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(共28张PPT)
第1节 空气的组成
　
第2章 空气与水资源
初中化学 沪教版九年级上册
2
能依据观察的实验现象初步推断空气的主要成分。（重点）
1
能掌握仪器的连接、装置气密性检查等实验技能。
学习目标
3
能从组成上对物质进行分类，认识纯净物和混合物。（重点）
4
能体会科学家在探索空气成分过程中的智慧和方法。
学习目标
课堂导入
空气，我们每天都呼吸着的“生命气体”，你熟悉它的组成吗？
化学家是怎样研究空气的？最好的方法就是通过实验来探究。
课堂导入
内容索引
新知探究
01
01
“捕获”空气
1.说出下列仪器的名称
橡胶管
双孔塞
导管
分液漏斗
集气瓶
水槽
实验探究
一、空气的成分
2.利用提供的仪器组装如图所示的装置
1.把玻璃导管插入带孔橡胶塞
2.连接玻璃管和胶皮管
3.在容器口塞橡胶塞
“捕获”空气
实验探究
将导管的一端放入盛有水的烧杯中，用双手捂住试管的外壁，若导管口有气泡冒出时，移开手一段时间后，导管中形成一段水柱，则气密性好。
3.检查装置的气密性
“捕获”空气
实验探究
4.利用如图装置，把一个集气瓶中的部分空气“捕获”到另一个集气瓶中，并简要说明原理。
“捕获”空气
实验探究
空气中氧气含量的测定
①连接装置并检查装置的气密性。
②在集气瓶内装入少量的水，再把剩余的容积分成五等份， 并用橡皮筋做上记号。
③用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶 中，并把塞子塞紧。
④燃烧结束并冷却至室温后，打开弹簧夹。
观察实验，思考并回答下列问题：
1.实验的原理是？
2.观察到哪些实验现象？
3.依据实验现象你能得出那些结论？
实验探究
红磷燃烧，消耗氧气
集气瓶内压强减小
烧杯中的水进入集气瓶内
进入集气瓶中水的体积=空气中氧气的体积
1.实验原理：
实验探究
空气中氧气含量的测定
实验探究
红磷+氧气 五氧化二磷
点燃
①红磷燃烧，发出黄色火焰，有大量白烟生成，放出热量；
②冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。
实验现象
实验分析
实验结论
空气中氧气约占空气总体积的1/5。
观察思考
1.结合材料，思考下列药品能否代替红磷，应如何选择药品？
铁丝
镁条
会产生气体
不能在空气中燃烧
和氧气、氮气、二氧化碳都反应
③燃烧后产物不能是气体。
①能在空气中燃烧；
②燃烧只消耗氧气；
交流讨论
答：①不支持燃烧，也不能燃烧; ②难溶于水
3.红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗？
答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。
2.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的性质？
4.为什么要在集气瓶里预先放少量的水？
答：让生成的P2O5溶于水中，防止污染空气。
交流讨论
5.为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶并塞紧瓶塞？
答：伸入过慢可能造成红磷在瓶外已燃烧一大部分，导致瓶中氧气没有耗尽，测定结果偏低。若盖紧瓶塞太慢，会造成瓶内气体受热膨胀逸出，测定结果偏高。
6.在做红磷燃烧测空气中氧气的含量的实验中，测出氧气体积小于1/5 ，请你分析问题出在哪里？
（1）红磷量不足
（2）装置气密性不好
（3）没有等集气瓶中的气体冷却到室温就打开了止水夹
交流讨论
7.利用燃烧法测定空气中氧气的含量的原理，我们还可以设计出其他的装置图吗？
红磷
活塞在
10 mL刻度处
试管
（容积为 40 mL）
红磷
水
交流讨论
空气的成分
交流讨论
混合物
纯净物
空气
两种或两种以上的物质混合而成的物质
氮气、氧气、二氧化碳、
红磷、五氧化二磷
只由一种物质组成
阅读课本39页“空气成分的发现”，了解空气成分的发现史。
舍勒
普里斯特利
拉瓦锡
1．最早制得氧气的是谁？
2．最早提出空气是由氮气和氧气组成的是谁？
3．从这篇文章中你得到什么启示？
拓展视野
【解析】海水、空气、矿泉水、糖水、雪碧饮料都是由多种物质组成的，属于混合物；蒸馏水、氧气、五氧化二磷、冰水混合物都是由一种物质组成的属于纯净物。
例1.判断下列物质是混合物还是纯净物？
①海水、②蒸馏水、③干燥洁净的空气、④氧气、⑤矿泉水、⑥糖水、⑦雪碧饮料、⑧五氧化二磷、⑨冰水混合物
混合物
纯净物
①③⑤⑥⑦
②④⑧⑨
典例精讲
二、氮气和稀有气体
1.阅读课本P40-41，了解氮气的性质和用途，完成下面的表格
性质 用途
物理性质
化学性质
氮气是制造________和硝酸的重要原料 食品保鲜、焊接/灯泡保护气
氮肥
低温麻醉
磁悬浮列车
食品保鲜
灯泡/焊接保护气
硝酸、氮肥
无色、无味、难溶于水
沸点低
低温麻醉、制冷剂、磁悬浮列车
不活泼
性 质 用 途
物理性质 无色、无味
通电时发出有颜色的光
氦气 密度小
沸点低
化学性质
稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙、氡的总称，属于混合物）
电光源（霓虹灯、航标灯、闪光灯）
很不活泼
（称为惰性气体）
填充气球、飞艇（比氢气更安全）
制造低温环境
焊接保护气
2.阅读课本P41，了解稀有气体的性质和用途，完成下面的表格
例1.空气是一种宝贵的自然资源，下列有关空气的说法中错误的是（ ）
A．洁净的空气仍然属于混合物
B．食品包装中充入氮气可以防腐
C．稀有气体可以做焊接金属的保护气
D．空气中氮气的质量分数约为78%
D
【解析】空气中氮气的体积分数约为78%，不是质量分数。
典例精讲
课堂小结
内容索引
随堂演练
01
02
2.下列“水”属于纯净物的是（　　）
A．自来水 B．汽水
C．冰水 D．糖水
C
A．氧气 B． 氮气
C．二氧化碳 D．稀有气体
A
1. 如图为空气成分示意图（按体积计算），其中“c”代表的是（　　）
3.如图装置常用来测定空气中氧气的含量．下列对该实验的认识中正确的是（　　）
A．红磷燃烧产生大量白色烟雾
B．燃烧匙中的红磷可以换成木炭
C．该实验可说明N2难溶于水
D．红磷的量不足会导致进入集气瓶中
水的体积大于1/5
C
4.小亮同学设计了如图所示的装置测定空气中氧气的含量。下列关于该实验的说法错误的是（　　）
A.该实验利用了铜丝的导热性
B.红磷燃烧结束后,待装置恢复至室温时再读数
C.实验成功的标志为左侧玻璃管内液面约上升到刻度1处
D.实验成功的标志为左侧玻璃管内液面约上升到刻度4处
D

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