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(共27张PPT)
道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。在社会生活中，我们要遵守社会公德，努力做社会主义道德的践行者，推动形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚，共同创造文明的社会生活。社会生活中有哪些基本的道德规范？
第五课
社会生活讲道德
导入新课
【观看视频】：《礼仪之邦》
思考：视频给了我们什么启示？
知礼、习礼、守礼、重礼是中华民族的优良传统，礼义文化承载着中国人的精神底蕴以及为人处世之道。这节课，我们一起来学习为什么要文明有礼，怎么做到文明有礼吧。让我们一起来探究《文明有礼》。
第五课 社会生活讲道德
5.1 文明有礼
政治认同：通过学习，增强学生对社会主义核心价值观的认同，理解文明有礼在国家形象构建中的作用。
道德修养：提升学生的道德素质，培养尊重他人、礼貌待人的良好品质。
法治观念：理解文明有礼与法律法规的关系，认识到遵守社会公德的重要性。
健全人格：通过实践活动，培养学生的自我管理能力和社会适应能力。
责任意识：增强学生的社会责任感，鼓励他们积极参与社会文明建设。
核心素养目标
重、难点
重点：文明有礼的内涵
难点：文明有礼的重要性
学习内容
学生自主阅读教材P34-38，思考以下问题：
26、什么是文明有礼？P35
27、为什么要文明有礼？
（文明有礼的重要性）P35-P36
28、如何做一个文明有礼的人？p37-p38
视频赏析
2025年9月3日习近平夫妇在端门外广场迎接外方贵宾
探究一：什么是文明有礼？
应中国国家主席习近平邀请，普京、金正恩等26位外国元首和政府首脑，出席中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动。
思考：结合视频，握手礼是社交礼仪的重要方式，请谈谈你对文明有礼的认识。
笔记区
26、什么是文明有礼（文明有礼的含义）？P35
文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。
这句话出自《荀子·修身》。他认为，礼不仅是外在的行为规范，更是内在的道德要求。在个人层面，遵守礼节是修身养性的基础，关乎个人的生存和发展；在社会层面，礼仪是维护社会秩序、促进人际和谐的必要条件；在国家层面，礼制的建立和执行关系到国家的稳定和繁荣。
【故事剖析】：五里“无礼”，小组合作讨论：从年轻人“恍然大悟”你悟到什么？
一个年轻人要去张村办事，可他不认识路，更不知道路有多远。他遇见一位六十多岁的老人，便迎面喊道：“喂，老头儿，去张村有多远？”老人看他轻狂又无礼貌，便脱口而出：“无礼（五里）！”年轻人足足走了五里的路程，一直没有见到叫张村的地方。这时，年轻人停下脚步来，考虑了半天，才恍然大悟。
27①文明有礼是一个人立身处世的前提。（对个人）
文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。
探究二：探文明有礼的力量---对个人
做一个文明有礼的公民
文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。
文明社会建设是社会主义精神文明建设的重要内容。某社区就建设文明社区向居民征求意见，几位同学发表了以下看法。
1、你生活的小区存在有不文明的行为吗？
2、这些行为给小区居民造成了哪些影响？
在小区内，机动车要低速行驶，不鸣笛。
邻里之间需要以礼相待。
我希望大家自觉把垃圾分类后再放入垃圾桶。
探究二：探文明有礼的力量---对社会
P35探究与分享
【观看视频】：《六尺巷的礼让故事》，思考：视频告诉了我们什么道理？
27②文明有礼促进社会和谐发展。(对社会）
a.文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感。
b.有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。
探究二：探文明有礼的力量---对社会
探究二：探文明有礼的力量---对国家
外国领导人来访时，我国一般会举行隆重的欢迎仪式，展现中华民族崇礼尚义，热情友好的待客之道，彰显大国风范；在一些重要日子和场合，人们会举行庆祝或纪念仪式，表达对党和国家的热爱之心，彰显作为中国人的自豪之感，体现对英雄模范人物的崇敬之情。礼仪礼节，不仅关乎个人素质，也关系到国家形象。
欢迎外国元首访华
举行国家勋章和国家荣誉称号颁奖仪式
以最高礼遇迎接志愿军烈士遗骸回国
迎接外国领导人
思考：举行隆重的欢迎仪式和纪念仪式，这说明了什么？
27③文明有礼塑造良好国家形象。（对国家）
笔记区
27.文明有礼的重要性？P35-36
①文明有礼是一个人立身处世的前提。（对个人）
②文明有礼促进社会和谐发展。（对社会）
③文明有礼塑造良好国家形象。（对国家）
探究三：争做文明有礼的时代新人---展现风采
共享单车的乱象
随着时代的进步，人们的出行发生了天翻地覆的变化，共享单车解决了出行一公里的问题，同时也缓解了交通堵塞的问题。但是，随着共享单车越来越多，也引发了一些社会难题，如乱停乱放，故意损坏等一系列问题。某市准备解决以上问题，请你为该市出谋划策吧。
小组合作：
1.针对乱停乱放，故意损坏的现象你如何进行劝说？（1-2组）
2.在劝说过程应注意那些问题？（3-4组）
小组合作成果
1.针对乱停乱放，故意损坏的现象你如何进行劝说？（1-2组）
我们会告诉他们增强文明有礼意识，知礼仪、有礼貌、讲文明，营造良好社会风尚。
2.在劝说过程应注意那些问题？（3-4组）
①与人相处交流，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是，盛气凌人。
②要晓之以理，适可而止，坚持做到以理服人，以情动人。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒
我们要不断学习、观察、思考和践行。从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。
不积跬步，无以至千里
笔记区
28.如何做文明有礼的人？P37-38
①要增强文明有礼意识，知礼仪、有礼貌、讲文明，营造良好社会风尚。
②做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。
③做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。
课堂小结
文明有礼
的重要性
如何做文明有礼的人
①文明有礼是一个人立身处世的前提。
②文明有礼促进社会和谐发展。
③文明有礼塑造良好国家形象。
（1）在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，知礼仪、有礼貌、讲文明，营造良好社会风尚。
(2)言谈文明、举止端庄。
（3）不断学习、观察、思考和践行。
课堂练习
1.周恩来是我国著名的外交家，在外事活动中始终保持昂扬的精神面貌和整洁的仪表，给每一位外国友人留下深刻而美好的印象。如此做的道理是（ ）
A．人而无信，不知其可也
B．勿以恶小而为之勿以善小而不为
C．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒
D．人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁
D
课堂练习
2．共创文明，人人有责。以下符合共创文明小区表现的行为是(　 　)
①小区内不佩戴狗绳遛狗
②机动车低速行驶不鸣笛
③用合理合法的方式解决邻里间的矛盾
④生活垃圾分类投放
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
　D
学以致用
3.文明是净，干净整洁，让城市更美丽；文明是敬，敬老爱幼，让城市更有爱；文明是静，轻声细语，让城市更和谐……某市创建文明城市的理念表明( )
①文明有礼促进社会和谐发展　②创建文明城市与青少年无关　③文明城市的创建能够提升市民的幸福感　④文明城市体现一个城市的形象和市民素质
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
D
学以致用
4.我国素来有“礼仪之邦”的美誉，自古以来倡导“为人子，方少时。亲师友，习礼仪。”之所以重视礼仪，是因为（ ）
①文明有礼就是尊师敬长
②文明有礼是中华传统美德，是立身处世的前提
③文明有礼促进社会和谐，体现国家形象
④做文明有礼的人，需要在社会生活中学习和践行
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
学以致用
5.某校开展班级文化建设活动，以下是班级文化墙上的部分宣传标语。这些宣传标语共同反映了( )
A.文明有礼是一个人立身处世的前提
B.学习是立身做人的永恒主题
C.中华民族自古就有尊崇道德的传统
D.文明有礼体现人际交往能力
A
学以致用
6．《荀子》中提出：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”我国是礼仪之邦，待人以礼、与人为善是中华民族的优良传统。以下做法符合文明礼仪的是（ ）
①参加活动，仪表得体 ②游览景区，乱扔垃圾
③与人交谈，言语不雅 ④食堂用餐，自觉排队
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
7、“遵守基本的社交礼仪”是《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中道德修养这一核心素养的要求，以下行为符合这一要求的是（ ）
A.小强搂住老师的肩膀，以此来表达对老师的喜爱
B.小铭握住新来同学的手不放，不停地“查户口”
C.参加学校朗诵比赛时，小翠衣着整洁，谈吐有节
D.小张在与他人交谈时，常用命令口吻显示“理直气壮”
C

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