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雾在哪里
wù zài nǎ lǐ
创设情境
同学们，《我是什么》这篇课文让我们知道了神奇的水可以变成汽、变成雪、变成冰雹……今天我们收到“水”的一封信。她的一个小伙伴不见了，需要我们的帮助。让我们一起来读读这封信吧！
第1课时
亲爱的二年级小朋友们：
你们好！我的一个好伙伴，他像云不是云，像烟不是烟，风吹他轻轻飘，日晒他慢慢散。今天他不见了，我很着急，你们能帮我找找他吗？
你的好朋友：水
“水”的好伙伴是谁？
雾
你是怎么记住“雾”的？相互交流方法。
你还知道哪些含雨字头的字？
如“雷、霜、雪、露、霞”等。
你能给“雾”扩词吗？
大雾、水雾、雾气、白雾、云雾缭绕。
小结：雨字头的字一般和水、天气有关。
自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，并标出自然段序号。
思考：你觉得这是怎样的雾？
初读课文
táo qì
拓展：淘气的（ ）
娃娃
请同学们说一说识记“淘”字的方法。并谈谈自己对这个词语的理解。
从前有一片雾，他是个淘气的孩子。
淘气
自由读课文，思考：雾在哪里？他究竟去了哪儿？在文中找出相应的地点。
雾飞到海上。
雾来到岸边。
他躲到城市的上空。
填空：雾在哪里？雾先__________，接着__________，最后________________。
飞到海上
来到岸边
躲到城市的上空
快速读课文，思考：淘气的雾孩子最爱玩捉迷藏，他藏了些什么？找出相应的句子，用波浪线画出来。
我要把大海藏起来。
现在我要把天空连同太阳一起藏起来。
现在我要把海岸藏起来。
我要把自己藏起来。
海岸
àn
河岸
湖岸
与
辨一辨
岸
暗
àn
àn
海岸、湖岸
和太阳有关，有了太阳就是明。
同音字
暗
明
反义词
雾不但藏起了大海、天空、太阳、海岸，还藏起了自己，真够淘气，你能把自己想象成雾孩子，读出他淘气的语气吗？
我要把大海藏起来。
现在我要把天空连同太阳一起藏起来。
现在我要把海岸藏起来。
现在，我该把谁藏起来呢？
我要把自己藏起来。
特点：都是雾的自言自语，但语气有所不同。
朗读指导：前三句写雾孩子藏完一处又一处，朗读时，“我”的后面可稍停顿，要读出开心的语气，突出雾孩子的淘气。第4句写雾孩子不知道该藏什么了，自己问自己，“现在”语音稍微拖长，或者略停顿，读出雾孩子思考问题的语气。第5句承接第4句，读出恍然大悟、高兴的语气。
引读：这片雾可真淘气，一会儿说……一会儿说……一会儿又说……
品读课文
读课文的第3～6自然段，想一想：雾把这么多东西都藏起来了，被藏起来后的景色是什么样的呢？用横线画出相关的句子。
无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
jiē dào
街
房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
qiáo liánɡ
梁
：古代的“梁”字左边表示一条河，右边有刀和木，表示用木料在水上造桥，也就是桥梁。后来还指架在柱子上的长木，如屋梁；也指中间高起的部分，如鼻梁、山梁。
比较第1、2句话，发现有什么共同的地方吗？
使用了“无论……都……”的句式来表达。
无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
“甚至”说明雾不仅能藏大的事物，就连小的事物也能藏。
朗读时要注意句中的顿号，采用起伏的语调，读出抑扬顿挫的节奏。
说说这3个自然段有什么相同的地方。
第1句是雾说的话，第2句是他把什么东西藏起来了，第3句是藏起来之后发生的变化。
云雾弥漫的山川
云雾弥漫的森林
云雾弥漫的校园
雾来到_____。“我要把_____________。”于是，他把_______________。无论是_____，还是_______________________，都看不见了。
照样子说一说
校园
校园藏起来
校园藏了起来
校园
校园里的老师、学生
想一想，雾还会把什么藏起来。
分一分，每人完成其中一个句子。
说一说，仿照课文每人说一句话。
结构：
上小下大。山字头，要写扁、窄，首笔在竖中线上，“厂”宽大，“干”的上横在横中线上，竖在竖中线右侧。
àn
指导书写
书写指导：
上下结构
wū
结构：
“尸”的撇要拉长，“尸”居上居中，“至”偏右，右侧超出“尸”右端。
书写指导：
半包围结构
观察字形，发现有什么共同点吗？
字形都是左窄右宽
关键笔画：
论：撇和捺要罩住“匕”，“匕”两笔相接不相交。
切：第二画是竖提，撇穿插到竖提下侧。
雾
淘
于
岸
街
梁
至
暗
甚
切
复习回顾
躲
失
第2课时
远方
船只
海水
无论
于是
开火车认读
房屋
同时
海岸
岸边
连同
散步
出现
不久
一切
行人
从前有一片雾，他是个（ ）的孩子。
“我要把大海藏起来。”（ ），他把大海藏了起来。（ ）是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
淘气
用词语填空
于是
无论
“现在我要把（ ）藏起来。”雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。（ ）、（ ）、树木、（ ），（ ）行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
后来，他（ ）到城市的上空，把（ ）也藏了起来。
海岸
房屋
街道
桥梁
甚至
躲
自己
雾孩子爱捉迷藏，你能在课文中找到“藏”的近义词吗？
躲藏
是由一对近义词组成的词语
藏
躲
近义词
编儿歌识记：藏身花朵边。
品读课文
现在，我该把谁藏起来呢？
我要把自己藏起来。
自问自答，读出思考的语气。
分角色读第7～8自然段，体会雾孩子的淘气。
自由读第9自然段，想一想：雾孩子把自己藏起来之后，景色发生了什么变化？
不久，大海连同船只，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。
和
路上走着行人。小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。
你知道“悠闲地散步”是怎样散步吗？
自由自在地散步、无忧无虑地散步。
“悠闲地散步”这是人的行为，而作者把小黑猫当作人来写，真有意思。
悠闲地散步
模仿例句想象说话：雾消失后还会有什么变化呢？
路上走着行人，小黄狗也出现了，它________________________。
路上走着行人，______也出现了，它________________________。
吐着舌头，四处张望
小鸟
蹦着跳着，唱着歌
展开想象
课文中有两幅插图，哪幅图展现的是第9自然段的内容？
第二幅图
大海、船只、天空、太阳、海岸、城市……一切都露出来了，那雾呢？他去了哪儿呢？
雾呢？消失了，不知到哪里去了。
消失
①拓展积累：丢失、失去。
②辨字组词：失（ ）　　
先（ ）　　
夫（ ）
失去
先锋
农夫
讨论：雾去哪儿了？作者为什么要这样写故事结局呢？
原来，太阳一出来，雾就会散开。
比一比：哪种表达效果更好？好在哪里？
雾把大海藏了起来。海水、船只、蓝色的远方，都看不见了。
雾把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
练习说话
雾把树林藏了起来。无论是（ ），还是（ ），都（ ）。
大树
小树
看不见了
雾把（ ）藏了起来。无论是（ ），还是（ ），都（ ）。
操场
学校
教学楼
看不见了
雾把（ ）藏了起来。无论是（ ），还是（ ），都（ ）。
公园
雕像
湖心亭
看不见了
经过这两节课的学习，我们帮“水”终于找到了她的好伙伴“雾”，雾真是个“淘气的孩子”。在你的眼里她还是什么呢？你想对雾孩子说点儿什么呢？
指导写字
观察汉字，说说书写时要注意哪些地方。
体字一般写在田字格的正中间。
于：竖钩的竖段写在竖中线上。
久：捺与横撇的撇段相接于田字格中心，捺脚与撇尖持平。
关键笔画：
观察两个字的结构有什么不同，说说书写这两个字时需要注意什么。
散：左右宽窄相当。
步：上部宽、扁，下部窄、长，下面不要
写成“少”。
淘气
海上
岸边
城市的上空
大海、天空、太阳、海岸、城市
看不见
消失
藏自己
大海、天空、太阳、海岸、城市
都看得见
板书设计
雾在哪里

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