资源简介

(共21张PPT)
6 散 步
莫怀戚
第一课时学习目标
1.整体感知内容并加以概括。（重点）
2.品读课文，感受亲情，理解主旨。（难点）
3. 培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。（重点）
字词学习
◆读准下列词语，理解加线词语含义。
信服：相信，佩服。
分歧：思想、意见、等有差别，不一致。
各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
信服 嫩芽 分歧 取决
熬 粼粼 一霎时 各得其所
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nèn
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自主感知一
【自学内容】
本文是一篇叙事性散文，取材于家庭生活中常见小事。听读课文，整体把握感情基调；同时注意文章记叙了一件什么事？事情过程中出现了怎样的分歧？后来怎么解决？
【方法指导】
听读过程标注生字词和事情要素：时间、地点、人物、季节、事情的起因、经过和结果。
【自学时间】5分钟
听文入境，感知大意
本文讲述了一家人 去 散步 ，在路上发生了分歧，因为我的母亲疼爱孙子 最终选择走小路的故事。
(1)散步的人有:
(2)散步的地点是：
(3)散步的季节是:
(4)散步的过程中发生了什么事（起因、经过、结果）？
起因：
经过：
结果：
母亲、我、妻子、儿子
田野
初春
分歧
母亲要走大路，儿子要走小路
我找到一个两全的办法
决定走小路，“我”背起了母亲，妻子背起了儿子
概括文章内容：记叙文六要素
概括文章内容
文章记叙了一家祖孙三代四口人在南方初春的田野上散步，并发生、解决分歧的事情。
自主感知二
【自学内容】
文章取题为《散步》，如果换个角度另拟题目，你会取名什么，说明你的理由。
【自学方法】
从概括出的文章内容及作者的情感出发思考。
【自学时间】3分钟
品读内容，感悟亲情
自主感知三
【自学内容】
1、阅读课文，文中的哪些内容让你深有感触？请
说说理由，然后有感情地朗读出来。
2、如果你有一朵小红花，你想送给谁？为什么？
【自学方法】
可以从人物的特点或句段中蕴含的情感或语言的优美等角度去发现，结果旁批在书中。
【自学时间】5分钟
品读内容，感悟亲情
“我”
母亲
妻子
儿子
（慈爱的）
（孝顺的）
（温柔的）
（天真可爱的）
成果交流
善良，无私，关爱家人
聪明、懂事
有责任心
互敬互爱，其乐融融
幸福的家庭，离不开每个人的付出。无论写谁，字里行间表达的都是真挚的情感：母子情、 夫妻情、祖孙情、婆媳情……。 归纳为一个词就是“相亲相爱”或“互敬互爱”
合作探究
【内容】 品读结尾段第8段，思考以下问题：
1、为什么把“我”背母亲，妻子背儿子描写得那么郑重其事？
2、体会这段话的深层意蕴。
【方法】
1、抓住关键词进行深入品味，然后准确传达作者情感地朗读几次。
2、四人一小组进行交流。
【时间】3分钟。
探究散步，理解主旨
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
缓慢，深沉
背景链接
作者谈到，文章的写作契机有两个：一是一次全家三辈四口人的散步，的确有真人真景和部分真事与课文内容毫无二致；第二个契机则是较有理性色彩。作者与美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。出于作者意料的是他对中国文化中的“孝悌”的看法——他对“孝悌”大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”。这使作者感慨不已，这样写作的念头就产生了。
见解参考
1从字面上看，是形容他们走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的，非稳当不可。因此走得很慢，很稳，很慎重。
2从深层来看，这个形象象征着 ：
“我”和妻子确实如同背着整个世界：一个老人，代表着业已过去的时代和世界；一个孩子，代表着刚刚开始的世界和未来的时代。
背着这个世界的“我”和妻子——一代中年人，承担着孝敬老人、爱护儿子的双重责任，这种责任已经不仅是一个家庭的，更是社会的。作者运用这带有象征性的句子，写出了自己的使命感，深化了全文的中心意思，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过研读最后一段，作者其实是想告诉我们悟一个怎样的道理？
怎样朗读这一段？
从重音看，“菜花”、“桑树”、“鱼塘”、“走”“蹲”、“背”、“瘦”、“重”、“胖”、“轻”、“慢慢”、“稳稳”、“仔细”及最后一句都要重读。从层次看，“这样”、“到了一处”、“但”都要停顿。用较快的语速读，最后一句要读得缓慢、深沉。
写法借鉴
散步
（分歧）
小事情
尊老爱幼
大主题
以小 见大
通过记叙一件小事或一个细节，表达一个伟大永恒的主题思想，把大主题通过具体可见小事表现出来，使得主题更具具体性，感染力。这是什么写作方法？
英国哲学家培根曾说过：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。”
愿同学们能把我们民族引以为豪的传统美德代代相传。
达标检测1
1.下列句中加横线的成语运用不恰当的一项是(　　)
A.只有事实具在,才令民众信服并敬佩.
B.在这件事情的处理方式上双方出现了分歧。
C.这两本成语词典各得其所,一本重视溯源,一本例句丰富,特色都很鲜明。
D.我既想看球赛，又得写作业，有没有两全其美的办法呢？
语境不符。各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
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学有所得，学以致用
2.下列句中对文意理解不正确的一项是(　　)
“母亲摸摸孙儿的小脑瓜” 是动作描写，生动形象
地写出了老人对孙子的疼爱。
B.“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她……” 句中“慢慢地，稳稳地”这两个叠词把“我”的小心翼翼描写得非常逼真，写出“我”对母亲的体贴和关心，惟恐母亲有闪失。
C.产生分歧时，作者因为两头无法兼顾，所以选择顾老的一头，可见作者对母亲的尊敬和孝顺。
D.《散步》的作者是莫怀戚，体裁是散文，运用了借景抒情的表现手法。
D
学有所得，学以致用
叙事散文
自省吾身，抒写亲情。
阅读了此文之后，相信每位同学都会有所感触，有所思考。 想想看，在家庭生活中，你与父母有过分歧吗？当时你是怎么处理的？
学了这篇文章后，现在也许你有千言万语想对亲人倾诉，但是却从未说出口。 请以“爸爸/妈妈，我想对你说……”为开头写一段话，深情地表达你对他们的情感。
亲情可贵，感恩珍惜
1、《高分》36- 37。
2、抒写亲情 随笔本
课后作业

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