资源简介

(共22张PPT)
漏钟仍夜浅，时节欲秋分……
种子的生命对话
——《“探界者”钟扬》
叶雨婷
环节一
过程导向：从文本到文体
感动中国 · 颁奖词
超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限；
跋涉十六年，把论文写满高原。
倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。
你热爱的藏波罗花，不求雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。
比一比，教材通讯和这篇颁奖词之间有什么联系？
活动1：品读颁奖词，感知人物形象
理一理，文中具体记录了钟扬哪些人生事迹？
时间 年龄 主要事迹（经历）
1978年 15岁 考入中科大无线电专业
1984年 分配到中国科学院武汉植物研究所
2000年
2009年
2016年
2017年5月
2017年9月15日
活动2：找出事件细节，分析人物精神
理一理，文中具体记录了钟扬哪些人生事迹？
理一理，文中具体记录了钟扬哪些人生事迹？
找一找，除了这些典型事件，文中还有哪些具体能体现钟扬性格/精神的词语或句子。
理一理，文中具体记录了钟扬哪些人生事迹？
活动3：抓住观点词语，把握通讯特征
（1）除了呈现事实，颁奖词和通讯文本还有什么相同之处？
赞美
（2）你从哪里看出作者对钟扬的赞美之情。（提示：抓观点词）
观点影响语言的选择和事实的选择
环节二
聚焦“探界”，从种子到人生
（一）厘清“探界”的意涵
有人说，文章的标题就是文章的“眼睛”，本文的标题是“‘探界者’钟扬”，请深入阅读文章，谈一谈，你对“探界”的理解。
（一）探究“种子”与钟扬的关系
小组合作，探究除了钟扬，还有谁是“探界者”？他们之间是什么关系？
种子与钟扬互相成就，钟扬使得种子实现了自然生长的探界，通过种子实现了自己生命的探界，自己也成为了一棵种子，即使生命止步，种子的“探界”精神也会一直传递下去。
环节三
价值观照，从劳动到新闻
（一）劳动价值：德才兼备的探界者
钟扬的“探界”精神与我们常说的劳动精神有什么关系？
钟扬的“探界”精神是劳动精神在当代的新阐释和新方向。
一个真正的劳动者，不仅要做好自己的本职工作，更应该像钟扬一样，具有“探界”精神，不断突破自我，挑战极限，为社会的发展和进步贡献更多的力量。
感动公众、感动中国
为推动社会进步、时代发展做出杰出贡献，获得重大荣誉并引起社会广泛关注；
在各行各业具有杰出贡献或重大表现，国家级重大项目主要贡献者；
爱岗敬业，在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹；
以个人的力量，为社会公平正义、人类生存环境作出突出贡献；
个人的经历或行为，代表了社会发展方向、社会价值观取向及时代精神；
个人在生活、家庭、情感上的表现特别感人，体现中国传统美德和良好社会风尚。
《感动中国》被媒体誉为 “中国人的年度精神史诗”，结合《“探界者”钟扬》这篇通讯，思考：新闻通讯文章与《感动中国》节目，作为不同的新闻媒介，它们有什么共同的价值？
（二）新闻价值：时代精神的记录者
思考：新闻通讯文章与《感动中国》节目，作为不同的新闻媒介，它们有什么共同的价值？
时代叙事价值
它们像 “精神纽带”，将个体的崇高精神与社会的价值追求连接起来，让更多人感受到榜样的力量，激发人们对真善美的追求。
（二）新闻的价值：时代精神的记录者
通讯将个人故事升华为公共叙事，传递精神力量，塑造集体记忆。
传达事实：记录“探界”的足迹。
传送观点：汇聚多方的评价。
传递精神：将个人力量转化为时代力量。
（二）新闻价值：时代精神的记录者
今天，我们应该如何对待新闻信息，才能真正发挥新闻的价值？
主动接受，理性辨析
回响与行动
感动中国 · 颁奖词
超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限；
跋涉十六年，把论文写满高原。
倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。
你热爱的藏波罗花，不求雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。
这是国家的记忆，是时代的回响，是我们对“探界者”最崇高的致敬，也是我们在内心播下的一颗“探界”的种子……
“探界者”钟扬
钟扬，一位在科研、教育领域不断“探界”的先行者，他像一颗“种子”，在祖国的大地上扎根、生长，用一生的时间诠释了“爱岗敬业、勇于探索、甘于奉献”的劳动精神。希望大家能以钟扬为榜样，在未来的学习和生活中，也能勇敢“探界”—— 探索知识的边界、自我的潜能、生命的价值，成为像他一样有担当、有追求的新时代青年。
课后作业
书写身边的“探界者”
以“我身边的‘探界者’”为题，写一篇800字左右的通讯短文。两周后提交，优秀作品将在班级公众号展示。
将榜样的力量，化为笔下的实践。
谢谢……

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