资源简介

九上10《精神的三间小屋》教学设计
【课标要求】
1.阅读简单的议论文，能区分观点和材料，发现观点和材料之间的联系，并通过自己的思考作出判断。
2.了解常用的论证方法（比喻论证、正反对比论证等），体会它们在课文中的表达效果。
3.感受中华优秀传统文化的魅力，理解其蕴含的思想精华和道德精髓。
【教学目标】
1.掌握重点字词，理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其给予的生活启示。
2.把握比喻论证、正反论证的方法，体会其作用。
3.品味文章具有的独特美学风范的语言，积极建构个体精神空间。
【教学重难点】
把握比喻论证、正反论证的方法，品味文章具有的独特美学风范的语言，积极建构个体精神空间。
【评价任务】
1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其给予的生活启示。（检测目标1）
2.把握比喻论证、正反论证的方法，体会其作用。（检测目标2）
3.品味文章独特的语言，积极建构个体精神空间。（检测目标3）
【教学过程】
一、课前预习（自主学习）
毕淑敏，祖籍山东，1952年生于新疆伊宁。17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年。从医20多年后，开始专业写作。主要有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》，长篇小说《红处方》等。
二、课中学习（精讲点拨与合作探究）
第一课时
任务一：遇小屋·理思路，明内涵（检测目标1）
为帮助同学们构建自己的精神世界，我们先了解“三间小屋”的内涵。
1.为了讲清“三间小屋”的内涵，首先要理清文章的思路。
预设：第1-6段：引出话题：人需修建三间精神小屋。第7-18段：分析话题：如何修建三间精神小屋。第19-20段：总结升华：修建三间精神小屋的意义。
2.作者在自己的精神世界里修建了哪三间小屋？每间小屋的特点是什么？默读课文第7-18段，圈画关键信息，完成导学案中的表格。
盛放 内容 理想 状态 如何修建 构建的 意义
第一间小屋 爱和恨 光明 温暖 爱比恨多，清扫负面的垃圾，给爱留下足够空间。 健康 庄严 努力 真诚
第二间小屋 事业 坚固 优雅 规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面。
第三间小屋 自我 独特 安稳 独立思考，有自己的思维、发现和意见。
3.小天提问：三间小屋的构建顺序可以调换吗？
预设：不能。情感是精神小屋的基石,事业是精神小屋的支撑,自身是精神的栖息地。三者各有侧重，从情感到理性的构建，由表及里，层层递进。
第二课时
任务二：入小屋·品方法，析语言（检测目标2）
1、在第一间小屋里，爱为什么要比恨多？
2、在第二间小屋里，为什么要寻找与爱好相符合的事业？
3、在第三间小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己，这矛盾吗？
小组讨论，找出相关语句，从语言赏析或论证方法的角度思考。
预设①：在第一间小屋里，爱为什么要比恨多？
假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就阴风惨惨，厉鬼出没，你的精神悲戚压抑，形销骨立。
比喻，把有爱的小屋比作“金色池塘”，生动形象地体现了有爱的小屋的美好，幸福。
对比论证，让我们明白了爱与恨对这间小屋的重要性，有力论证了要修建有爱的小屋的观点。
②在第二间小屋里，为什么要寻找与爱好相符合的事业？
假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢它，漫长的七万个小时，足以让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。
比喻，将一个人从事不喜欢的工作比喻成“穿着淋湿的衬衣”，形象地写出了从事不喜欢的工作使其精神痛苦。
对比论证，将所从事爱好的工作和从事不喜欢的工作导致的结果进行对比，有力地论证了“适合自己的事业要自己寻找，只有规划好自己的事业，才能使事业和人生相得益彰”的论点。
鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。
比喻论证，将鹊比作事业，鸠比作事业之外的赘生物（金钱、地位等），“鸠占鹊巢”指赘生物取代了事业的位置，家必定不会稳定安宁。告诉我们要自我寻找适合自己的事业，然后要身心愉悦地去工作，轻视功名利禄那些身外之物，这样事业才能滋养我们的精神。
③在第三间小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己，这不是很矛盾吗？
我们把自己的头脑，变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维，留下一条细细羊肠小道。我们把自己的头脑，变成搜罗最新信息网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现，留下一个小小的储藏盒。
比喻，把头脑比作高速公路、羊肠小道、集装箱和储藏盒，生动形象地写出头脑被他人思想和信息占据的状态。
对比论证，形象地论证多数人人云亦云，没有自己的思考和思想。
任务三：建小屋·谈启示，助成长（检测目标3）
1.我们已经了解到了构建三间精神小屋能够丰富自己的精神世界，想要扩大疆域，增修新舍，矗立他的精神大厦。我们应在精神大厦安放些什么？（回答时包括盛放内容、理想状态、如何修建）
盛放内容 理想状态 如何修建
善良与感恩 充满温暖和爱意 主动去帮助他人，从小事做起。对于别人的善意，要常怀感恩之心。
2.作为当代中学生，我们在忙碌的学习生活之余，有没有存放自己心灵的适当的空间呢？“精神的三间小屋”给你怎样的启示？（学生自由畅谈。）
三、课后作业
A基础字词巩固（检测目标1）
1. 词语积累与运用：
（1）请给下列词语注音：
宽宥 广袤
坍塌 游弋
俯拾即是 自惭形秽
（2）选择合适的词语填入句子：（自惭形秽 俯拾即是 宽宥）
①在那些文学巨匠面前，我感到自己的文字是如此苍白无力，自惭形秽。
②美好的机会并非俯拾即是，需要我们努力寻找。
③学会宽宥他人，能让自己心胸更开阔。
B 提高拓展（检测目标2、3）
2. 学写比喻句：课文里用了很多生动的比喻（如“事业不像雨后的菌子俯拾即是”，“认识自我需要抽丝剥茧”）。请模仿这种写法，用比喻句形容一下“保持独立思考”的重要性或状态。
示例：保持独立思考就像大海中自己的灯塔，不被汹涌的浪潮（他人意见）裹挟方向。

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