资源简介

(共31张PPT)
冬天，大家最喜欢的活动是什么？
打雪仗
堆雪人
滑 雪
20
雪孩子
xuě hái zi
我会读课文
1.听课文朗读，标出自然段序号。
思考：课文题目中的雪孩子指的什么？
多音字
空
kōnɡ
kònɡ
(天空)
(空地)
(星空)
(有空)
提示：根据字义确认读音。
着
zháo
zhe
(着火)
(看着)
(睡着)
(烧着)
根据句子意思判断红色字的读音。
1.他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
zháo
2.柴堆烧着了，小白兔一点儿也不知道。
zháo
3.小白兔家着火了。
zháo
4.在我生病的时候，妈妈一直陪着我。
zhe
5.秋天晚上，我一有空就会出去看看那漂亮的星空。
kònɡ
kōnɡ
读一读
累了 添柴 烧旺 渐渐 冒烟
奔去 冲进 烫人 终于 激动
浑身 淋雨 扑灭 哎呀
我会认
我会写
累
添
柴
烧
旺
渐
哎
呀
冒
浑
淋
烫
终
灭
激
打雪人
我会读课文
这个故事较长，每次朗读要花很多时间，今天我们学习一种不出声、速度快的阅读方法——默读。默读时，书本平放在桌上，嘴里不发出声音，不用小手指，眼睛看着课文。
阅读姿势
手拿书本立桌面，
眼离书本一尺远。
转动眼睛看字词，
小嘴闭上不出声。
我读懂了课文
兔妈妈给小白兔堆了一个小伙伴——（ ）。当小白兔休息时，家里突然（ ）了，最终（ ）救了小白兔，然后自己消失了。
雪孩子
着火
雪孩子
学习课文
雪，下个不停，一连下了好天。
发挥想象，这时一幅怎样的画面呢？
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”
兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
猜一猜，兔妈妈堆的雪孩子是什么样子的？
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
小白兔和雪孩子玩得真（ ）啊！
快乐
开心
他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”
添
我能用“添”组词。
添 水 添 加
看图填词
小白兔添了柴，把火烧得（ ）的，屋子里渐渐（ ）了。他（ ）在床上，（ ）眼睛，一会儿就睡着了。
旺旺
暖和
躺
闭上
比一比，读一读。
屋子里暖和了。
屋子里渐渐暖和了。
小树长高了。
小树渐渐长高了。
渐渐—— 。
我的成绩渐渐好起来了
火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
该用什么样的语气读“哎呀”呢？
雪孩子是怎么救出小白兔的呢？
读课文7-8自然段：
用“—”划出雪孩子说的话。
用“﹏”划出描写雪孩子动作的语句。
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
﹏﹏﹏
﹏﹏﹏
﹏﹏﹏
﹏﹏﹏
﹏﹏﹏
﹏﹏﹏
﹏﹏﹏
﹏﹏﹏
﹏﹏﹏
﹏﹏﹏
﹏﹏﹏
﹏﹏﹏
﹏﹏﹏
﹏﹏﹏
﹏﹏﹏
﹏﹏﹏
﹏﹏﹏
﹏﹏﹏
﹏﹏﹏
﹏﹏﹏
﹏﹏﹏
﹏﹏﹏
﹏﹏﹏
﹏﹏﹏
﹏﹏﹏
﹏﹏﹏
想一想，雪孩子说这话时心里在想什么？
不好了！小白兔家着火了！
着急
小白兔，小白兔！你在哪里？
着急 担心
你从哪些词语感受到雪孩子着急的心情呢？
他一边喊，一边向小白兔家奔去。雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
兔妈妈为什么“激动”呢？
这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶来就救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！”
　 “咦，是谁救了小白兔？”小动物们说，“真得谢谢他呢！”
我能读出兔妈妈激动的语气。
用拟声词和标点符号来表达心情。
咦？是谁救了小白兔？
惊讶 疑惑
真得谢谢他呢！
感激 开心
小白兔得救了，雪孩子呢？
这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。
在你心中，雪孩子是一个怎样的孩子？
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
看着雪孩子变成了白云，小白兔心里会想些什么？结合课本插图思考。
雪孩子……
雪孩子，你快回来吧！我要跳舞给你看，唱歌给你听。
读一读，比一比，你喜欢哪一句？
雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
雪孩子变成了水汽。
雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
我会看图讲故事。
变成了白云的雪孩 子会回来吗？什么时 候会回来？
小白兔盼呀盼呀，冬天终于来了！大雪下个不停，一连下了三天。这天早上，天刚放晴……
拓展延伸
云的形成
课堂小结
雪孩子
小白兔家失火
救
水
融化
蒸发
白云

展开更多......

收起↑