威，不能跟在权威后面________，不敢越雷池一步。 每当一部所谓的大片上映后，人们都挤破脑袋去观看，而后在网上大加评论。而很多人，也习惯了________。
三、长短句式变换
示例 这是一株奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒。
分析 这是一个典型的短句组合，句式简短，节奏明快，便于读者理解和认识稻禾的奇特之处。如果变为一个长句，可先确定其主干句为“这是一株奇特的稻禾”，然后把“株形优异，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒”作为定语修饰“稻禾”，这样便把短句变换为长句：这是一株株形优异，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒的奇特的稻禾。
|系|统|指|导|
1.短句变长句
短句变换成长句，可以分四步走：
(1)“定”：确定一个主干句(肯定性判断句或结论性语句)。
(2)“取”：提取剩余句子的主要信息。
(3)“加”：把主要信息作为修饰成分(定语或状语)合理有序地加入主干。
(4)“调”：按照简明、连贯、得体的原则和句子结构特点，调整辅助成分，重组句子。
　注意：内容不能省略，不能改变，可以调整语序，增删个别词语，不能有语病。
2.长句变短句
(1)提取主干法(针对修饰成分多的长句)
第一步，抓住句子的主干(主谓宾)。
第二步，抽出附加成分(定语或状语)改为分句或单独成句。
第三步，适当增减词语，将切分好的主干句和分句排列成逻辑上前后连贯的语段。排序时，可先总述后分说也可以先分说后总述。
(2)陈说分解法(针对内部层次多的长句)
第一步，确定陈述对象(找主语)。
第二步，明确每个对象的陈述内容(找谓语)。
第三步，按时间顺序分别陈说事件发生的过程(排顺序)。
多个主谓短语层层套装而成、句意绕来绕去的主谓句可用这种方法。
|即|时|训|练|
1.把下列短句变为一个长句。要求：保持原意，语句通顺，语意连贯，可适当增减个别词语。
①贾宝玉是个贵族公子。
②贾宝玉生活在充满矛盾的封建大家庭。
③叛逆精神是贾宝玉的性格特征。
④曹雪芹写《红楼梦》是为了揭示贾府的衰亡史和罪恶史。
⑤贾宝玉是封建伦理的孤独的反抗者。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.请将文中画波浪线的部分改成三个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
2001年至2006年，青藏铁路施工期间，吴天一创造了以100%的成功率抢救了高原肺水肿患者千余人，让14余万名筑路员工无一人因高原病死亡的高原医学史上的奇迹。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
四、文学文化常识
人物通讯
人物通讯是用来报道特定人物的一种新闻体裁，作为通讯中最主要的一种新闻体裁，人物通讯尤其引人注目，但其时效性不及消息。
1.从实际报道的情况看，能够进入通讯中充当主角的人，大致上有以下几种类型
(1)各行各业的英雄模范人物。如雷锋、焦裕禄、王进喜、张海迪、孔繁森、徐虎、李素丽等，都是由人物通讯向全社会推出的楷模。这样的人物通讯，社会影响一般较为广泛、深远。
　　(2)人们普遍关心的社会名流。如著名科学家、社会活动家、爱国人士、运动员等。这样的通讯在报刊上常占有相当多的数量，有些报刊甚至可以通过报道这样的人物来吸引读者，从而提高报刊的发行量。
(3)在平凡的生活和工作中体现了某种人生价值，或者为人民作出贡献的普通人。这也是人物通讯题材发展的一个新趋向。
　　(4)某些对社会有警示作用的反面人物，提示人们某种道理。
　　2.根据基本结构形态的不同，人物通讯有以下三种类型
传记式 其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富
特写式 侧重写人物的一时一事，或某一侧面。虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属于集中于一时一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯也很常见
群像式 报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人
文本整体把握
(一)作者简介
袁隆平(1930—2021)，江西省九江市德安县人，中国杂交水稻育种专家，中国共产党的亲密朋友，无党派人士的杰出代表，“共和国勋章”获得者，中国工程院院士，被誉为“杂交水稻之父”。
1953年毕业于西南农学院(现西南大学)，1964年开始研究杂交水稻，1995年被选为中国工程院院士。袁隆平一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系，为中国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给作出杰出贡献。先后获得“国家特等发明奖”、“首届最高科学技术奖”、联合国“科学奖”、“沃尔夫奖”、“世界粮食奖”等奖项。
[人物颂歌]
　　袁隆平是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。
——2004感动中国颁奖辞
(二)相关链接
　　联合国粮农组织公布的一份报告称，世界上有36个国家和地区由于内战或气候恶劣等原因，面临着严重粮食短缺的问题。在发展中国家，有五分之一的人无法获得足够的粮食；全世界每年有600万学龄前儿童因饥饿而夭折。二十世纪七十年代初，袁隆平发现了水稻有杂交优势的奥秘，打破了世界性的自花授粉作物育种的禁区。袁隆平的科研成果使中国在矮秆水稻、杂交水稻育种和超级杂交水稻育种上三次领先于世界水平。前两个阶段的研究成果在中国推广后，中国的水稻单产从四百公斤左右提高到六百公斤左右，近二十年内为全国增产粮食三千多亿公斤。而我国率先培育成功的增产20%的超级水稻也已经造福世界。袁隆平因此得到了世界的认可和尊敬，被称为“杂交水稻之父”。
　　2001年2月22日，《科技日报》发表了这篇人物通讯《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》。
(三)文脉架构(根据文本，恰当填充下面空缺处的内容)
核心任务达成
任务(一)　分析人物形象
[明确任务]　人物通讯是以报道新闻人物事迹或活动，展示人物精神面貌为主要内容的通讯类型。刻画人物的形象美，始终是人物通讯写作中的一个焦点问题。本文从农业科学家的角度刻画了袁隆平平凡而伟大的人物形象，我们应该注意理解新闻人物的时代意义和社会价值。
[任务落实]
1.“袁隆平把讲义夹放在田埂上，走下稻田一行行地观察起来。突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来!”这段话体现了袁隆平怎样的心情
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.课文主要写了哪几件事 分别体现了作为一名科学家的袁隆平哪些方面的品质
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
任务(二)　分析人物通讯的写作技巧
[明确任务]　分析写作技巧，是考查通讯文本阅读的重点内容。为了充分而深刻地表现袁隆平的形象特点，本文使用了小标题、细节描写、典型事例等写作技巧，使重点突出、思路清晰、形象鲜明。
[任务落实]
3.本文标题采用正副标题相结合的方式，试简要分析其各自的作用。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.本文由四个小标题串起，每部分内容的侧重点有何不同 分别体现了袁隆平怎样的精神品质
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5.本文多处运用了数据，请分析这些数据的作用。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
6.一篇好的人物通讯，通过对人物一言一行的描写，会产生令读者如见其人、如闻其声的效果。本文作者是怎样使袁隆平“立”在我们面前的
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
专题讲座　夹叙夹议
|教|材|启|悟| 　
　　《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》一文是一篇人物通讯，成功地塑造了杂交水稻之父——袁隆平的形象。作为通讯文，作者以事实为主，以记叙为主要的写作手法。同时，为了更加丰富地展示人物、塑造人物，作者在记叙的同时，使用了议论和抒情的手法。尤其是在记叙中的议论，起到了画龙点睛的作用。
|系|统|指|导| 　
　　夹叙夹议可以使笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。正是由于这种方法能够具体地记叙事件，充分地抒发感情，而且能直接揭示所写对象的意义，因而历来为人们所重视。运用“夹叙夹议”的方法需要注意以下几点：
(1)写好“夹叙夹议”中的“叙”。夹叙夹议的作文就是以记叙为主，在记叙中运用恰当的议论。叙的是故事，议的是思想。“叙”是记录见到的、听到的、经历的事，“议”是体悟事中“情”、发现事中“趣”、提炼事中“悟”、挖掘事中“意”、阐发事中“理”。
(2)处理好“夹叙夹议”中的“议”。议论是叙述的点睛之笔，所以议论要恰到好处，语言要精练，感情要真挚，认识要有自己的见地，使文章的主题得到升华，使读者能更好理解和品味文章的主旨。
(3)处理好“叙”和“议”的关系。记叙和议论的结合是有机的，“叙”是“议”的基础，“议”是“叙”的深化。应该“叙”详而“议”略，记叙是主体，议论是适当的提炼、概括和升华。
|针|对|训|练| 　
　　请你恰当地运用“夹叙夹议”的写作方法，写一段文字。(200字左右)
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
阅读导引：公元二○二一年五月二十二日十三点零七分，我们永远失去了最敬爱的“杂交水稻之父”袁隆平院士。举国同悲，山河同泣!院士走了，但院士的精神永存!2010年，袁隆平院士八十华诞，湖南卫视为先生举办了“为了大地的丰收”专场文艺晚会，在场的所有观众被袁院士写给母亲的信《妈妈，稻子熟了》深深感动。文章首尾呼应，结构严谨，和《喜看稻菽千重浪》一文一样，表现了袁隆平为国为民的责任与担当，内心的悲悯与对幸福的守望。
亲爱的妈妈：
稻子熟了，妈妈，我来看您了。
妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。
人事难料啊，您这样一位习惯了繁华都市生活的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。
还记得吗 1953年，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。
当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……”
我说：“我年轻，我会拉小提琴。”
没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪!您哪里走得惯乡间的田埂!我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道。
对一辈子都生活在大城市里的您来说，70岁了，一切还要重新来适应。我从来没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的，会有时间的，等我闲一点一定会好好地陪陪您……哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。
那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易啊，我又是组织者，怎么着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了……
其实我知道，那个时候已经是您的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，我还是没能见上妈妈您最后一面。
　　太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，妈妈，当时您一定等了我很久，盼了我很长时间，您一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢!这么多年，为什么我就不能少下一次田，少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次也好。
妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊!
无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根
无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执着和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由遨游的胆识
无法想象，没有您跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿。他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的!
稻子熟了，妈妈，您能闻到吗 安江可好 那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑
隔着21年的时光啊，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中噼啪作响，水田在夕晒下泛出橙黄的颜色。这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊!……
儿：平
　　[亮点赏析]
1.对比手法。文章多次写到母亲的出身和原本的生活环境，与袁院士的工作地安江进行对比，突出了母亲为支持儿子的事业无条件付出的母爱情怀，更突显了院士对母亲的感激和愧疚之情。
2.反复、想象、排比手法迭用。文中第13~15段，迭用反复、想象、排比等手法，将无限的后悔、深刻的自责，浸透在字里行间。世上没有后悔药，子欲养而亲不待，院士该是怎样的哀伤啊!此时感情抒发达到高潮，撼人心魄。
课下请完成课时跟踪检测(五)
第二单元　劳动光荣
第4课　篇目(一)　喜看稻菽千重浪
——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平
Ⅰ.语言建构与运用
一、 　
1.shū　2.lù　3.蔸　4.xiān　5.zā　6.bǐng　7.馑　8.蘖
二、 　
(一)义无反顾　不敢越雷池一步　刻骨铭心
(二)1.①退化　②蜕化　2.流传　留传　3.①亦步亦趋　②人云亦云
三、 　
1.贾宝玉是曹雪芹为揭示贾府的衰亡史和罪恶史写的《红楼梦》中生活在充满矛盾的封建大家庭里具有叛逆精神的孤独地反抗着封建伦理的贵族公子。
2.解析：长句变短句，首先要找出句子主干，画线句主干是“吴天一创造了奇迹”，把“高原医学史上的”也加进去，变成“吴天一创造了高原医学史上的奇迹”。然后找出修饰语，第一个修饰语是“以100%的成功率抢救了高原肺水肿患者千余人”，变成句子需要加出主语“他”；第二个修饰语是“让14余万名筑路员工无一人因高原病死亡”。
参考答案：①吴天一创造了高原医学史上的奇迹，②他以100%的成功率抢救了高原肺水肿患者千余人，③让14余万名筑路员工无一人因高原病死亡。
Ⅱ.文本阅读与赏析
[文本整体把握]
①事实是科学家的空气　②理想志向
[核心任务达成]
1.“把讲义夹放在田埂上，走下稻田”写出了他观察心情之迫切。“屏气静神”“激动”写出了他有所发现时的欣喜之情。
2.
事　件 品　质
2001年春节后的第二天，袁隆平领奖前仍在稻田里工作 热爱并献身于农业科研事业的精神
1961年发现了“天然杂交稻”的杂种第一代 勇于实践、敢于探索的精神
1964年找到了水稻“天然雄性不育株” 解放思想、破除迷信、敢于创新的精神
1992年发表文章批判“贬斥杂交稻的文章” 坚持真理、实事求是的精神
事　件 品　质
1986年以来，提出并实现了“杂交水稻育种的战略设想”，为我国粮食大幅增产作出了突出贡献 矢志为中国和世界人民作贡献的精神
3.(1)正标题：①引用毛泽东1959年创作的《七律·到韶山》中的诗句，富有文学色彩，能激发读者的阅读兴趣；②突出表现袁隆平的成就，同时用“喜”字表达了作者对袁隆平的真挚赞美。
(2)副标题：点明中心人物及其成就、地位。
4.“曾记否，到中流击水”：写他的工作态度和方法，表现了他注重实践、勇于探索的精神品质。
“创新是科学家的灵魂和本质”：写他的学术品格，表现了他尊重权威但不崇拜权威、勇于创新的精神品质。
“事实是科学家的空气”：写他的道德操守，表现了他尊重科学、实事求是、平和大度的精神品质。
“饥饿的威胁在退却”：写他的梦想和为之付出的努力，表现了他勇于担当、不断进取的精神品质。
5.这些准确的数据体现了新闻的真实性，说明了杂交水稻的优越性，突出了袁隆平的卓越贡献，使报道具有很强的说服力。
6.①细节描写。细节描写是丰富通讯信息、把人物写得栩栩如生、把来龙去脉交代清楚的重要手段。如“袁隆平眯起双眼……迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤”“他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找……终于找到了”，刻画出袁隆平为工作一丝不苟、积极探索的精神品质。
②选取具体、典型的事例。课文选取了袁隆平领奖前仍在稻田里工作、敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代、找到水稻雄性不育植株等几件典型的事件，这几件事从不同的方面体现了作为一名科学家的袁隆平的宝贵品质。
Ⅲ.学考对接与迁移
(示例)逆流而上，一位老者在水一方。他那爬满皱纹的额头，那微微弓着的瘦弱身躯，那沉吟江边满脸的迷茫……我忆起了他——“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的屈原。他在江边徘徊着……突然，他仰天长叹：“天啊，奈何你这般地待我!君王啊，你为何听信谗言，疏远我啊!天下之大，无人明吾心意也!”他纵身一跃，投入了滚滚奔流的江水之中……我欲哭无泪，欲助无能。只能对着江心，对着屈原呼喊道：“我懂，我真的懂!”屈原为国为民捐躯，这份真挚强烈的感情铭记在后人的心中，永远不会被人忘记。屈原满腔热血和报国之心，换来的却是“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”。悲哉!哀哉!
10 / 10单元末
聚焦“单元研习任务”,彰显“教材价值本位”
一、阅读微专题——筛选并整合新闻信息
　　信息筛选，是指从新闻文本中检索信息，提取主要信息，删掉次要信息；信息整合，是指根据题目要求，对筛选出来的信息加以归类、概括，组织加工成符合题目要求的规范答案。
　　[典例]　阅读下面的材料，完成后面的题目。
近期，四川节电行动取得一定成效。在2022年8月20日召开的能源保供第二次新闻通气会上，国网四川省电力公司董事长谭洪恩透露，当前实际已到的电力负荷已由最高峰的5 910万千瓦降至4 700多万千瓦。
四川是水电大省，今年，受到大范围、长时间极端高温干旱灾害天气的影响，以水电为主的能源结构遭遇危机，省内保供电形势不容乐观。面对历史同期最高极端温度、最少降水量、最高电力负荷“三最”叠加的局面，全省各级各部门多渠道、多途径协同发力，千方百计守护民生用电。四川清洁能源资源丰富，水电资源技术可开发量约1.48 亿千瓦，占全国总量的21.2%。目前，四川水电装机容量达9 100 万千瓦，居全国首位。
近期，受高温干旱灾害性天气影响，四川各流域水源严重偏枯，降至冬季枯水期水平，出现“汛期反枯”的罕见现象。其中，渠江偏少7成，稚碧江上游、大渡河、沱江、涪江偏少5成，亭子口、长河坝、猴子岩等多个水电站水库蓄水几乎消落至死水位。
水力发电需要足够高的水头，以形成落差势能驱动水轮机转动。受水库蓄水持续下降的影响，四川水电发电能力断崖式下降。截至目前，四川全省水电的日发电能力从9亿千瓦时锐减至4亿千瓦时，降幅超50%。
当前，2.5万余名电力抢修人员24小时待命，突发故障情况下“先复电、后抢修”，940支党员服务队、党员突击队，1.8万余名党员奋战保电一线。8月18日至20日，来自江苏、江西、山西等13个省份的50台发电车陆续到达四川成都，提高特殊情况下的应急保障能力。
守护民生用电，是一场全社会的共同行动。当前，四川广大工业企业主动承担社会责任，积极响应“让电于民”的号召，安排车间停产、职工放假。“现在民众有用电需求，正是我们企业履行社会责任和展现担当的时候。”对于此次停产让电于民，相关企业表示理解和支持，“高温过后，我们将开足马力，把生产进度赶上，继续为经济发展作贡献。”
据四川省气象局介绍，8月下旬，四川高温高热天气还将持续一段时间。目前，四川多地已主动关闭多处景观照明、户外广告照明、灯光秀。在此，呼吁全社会节约用电、科学用电、低碳生活，共同打赢能源保供战。
(摘编自《“丰水期”变“枯水季”，水电大省四川如何渡难关》)
　　请结合材料，概括分析四川省如何渡过“枯水季”难关，打赢能源保供战；并浅谈你对未来我国能源发展的思考。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答题思维建模
　　(一)概括新闻信息应从“三处着眼”
　　1.新闻标题
　　新闻标题是在新闻主体之前对新闻内容加以概括或评价的简短文字，概括新闻信息可以从标题入手。新闻标题的形式有单行标题、多行标题。
　　多行标题：引题(引标)——交代背景、烘托气氛、揭示意义、提出问题、说明原因(目的)、说明背景等；
　　正题(主标)——对一则消息内容的高度概括；
　　副题(副标)——往往是重要事实、结果的提要。具有交代事情结果、补充次要事实、印证主体中的观点、揭示主题等作用。
　　2.新闻导语
　　新闻导语一般是新闻的第一句话或第一段话，以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。因此，概括新闻信息，抓新闻导语是主要手段。
　　新闻导语有两类：一类是直接性导语，抓住事情的核心，这类导语，多是陈述性地、像速记一样地反映事实；一类是延缓性导语，目的是吸引读者看下去，通常用来设置一种现场或创造某种气氛，多是解释性、说明性的。
　　3.新闻的六大要素
　　指时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果，即何时、何地、何人、何事、何故、结果。概括新闻信息，可以通过筛选整合这六要素来完成。
　　(二)筛选并整合新闻信息题的解题“三步骤”
　　第一步：审读题目，明确要求，定区间
审清题干，明确答题要求，即概括的是哪一部分(是某段，还是全文)的内容要点(中心意思)。只有这样，才能准确锁定相关信息的所在区间，为准确答题作好准备。
第二步：通读全文，找对应点，别遗漏
①无论是全文还是局部，都要胸有全文。要总观全文，理清思路，结合主旨，归纳出要点；②要善于抓住揭示观点的关键句，如文眼句、中心句及其他关键的句子；③要理清句与句、段与段、层与层之间的关系，抓住各部分最主要、最本质的信息。
第三步：整合信息，分条梳理，规范答
①在第二步的基础上，把获取的信息要点用自己的语言归纳概括出来；②一定要重组句子，不要照抄原文，要学会用摘取法、合取法、舍取法等；③有多个要点时力求概括的角度(对象)准而全，句式尽量相近或一致。
二、阅读微专题——分析新闻的结构
　　新闻结构是新闻文本谋篇布局的整体设计。分析新闻的结构通常是考查新闻结构安排的效果、作用。
　　[典例]　阅读下面的文字，完成后面的题目。
“她只能活七小时”①
[美]保罗·舍恩斯坦
　　本市新闻编辑台上电话机的指示灯闪烁着微弱的白光，时间是下午3点40分。
　　本市新闻主编接了电话，他听到这些内容：“我的小女儿在路德医院。医生说她只能活7小时，除非得到新药青霉素。这是她唯一的希望。医生已经使用了磺胺以及其他每一种药。我必须找到某个有足够能力的人帮她。你能帮我吗 ”
　　打电话的人通报了他的身份，他叫劳伦斯·马隆，职员，家住杰克逊海茨，第34大道第83号。濒于死亡的小孩是他的女儿，叫帕特丽夏，两岁，现就诊于路德医院，在曼哈顿，第144街和康文特大道交会处。
　　找到青霉素并非易事。因为这个被医学界誉为“创造奇迹”的奇药是如此的稀少，以致几乎不能得到它。即使是军方，也只能得到他们所需的一小部分。
　　然而，在这位父亲寻求帮助两分钟之后，本市新闻编辑台决定开始投入这项援助工作。这是一场残酷的斗争。“只能活7小时，除非……”
　　电话打到路德医院，证实了那个小孩几乎不能活了，她患的是一种罕见的血液病，即葡萄球菌引起的败血症，一种血液中毒。磺胺制剂已用过了，输了两次血，都无济于事。有人提出青霉素是唯一的希望。
　　通过电话向华盛顿的美国公共卫生局局长托马斯·帕伦请示，并详细调查了纽约的药品公司后得知，施贵宝公司生产青霉素。
　　打给帕伦博士的电话被A.N.理查兹博士听到了，他在华盛顿负责科学发展局的研究工作。“新泽西州新布伦瑞克的施贵宝实验室能提供青霉素。”理查兹博士说，“我将打电报，请他们立即定量发放。”
　　与此同时，人们获悉斯特·基弗博士这位波士顿外科医生和战时生产委员会有权直接命令发放民用珍贵药物。他是由路德医院的外科医师丹特·柯利蒂大夫通过电话取得联系的。
　　“你将得到青霉素。”基弗大夫向柯利蒂大夫许诺。那是下午4点钟。医生们对在红头文件的作用下找到青霉素的来源并被予以发放的速度感到惊异。
　　现在，计划正在实施之中，由两个州的警察护送青霉素这个仁慈的东西从新布伦瑞克运到这个奄奄一息的女孩的床头。下午6点30分，柯利蒂大夫在霍兰隧道的入口处碰到了一群焦急的记者。当那辆仁慈之车停在施贵宝实验室前面时，时间是下午7点30分。
　　3个卫兵等在那里。其中一个走向汽车：“是柯利蒂大夫吗 给你青霉素。”
　　柯利蒂大夫接过那硬纸匣，由冰裹着的青霉素放在里面。“现在，”他说，“我们有了一个战斗的机会。”
　　最后一段路程是从霍兰隧道到路德医院，只用了8分钟，这是创纪录的速度。行驶在西区高速公路时，车速器始终指向65英里/小时。汽车就要停在医院门口之前，柯利蒂大夫说：“今天，你们做了一件世界上所有的医生都做不了的事。”
　　“也许是，”一个记者说，“但是从现在起，大夫，靠你了。”
　　此后，记者们踮着脚尖走进四楼那个失去知觉的孩子的房间。她费力地呼吸着，但在蓬乱的丝一般的棕发下面的小脸上，并没有痛苦的表情。“她是个可爱的病孩子。”一个护士低声说。
　　帕特丽夏·马隆的父母哭了。
　　“谢天谢地。”凯瑟琳·马隆低语着，“至少，我的小丫头又有了一次机会。”
(选自《普利策新闻奖名篇快读》，有删改)
　　[注]　①这篇报道发表于第二次世界大战期间的1943年8月，获1944年普利策新闻奖。
　　这篇报道以顺叙的方式写作，并特别突出了时间，有什么好处
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答题思维建模
　　(一)掌握新闻结构类型
1.倒金字塔结构：按事实轻重程度安排的结构，常常按照“最重要、最新鲜的事实材料(导语)——次重要事实材料——更次要事实材料——最次要事实材料”的结构来写作。
　　2.金字塔结构：按事件发生的时间先后安排的结构，又称积累兴趣结构。它采用事实性导语，一段比一段具体，事件的结果要到最后一段才写出来。
　　3.并列式结构：将同等重要的事实平行排列，又称“双塔式结构”。
4.悬念式结构：导语中不交代具体事实，引导读者非读完全篇不可。
5.时间顺序结构：又称编年史结构。它有一个归纳性导语，全部材料按事件发展的顺序安排，有清晰、概括的描述，总体上形成一个既完整又生动的过程。
6.提要式结构：又称“一二三四结构”，是一种把“倒金字塔结构”和“并列式结构”结合起来的写作形式，适用于综述性新闻。
　　(二)分析新闻结构安排作用题的“三步骤”
第一步： 审题干，明方向 审明题干要求，尤其是题干对新闻结构安排特点的提示信息，以及“好处”“效果”“作用”等表明题型的关键词，以此明确答题的方向。
第二步： 明角度，细分析 ①从内容、主题入手：某种结构能更好地表现出新闻内容和深化主题。②从结构入手：某种结构能使新闻更加完整。③从新闻特点入手：某种结构会增加新闻的时效性和现场感。
第三步： 分要点，全面答 根据题干要求和上面的角度分析，分条作答，全面作答，切勿遗漏要点。
三、写作微专题——写人要关注事例和细节
　　人物形象的塑造是记叙文写作的灵魂，是决定记叙文成败的关键，怎样把人物写得鲜活，使读者如闻其声、如见其人，给读者留下深刻印象呢
(一)选取典型事例 　
典型事例指那些具有代表性、能有力刻画人物、能集中表现中心的事件。如优秀作文《这也是一种力量》中的一段文字：
那次天崩地裂，那次地动山摇，高楼大厦瞬间成为一片瓦砾，多少生命在废墟中呼唤求助。当被解放军战士成功托起，放入担架时，小男孩轻轻一笑，用满是灰尘的左手向战士们敬了个礼!这是一个孩子的微笑，也是灾区人民对未来充满希望的微笑。它传达了太多：乐观坚强地活着，感谢所有关心灾区的朋友，我很好!
抗震救灾是十分重大的事件，但作者没有仅从字面上进行泛泛地描述，而是从这一重大事件中选取了一个最典型、最具体的镜头——一个被救的小男孩“轻轻一笑”并“用满是灰尘的左手向战士们敬了个礼”，来表现在抗震救灾过程中全体人民所凝聚起来的力量和精神。虽然文字不多，但小男孩当时的神情和动作已经足以说明一切。
由此可见，典型事例在文中可以起到以一当十、以少胜多的作用。在写人叙事类的文章中，选取典型事例来凸显人物性格、塑造人物形象尤其重要。那么，如何选取典型事例呢
1.典型事例要有代表性
有代表性指选取的事例具有普遍意义，不是一个极特殊、偶然的现象。
[例1]　2001年春节过后的第二天，湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。袁隆平眯起双眼，出神地打量着这几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。
我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉：这难道就是几天后就要赴京，领取由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科技奖的科学家吗
(选自《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》)
[点评]
　　“挽起裤腿走下稻田”是袁隆平最典型的形象，选段特意选取了春节过后的第二天，将要在几天后赴京领取国家最高科技奖的袁隆平依然和往常一样“迈步走进田间”这一事例，有力刻画了袁隆平勤勉刻苦的工作态度，集中表现了他对农业科研事业的热爱。
2.典型事例要真实
“真实”指所写事例要有根有据，符合生活实际，而不是凭空捏造。
[例2]　穿过马路，就是菜市场了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来……
一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀!
上小学时，我每天都要过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才肯转身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着我的手走到马路对面。然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着大人一起过……”
二十多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成柏油路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。
(选自《牵着母亲过马路》，有删改)
[点评]
　　年迈的母亲与壮年的儿子一起过马路，母亲停下来，伸出右手准备拉着儿子的手过马路——在母亲的心中，儿子永远是当年的小孩，母爱一直未曾缺席。“突然停了下来”“把菜篮挎在臂弯”“腾出右手，向我伸来”，描写具体，场景真实、鲜活，让读者身临其境。
3.典型事例要以小见大
“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情。”生活中的点滴小事，往往能反映出一个人的人格和精神。运用以小见大手法，既能给选材带来极大的便利，又有利于把人物写得血肉丰满、性格突出，把感情表达得真挚细腻、深刻感人，把文章主题打造得集中深刻、引人深思。
[例3]　外婆是细心的，她小心地摆出一小桌精致可口的饭菜，在外公墓前。这个时候，外婆总是哭。我知道，外婆听别人说过，另一个世界的人是很想吃供奉的食物的，可是他们的喉，只有针眼大。外婆想到外公那样子，就会很难过吧。而外婆叠的纸钱，已经厚得烧不完了。如果那些飘飞的灰烬能带上外婆的思念，那么我觉得那些都是最美的情书。
(选自《举手投足之间》，有删改)
[点评]
　　文段写外婆为了祭奠外公，精心准备饭菜，叠烧不完的纸钱，这些都是“小”事，非常生活化，并且浸透了感情。作者通过这些生活中的小事，集中表现了外婆对外公的深切思念。
(二)关注细节 　
细节描写，即抓住作品中人物、事件、环境的某一局部特征和细小环节展开具体而又深入的描写。在写人的文学作品中，细节描写尤为重要。通过真实、独特、生动的典型细节描写，能够避免空泛、平铺直叙的表述；能够鲜明、形象地突出人物性格，丰富人物形象；能够生动、有效地连接故事情节，构成人物关系；能够烘托环境气氛，渲染人物情态，增加作品的形象性与生活气息。没有细节，就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。
细节描写的对象极为广泛，日常生活中的琐事、人物的容貌衣着及言谈举止、社会环境的一隅、自然界中微妙的现象等，都可以作为细节描写的对象。那么，细节描写的方法有哪些呢
1.巧用肖像描写展示人物形象，以形传神
记叙文写作时，要巧用肖像描写，抓住人物的典型特征，如表情、面色、目光、姿态、形体、穿着等，按照一定的顺序，以小见大，由点到面，展开准确、深入、细致地描写，从而让人物形象更加生动清晰、鲜活饱满，给人以深刻的印象。
[例1]　我的同桌，他身穿白红色相衬的上衣，黑色运动裤，裤腿外侧镶着两条红色竖杠，脚穿一双白色运动鞋，一副朝气蓬勃的样子，好像随时会跃出教室，驰骋在绿色的球场，飞奔到红色的赛道。
[点评]
　　作者通过细心观察，抓住人物穿着打扮的款式、颜色进行了具体描写，一位运动健将的形象跃然纸上。
2.巧抓动作描写突出人物个性，活灵活现
动作描写，即抓住人物的行为举止进行生动细致地描写，从而展示人物个性，表现人物的内心情感和精神面貌。在进行动作描写时，一方面要注意结合主题，抓住主要特征，准确运用恰当的动词，写出动作的细节和连贯性；另一方面要注意分解动作，突出人物的个性和心理。
[例2]　说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地跃了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯。两手就像两根木桩插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只准备起飞的雄鹰。
[点评]
　　“摔”“撑”“踮”“跃”“顶”“弯”“插”“倾”“起飞”等一连串精心锤炼的动词，将赛场上运动员起跑的预备姿势描写得淋漓尽致。
3.善借心理描写刻画人物心理，倾诉心声
人是复杂的个体，有着“喜、怒、哀、乐”等丰富的情绪变化，要想展示人物的心路历程，揭示人物的内心世界和精神面貌，离不开对人物心理的精心描写。写作记叙文时，要注意借用心理描写，放飞思绪，展开想象和联想，描绘人物心理，倾诉心声，表现人物丰富而复杂的思想感情。
[例3]　同桌不解地问：“你说，咱俩最后一道题的解法一模一样，为什么你对我错呢 ”我半信半疑地接过数学试卷，一看，果然，两个人的解法完全相同，但老师的批改却截然不同，一个打“√”，一个打“×”。真的是老师批改时看错了。我的心剧烈地跳动着，纠结着，心里不断地询问自己：要不要告诉老师呢 我闭上了眼睛，不觉后悔起来：要是刚才不把试卷给同桌看该多好。可现在呢，怎么办 要是同桌把这件事告诉了老师，那我岂不是拿不了优秀……我甩了甩头，不想再想了，深呼吸，渐渐地，我冷静下来。诚实是做人之本，想到这儿，我拿出试卷向老师走去……
[点评]
　　如此细腻的心理描写，曲折有致地展示了人物跌宕起伏的内心情绪。
4.巧用修辞，合理想象
[例4]　老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。 (鲁迅《药》)
[点评]
　　这一细节，是用比喻的修辞来描写一群麻木的、不觉悟的人们，在冷漠地观看刽子手杀害革命者的情景。比喻生动形象，如浮雕一般现于读者眼前。自己的同胞惨遭杀戮，人们却无动于衷，像在看与自己毫不相干的街头热闹，令人痛心。作者那种强烈的愤懑，哀其不幸、怒其不争的炽烈情怀，通过这一细节，淋漓尽致地表现了出来。
总之，记叙文写作离不开细节描写，在平时的记叙文写作中，同学们要注意留心观察，巧抓细节，展开生动细致的描绘，从而让人物形象鲜活起来，让故事情节生动起来，让语言丰富起来，让文章精彩纷呈。
习作勤于练笔
　　下面是一名学生的习作文段，在细节描写方面不够充实，请仔细阅读后对文段进行修改，补充语言、动作等细节描写，使人物形象生动、鲜活起来。
爸爸把妈妈正要走的一步棋给堵住了。妈妈一看，又把另外一粒棋子跳了过去。该我走了，我一看堵不住妈妈，便央求妈妈重走一步，好让我堵住她。妈妈不理我。反正也堵不住了，后来我就不管三七二十一，前后一起走，这盘棋终于被我“赖”赢了……
我的家庭生活多么有情趣呀!
修改：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
课下请完成第二单元　质量验收评价
单元末　聚焦“单元学习任务”，彰显“教材价值本位”
一、阅读微专题
[典例]　解析：措施：①结合“2.5万余名电力抢修人员24小时待命，突发故障情况下‘先复电、后抢修’，940支党员服务队、党员突击队，1.8万余名党员奋战保电一线……来自江苏、江西、山西等13个省份的50台发电车陆续到达四川成都，提高特殊情况下的应急保障能力”可概括出，国家组织专业人员，发动党员先锋，赴川奋战保电一线，提高特殊情况下的应急保障能力；②结合“四川广大工业企业主动承担社会责任，积极响应‘让电于民’的号召，安排车间停产、职工放假”可概括出，四川广大工业企业主动承担社会责任，积极响应“让电于民”的号召；③结合“四川多地已主动关闭多处景观照明、户外广告照明、灯光秀。在此，呼吁全社会节约用电、科学用电、低碳生活，共同打赢能源保供战”可概括出，全社会节约用电、科学用电、低碳生活，共同打赢能源保供战。思考：结合此次四川水电发电不足，各地组织发电机支援可知，将来应继续调整发电能源结构，让能源多样化；从环保角度考虑，应大力发展清洁能源，保护生态环境；针对此次四川供电量不足的情况可考虑，要提前备好充足能源，在将来应探索储能技术，提高应变能力等。
参考答案：(措施)①国家组织专业人员，发动党员先锋，赴川奋战保电一线，提高特殊情况下的应急保障能力。②四川广大工业企业主动承担社会责任，积极响应“让电于民”的号召。③全社会节约用电、科学用电、低碳生活，共同打赢能源保供战。
(思考)继续调整发电能源结构，让能源多样化；大力发展清洁能源，保护生态环境；探索储能技术，提高应变能力。(言之有理即可)
二、阅读微专题
[典例]　解析：审读题干可以明确，题干要求分析的“好处”应包括“顺叙”的好处和“突出了时间”的好处两个方面，前者侧重从结构上分析，后者侧重从内容上分析。从这则新闻的内容主题来看，特别突出时间起到了强调救援效率高的作用；从结构安排来看，以顺叙的方式写作，使新闻事件的报道更有条理，更加连贯；从新闻特点来分析，突出了时间，渲染了救援的紧张氛围，体现了新闻的现场感。
参考答案：①以顺叙的方式写作，条理清晰，突出了新闻事件的连贯性。②突出了时间，渲染了紧张的氛围，强调了救援效率之高，现场感强。
三、写作微专题
　　爸爸把妈妈正要走的一步棋给堵住了，并得意地向妈妈做了一个鬼脸。妈妈笑着对爸爸说：“别高兴得太早!”说完将另一粒棋子跳了过去，又向爸爸回敬了一个鬼脸。该我走了，我一看堵不住妈妈了，着了急，忙摆出一副可怜相，央求妈妈道：“啊呀，好老妈，求求你重走这步吧，好让我堵住你。”妈妈根本不理睬，神情还挺严肃：“什么 重走 没门儿，现在，我们可是敌人，懂吗 ”爸爸听了“扑哧”一声笑了。妈妈斜着眼睛瞪了爸爸一眼说：“笑什么 闭嘴!”爸爸吓得连忙板起脸来对我说：“对!笑什么 闭嘴，下棋!”唉，既然堵不住，干脆豁出去得了，不管三七二十一，我左右开弓，两只手前后一起走，堵住了爸爸妈妈所有的“出路”，哈哈，这盘棋终于被我“赖”赢了……
我的家庭生活是多么有情趣呀!
9 / 9[导读]　从古至今，辛勤的劳作带来丰收的喜悦，推动了社会发展和历史进步。热爱劳动、崇尚劳动也成为中华民族的传统美德。李大钊说：“人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来。一切苦境，都可由劳动解脱。”今天让我们一起学习《芣苢》，感受古时劳动人民对劳动的热爱。
第6课　篇目(一)　
　　|学|习|任|务|
1.了解《诗经》的基本常识，深刻体会赋、比、兴的艺术手法。
2.赏析诗歌使用的动词妙处及重章叠句的表达效果。
3.体会诗歌体现出来的劳动热情和欢欣，感受古代劳动人民的勤劳和智慧。
助读资料
一、作品简介
　　《周南·芣苢》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。这是一曲劳动的欢歌，是当时人们采芣苢时所唱的歌谣，反复咏唱，以鲜明轻快的节奏、和谐优美的音韵，赞美了人们热爱劳动、勤劳朴素的品质。
　　《毛诗序》解说写作背景：“《芣苢》，后妃之美也，和平则妇人乐有子矣。”古时传说，芣苢这种药材，妇人吃了后对怀孕及分娩有利，又可治难产。所以古时妇女就想采一些芣苢放在家里备用。而且芣苢多子，象征着多生孩子。在中国古代社会中，人们把生儿育女、传宗接代看得非常重，所以采摘芣苢、歌唱芣苢，以图吉利。
二、文学文化常识
　　1.《诗经》
中国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶(前11世纪至前6世纪)的诗歌共305篇。《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。
　　2.《诗经》“六义”
　　《诗经》“六义”指“风、雅、颂，赋、比、兴”。“风、雅、颂”是按用途和音乐的不同对《诗经》的分类，“赋、比、兴”是《诗经》的表现手法。
“风”又称“国风”，国风是当时当地流行的歌曲，带有地方色彩，从内容上说，大多数是民歌。“雅”多数是朝廷官吏及公卿大夫的作品，有一小部分是民歌，其内容几乎都是关于政治方面的。“颂”是贵族在家庙中祭祀鬼神、赞美统治者功德的乐曲，在演奏时要配以舞蹈。
“赋”是直陈其事，描述一件事情的经过。“比”是打比方，用一个事物比喻另一个事物。“兴”是从一个事物联想到另外一个事物。
三遍读诗
一、泛读——抓关键，知大意
1.抓标题。芣苢，即车前草，可以看出这是当时的人们采芣苢时所唱的歌谣。
2.抓关键语句。《芣苢》一诗通过六个动词的变换，将劳动的细节和劳动的过程真实地表现出来。其中，由“__________”到“__________”，是对采摘过程的细腻观察；由“__________”到“__________”，是对收工时满载而归的叙写。
二、精读——析词句，明深意
1.《芣苢》中，描写女子顺着茎成把采取车前草的句子是“__________，__________”。
2.《芣苢》中，描写女子提起衣襟兜住采摘的车前草的句子是“__________，_________”。
3.《芣苢》中，描写女子把衣襟掖在腰带上兜车前草回家的句子是“________，_______”。
三、译读——善想象，会翻译
　　茂盛的芣苢，采呀采呀采起来。茂盛的芣苢，采呀采呀采得来。
　　茂盛的芣苢，一片一片摘下来。茂盛的芣苢，一把一把捋下来。
　　茂盛的芣苢，提起衣襟兜起来。茂盛的芣苢，掖起衣襟兜回来。
任务(一)　赏析诗歌的景象特点
[明确任务]　前人读《芣苢》这首诗时说：“反复吟咏，自然生其气象。”朗读本诗，在朗读的过程中结合采摘的不同动作，想象完整的采摘画面。
[任务落实]
1.这首诗描绘了一幅什么样的景象 请简要分析。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
任务(二)　赏析诗歌的表达技巧
[明确任务]　《诗经》的艺术特色鲜明，运用“赋、比、兴”的表现手法、四言为主的句式结构和重章叠唱的章法，增强了诗歌的表现力。
[任务落实]
2.《芣苢》这首诗在结构形式上有何特点 产生了怎样的艺术效果
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.《芣苢》生动地表现了采集芣苢的劳动过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4. 本诗中的动词“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”有什么特点 其顺序是否可以更换
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第6课　篇目(一)　芣苢
Ⅰ.文本初解与明意
[三遍读诗]
一、 　
2.薄言掇之　薄言捋之　薄言袺之　薄言襭之
二、 　
1.采采芣苢　薄言捋之　2.采采芣苢　薄言袺之　3.采采芣苢　薄言襭之
Ⅱ.审美鉴赏与创造
1.整首诗描绘了一幅欢快的劳动景象：一群妇女在田野中采摘芣苢，她们一边采摘，一边唱歌。她们的动作是如此熟练敏捷，她们的歌声是那样悠扬欢快。她们在歌唱劳动，歌唱自由。
2.全诗只有“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”六个动词的变换运用，其余文字均无改变。全诗重章复沓，在看似单调的不断重叠中，产生了简单明快、回环往复的音乐感，更好地表达了当时人们的情绪与情感。
3.使用了“赋”的表现手法。通过动词的变换表现了采集芣苢的劳作过程。此诗直叙其事，通过妇女们的动作描写出了采集芣苢的过程，描绘了一幅其乐融融的劳动画面。
4.顺序不能更换。这六个动词用词连贯，是按劳动情景的推进来写的。从最开始的“采”“有”再到“掇”“捋”，最后到“袺”“襭”，是一个完整的劳动过程。展现了劳动人民从开始劳动到满载而归的场景，富有诗情和画意。
3 / 3[导读]　传承工匠精神，锻造“大国工匠”，已经成为全社会的共识。致敬工匠精神，是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值底色，也是为了树立质量至上、品质取胜的市场风尚，更是为了彰显创新引领、追求卓越的时代精神。一个有利于弘扬工匠精神、推动制造业品质革命、实现经济高质量发展的大环境正在形成，制造强国建设目标也终将实现。那么，什么是工匠精神呢 新时代需要怎样的工匠精神呢 今天让我们一起学习课文《以工匠精神雕琢时代品质》，从中寻找答案。
第5课　以工匠精神雕琢时代品质
　　|学|习|任|务|
1.了解新闻评论及其特点，能用自己的话梳理并概括文章的论证思路。
2.把握本文的论证方法，并学会运用假设论证的论证方法论证观点。
3.深入体会“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大”的思想，并体悟工匠精神在当代的意义和价值。
一、识记字音字形(括号内填字音，横线上写字形)
1.精_____ (zhàn) 2.造_____ (yì)
3.雍容(　　) 4.臻于(　　)
5.赋予(　　) 6. _____刀(cuò)
7. __________ (huì cuì) 8.挑剔(　　)
9.笃实(　　)
二、积累活用词语
(一)新词积累(选用恰当的成语填空)
1.不谋而合：没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。
2.雕虫小技：比喻微不足道的技能(多指文字技巧)。
3.离群索居：离开同伴而过孤独的生活。
4.炉火纯青：相传道家炼丹，到炉子里的火发出纯青色的火焰的时候，就算成功了。比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。
5.格物致知：推究事物的原理法则而总结为理性知识。
[语境活用]　这套百羊连图扑克，将神与形的精髓与水墨的抽象性与意象感融为一体，笔、色、墨、水四种元素的巧妙运用体现出作者__________的高超技艺，也许有人认为创作扑克牌纯属__________，但把这种小技做出极致的追求，与我当初创作微雕的想法__________，但那种杜门谢客、__________的日子才能静下心来、踏踏实实地搞创作。
(二)辨清易误(选用恰当的词语填空)
1.赋予·付与
辨异同 赋予：交给(重大任务、使命等)。付与：交给。 二者都含有“交给”的意思。“赋予”一般用于特定的对象，如使命、内涵等；而“付与”的使用对象比较具体。
准运用 “七夕”是中国民间传统节日，同时还被__________了与爱情相关的美好内涵，而年轻恋人们只有互相__________真情，才能牵手一生，幸福长久。
2.出类拔萃·鹤立鸡群
辨异同 出类拔萃：形容超出同类。鹤立鸡群：比喻一个人的仪表或才能在一群人里显得很突出。 二者都有“超出同类”的意思。前者多着眼于品德、才能、学业等方面，后者多着眼于体态、仪表等方面。
准运用 他在这群同龄的青年中，不仅是身高最高的，站在那里给人__________的感觉，还是最有才华、__________的一个。
3.巧夺天工·鬼斧神工
辨异同 巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。多用于人工事物。鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺的精巧。形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。多用于天然景观。
准运用 泰山作为五岳之首，不仅有着雄奇壮丽、__________的自然景观，而且还有意蕴丰富、__________的人文景观。
三、文学文化常识
新闻评论
　　新闻评论，是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于论说文的范畴。简而言之，新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。
　　特点：①与其他评论一样，由论点、论据、论证三要素组成，具有政策性、针对性和准确性；②在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者；③立意新颖，论述精当，文采斐然；④主要面向广大群众。
文本整体把握
(一)作者简介
李斌，1972年生，武汉大学新闻系毕业。毕业后任新华社记者。先就职于新华视点室，后就职于政文采访室，从事时政、科技、环保等方面的报道。连续8年10篇次获新华社社级好新闻，连续3年获新华社内参先进个人、国内部“放心记者”称号，2001年至2004年，3次被评为国内部先进个人，连续7年参加全国“两会”报道。
(二)相关链接
　　本文原载于2016年4月30日《人民日报》。在2016年召开的第十二届全国人民代表大会第四次会议上，政府工作报告中提出“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”。“工匠精神”一词首次写入政府工作报告。一时间，“工匠精神”备受社会关注。国家将“工匠精神”写入政府工作报告，一方面表示国家对“工匠精神”的重视；另一方面，也体现出国家鼓励更多企业或个人要有“工匠精神”。
(三)文脉架构(根据文本，恰当填充下面空缺处的内容)
核心任务达成
任务(一)　理解文中重要词句的含义
[明确任务]　作为新闻评论，本文属议论文范畴，有很多较强理性思维的词句，体现了作者对工匠精神的思考与认识。理解了这些重要词句的含义，才能更好地理解文章的中心思想。
[任务落实]
1.如何理解文章标题中“雕琢”的含义
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。”请结合全文，品读这句话的内涵。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.对于企业来说，为什么工匠精神“足以为成功铺就通天大道”
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
任务(二)　分析文章的论证特点
[明确任务]　分析文章的论证特点，是论述性文本阅读的考查重点。本文布局谋篇精巧，论证过程精到，论证语言精练，使读者感受到蕴含在工匠精神之中的匠心品质并有所启迪。
[任务落实]
4.“倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。”请从修辞手法的角度，分析这句话的表达效果。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5.阅读文本，请概括本文的论证思路。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
6.本文中采用了哪些论证方法 结合文本说明其作用。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
专题讲座　学会引用论证，增强说服力
|教|材|启|悟| 　
　　本文引用企业家、《说文解字》、鲁迅诗句和普通人的话，加以论证分析，论证了我们的时代需要工匠精神，它体现出社会的品格和社会的形象。
|系|统|指|导| 　
　　引证法，全称为引用论证法，是通过引用经典语录、约定俗成的市井言论、生活常识等作为论据来证明论点的一种论证方法。引用权威性的话语，会使说理更加深刻、透彻，具有说服力，能更好地体现理论的力量和文章的思想深度。
　　运用引证法，应注意以下几种情况：
　　1.所引用的名言警句等针对性要强
　　每句名言都产生于特定的背景，都应用于特定的交际目的，即使谈同一个问题，也有不少名言可供选取。要仔细分析每个道理论据的特有功能，将它引用到最恰当的语言环境之中。
　　例如：强调立志的重要性，可选用“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”；强调志向高洁远大，可选用“燕雀安知鸿鹄之志”；某同学沉湎于上网，可选用“玩物丧志”；某同学不能持之以恒、一曝十寒，可选用“有为之人立长志，无为之人常立志”。
　　2.引用语要适当，不宜过多
　　议论是发表自己的见解，而不是介绍他人的见解。引用他人的话，目的是让读者更加信服自己的话。自己的话应是议论的主体，是全文最醒目的部分。过多的引文，很容易将自己的分析淹没。
　　3.引证结合
　　运用引证法，包括两个方面的因素：一要找到确切的理论论据，可以称之为“引”；二要对理论论据加以分析，使之与论题充分联系起来，可以称之为“证”。许多学生对于“引”是颇费心机的，但对于“证”则往往不够重视；只“引”不“证”，犯了“观点加引语”的毛病。其实在运用引证法时，找到确切的理论论据是可喜的，但论据本身只是一种材料，它不能代替论证。缺乏论证分析的过程，势必会使文章苍白无力。因此，在列出理论论据之后，一定要恰当地加以阐述，要引而有证，引而有说，阐明引用资料的目的，讲清所引用资料的意思，将其与观点紧密联系起来。
|针|对|训|练| 　
　　爱国，是一种深沉的情感，它根植于我们的内心。它就像一股洪流，具有势不可挡的力量；它就像历史的长河，浩浩汤汤，贯通古今。请以“爱国”为话题，写一个片段，注意引用名言警句。
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
阅读导引：工匠精神倡导耐心、专注、敬业精神的回归，是对老一辈匠艺人的致敬。当前的社会心态日益浮躁化，许多企业一味追求减少成本，提高效率，实现规模化生产，而不关注产品的品质和内在灵魂。大工厂生产使得我们生产出越来越多同质化的，粗制滥造的产品，盲目求快的企业往往在市场竞争中遭到淘汰。这种普遍现象使得我们的制造业创新性不足，档次低，大而不强，很难实现转型与升级。认清新时代的“工匠精神”具有极其重要的意义。
　　十九大报告中提出“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。报告中所提的“工匠精神”，在笔者看来，是具有新时代内涵的。
新时代“工匠精神”的基本内涵，主要包括爱岗敬业的职业精神、精益求精的品质精神、协作共进的团队精神、追求卓越的创新精神这四个方面的内容。其中，爱岗敬业的职业精神是根本，精益求精的品质精神是核心，协作共进的团队精神是要义，追求卓越的创新精神是灵魂。
爱岗敬业的职业精神。爱岗敬业，是爱岗和敬业的合称，二者互为表里，相辅相成。爱岗是敬业的基础，而敬业是爱岗的升华。具体来说，所谓“爱岗”，就是要干一行，爱一行，热爱本职工作，不能见异思迁，站在这山望那山高。所谓“敬业”，就是要钻一行，精一行，对待自己的工作，要勤勤恳恳，兢兢业业，一丝不苟，认真负责。笔者调研中发现，凡是获得“工匠”和“劳模”荣誉称号的工人，都是爱岗敬业的典范，很多人都在本职岗位上工作了二三十年之久，干出了一番事业。所以，“工匠精神”最根本的内涵，就是“爱岗敬业的职业精神”。
精益求精的品质精神。顾名思义，精益求精，是指一件产品或一种工作，本来做得很好了，很不错了，但还不满足，还要做得更好，以达到极致。“精益求精的品质精神”是“工匠精神”的核心，一个人之所以能够成为“工匠”，就在于他对自己产品品质的追求，只有进行时，没有完成时，永远在路上；他不惜花费大量的时间和精力，反复改进产品，努力把产品的品质从99%，提升到99.9%、再提升到99.99%。对于“工匠”来说，产品的品质只有更好，没有最好。笔者在调研中，最深感受之一就是，追求极致、精益求精，是获得各类“工匠”荣誉称号的工人的共同特点，这也是他们能身怀绝技、在国际、全国或省的各种技能大赛中夺金戴银的重要原因。
协作共进的团队精神。如果说“爱岗敬业的职业精神”“精益求精的品质精神”是传统的“工匠精神”中具有的内涵，那么，“协作共进的团队精神”则主要体现于新时代的“工匠精神”之中。因为和传统工匠不同，新时代工匠尤其是产业工人的生产方式已不再是手工作坊，而是大机器生产，他所承担的工作，只是众多工序中的一小部分。比如“复兴号”列车，一列车厢就有三万七千多道工序，这三万七千多道工序，一个人是不可能完成的，必须由车间或班组亦即团队协作来完成。团队需要的是“协作共进”，而不是各自为战。因此，“协作共进的团队精神”是现代“工匠精神”的要义。所谓“协作”，就是团队成员的分工合作；所谓“共进”，就是团队成员的共同努力、共同进步。
追求卓越的创新精神。和“协作共进的团队精神”一样，“追求卓越的创新精神”也是新时代“工匠精神”的内涵之一，甚至是新时代“工匠精神”的灵魂。传统的“工匠精神”强调的是继承，祖传父、父传子、子传孙，是传统工匠传承的一种主要方式，而新时代的“工匠精神”强调的则是在继承基础上的创新。因为只有在继承基础上的创新，才能跟得上时代前进的步伐，推动产品的升级换代，以满足社会发展和人民日益增长的对美好生活的需要。有无“追求卓越的创新精神”，是判断一个工人能否称之为新时代“工匠”的一个重要标准。
当前，我国正处在从工业大国向工业强国迈进的关键时期，培育和弘扬严谨认真、精益求精、追求完美的工匠精神，对于建设制造强国具有重要意义。而只有对新时代“工匠精神”的基本内涵形成共识，才能树匠心、育匠人，为推进中国制造的“品质革命”提供源源不断的动力。
　　[亮点赏析]
1.文章观点明确，思路清晰，采用“总—分—总”的结构，充分论证了工匠精神在新时代的内涵。
2.本文层次清晰。从四个层面分别论述了工匠精神在当今时代的具体内涵，并对其按根本、核心、要义、灵魂确定了工匠精神四个层面之间的关系。
3.文章运用了多种论证方法，来增强论证效果。如对比论证方法，把传统工匠和时代工匠进行比较，说明时代工匠的优越条件；举例论证方法，以“复兴号”列车为例，说明时代工匠需要协作共进的团队精神；因果论证，以“因此”作结，来说明“协作共进的团队精神”是现代“工匠精神”的要义。
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第5课　以工匠精神雕琢时代品质
Ⅰ.语言建构与运用
一、 　
1.湛　2.诣　3.yōng　4.zhēn　5.yǔ　6.锉　7.荟萃　8.ti　9.dǔ
二、 　
(一)炉火纯青　雕虫小技　不谋而合　离群索居
(二)1.赋予　付与　2.鹤立鸡群　出类拔萃　3.鬼斧神工　巧夺天工　
Ⅱ.文本阅读与赏析
[文本整体把握]
①工匠精神是改变世界的现实力量
②工匠精神深藏生命哲学、人生信念
[核心任务达成]
1.“雕琢”指过分地修饰(文字)；对某事物修改使其更为完善。根据本文内容，文章标题中的“雕琢”是指精益求精、耐心、专注、坚持、专业、敬业的工匠精神使时代品质更加完善。
2.这句话体现了作者对工匠精神的推崇和倡导，它的内涵是：虽然并非人人都能做到心思巧妙、技术精湛、造诣高深，但是我们都应该追求并实践工匠精神。
3.工匠精神使企业更符合时代需求；工匠精神使产品更精致从而经受住用户挑剔眼光的检验；厚植工匠精神可以使企业气质雍容、活力涌流。
4.这句话运用了排比的修辞手法，层层深入地论述了工匠精神的内涵与意义，增强了语势，使表达更加有力。
5.本文开宗明义，点出时代需要工匠精神；接着引用《说文解字》中的观点，点出什么是工匠精神；然后寻因溯果，层层深入，从“为什么”“怎么办”的角度，阐明“该怎样，不该怎样”；最后联系实际，回扣中心，升华主旨。
6.①引证法。在本文中，作者多处引用，如引用企业家的话，具体地说明了工匠精神对企业的重要意义；引用了鲁迅的诗句，对工匠精神的时代意义进行深入论证。②对比论证。如“工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量”，从对比中突出了工匠精神的强大力量，有力地证明了观点。
Ⅲ.学考对接与迁移
　　在人类的语言中，有一个最神圣、最崇高、最永恒、最能超越时间和空间、最具有不朽的价值的词语，那就是“祖国”。屈原抱石怀沙，投身汨罗江时，想到的是祖国；文天祥过零丁洋，浩歌“人生自古谁无死 留取丹心照汗青”时，想到的是祖国；岳飞发出“直抵黄龙府，与诸军痛饮尔”的豪言时，想到的是祖国；谭嗣同面对刀俎，引颈就戮时，面不改色，“我自横刀向天笑”，他想到的还是祖国；陆放翁说“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，梦魂为萦、念兹在兹的也是祖国；抗日民族英雄吉鸿昌将军就义时讲“恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头”，他甘洒热血，视死如归，所报者，也是祖国。对祖国，他们有着浓烈、深沉、溶解不开的爱恋。为了祖国的命运，他们甘愿将血肉之躯献出，化入祖国的大地，“血沃中华肥劲草”。
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