资源简介

日月明 教学设计
教材分析
《日月明》是统编版小学语文一年级上册的一篇识字课文，属于“识字”板块。本课通过汉字构形规律，引导学生理解汉字的会意特点，如“日月明”“田力男”等，体现汉字“以形表义”的智慧。课文采用对仗句式，语言简练、节奏鲜明，富有童趣，有助于激发学生识字兴趣。同时，课文蕴含团结协作、集体力量的思想价值，为低年级学生建立初 步的集体意识和合作观念奠定基础。
学情分析
一年级学生刚进入小学阶段，识字量少，但好奇心强，喜欢听故事、看图画，注意力集中时间较短。他们已具备一定的口语表达能力，能借助拼音读准字音，但对汉字结构的理解较为模糊，难以发现“合体字”中部件之间的意义关联。部分学生在书写时易出现笔顺错误或结构不匀称的问题。教学中需借助生活情境、形象比喻和游戏活动，帮助学生理解字义、感知字形，并通过反复朗读与书写训练巩固识字成果。
教学目标
文化自信
1.感受汉字的独特魅力，萌发对中华优秀传统文化的热爱之情。
2.体会汉字构形中的智慧，增强民族认同感和自豪感。
语言运用
1.能正确朗读课文，做到字音准确、停顿恰当、节奏清晰。
2.能结合生活经验理解词语意思，尝试用“一人不成众，独木不成林”造句。
思维能力
1.能通过观察“日+月=明”等字形变化，发现汉字的组合规律，发展逻辑推理能力。
2.能在猜字游戏中运用已有知识推断生字含义，提升归纳与联想能力。
审美创造
1.在书写过程中感受汉字的对称美与结构美，培养良好的书写习惯。
2.通过诵读韵文，体会语言的节奏美与意境美，提升语感素养。
教学重难点
重点
1.正确朗读并背诵课文，掌握“日月明、田力男、小大尖、小土尘”等关键词组。
2.理解合体字的构成原理，能说出“从”“众”林”森”等字的意义来源。
难点
1.理解“一人不成众，独木不成林”所蕴含的哲理，并联系实际生活举例说明。
2.掌握“卧钩”笔画的书写要领，规范书写“心”力”等生字。
课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入
1.谜语引路：展示谜语卡片“一个太阳，一个月亮，合在一起亮堂堂”,引导学生思考谜底并说明理由，随后揭示 谜底是"明”字，并板书。接着提问为何“日”和“月”合起来是"明”,引导学生用一句话解释，预设回答为“因为太阳和月亮都很亮，所以合起来更亮了”。小结汉字像一幅幅画，把两个字合在一起能表示新的意思。
2.故事串联：讲述“汉字王国探险记”,教师扮演“汉字小导游”,带领学生进入“汉字王国”。告知学生王国里有一座”光明神殿”,只有找到“日月明”田力男”“双木林”等秘密钥匙，才能打开神殿大门，获得“智慧之光”。提出挑战任务，每位同学都是小小探险家，每完成一个关卡，就能获得一枚“识字勋章”。展示任务地图，包括第一关——认识神奇组合；第二关——破解字义密码；第三关——书写智慧印章；第四关——背诵魔法咒语。明确学习目标，完成前三个关卡，解锁“光明神殿”的奥秘。激励学生，最认真、最先拿到勋章的就是“识字小英雄”。
设计意图：以谜语激发学生兴趣，自然引入课题。通过“汉字王国探险”的主线贯穿全课，将枯燥的识字教学转化为趣味闯关任务，让学生在真实情境中主动构建知识，提高学习动机与参与度，实现“玩中学、学中悟”。
二、联系生活，学习课文
第一关：认识神奇组合
1.出示“日月明”图文卡片，展示白天阳光明媚、夜晚月光皎洁的图片，提问白天和晚上能看到什么,引导学生说出“太阳月亮”,并在黑板上贴出“日”月“两个字卡。拼合“日”和“月”形成"明“字，强调"日”和“月”合起来是“明”,因为它们都发光，合起来更亮了。
2.组织小组讨论，让学生说一说还知道哪些字是由两个字组成的及其意思，预设答案有山+水=汕；口+十=古；女+子=好。教师补充"田力男”的由来，田和力’合起来，表示男子在田里耕作，所以叫男’。出 示"田力”“男”三张卡片，引导学生观察男字上边是田’,下边是力’,表示男人在田里出力气干活。
3.进行情境延伸，假设爸爸在田里种地，引导学生夸爸爸，预设回答”爸爸真勤劳!”“爸爸真能干!”。小结汉字很聪明，两个字合起来能告诉我们一个新意思。
设计意图：通过图片、实物展示和小组讨论，将抽象的汉字构形具体化，帮助学生建立“字形一字义一生活”的联结，突破”合体字”理解难点，培养观察力、联想力与合作意识。
第二关：破解字义密码
1.拿出一个小苹果和一个大苹果，提问哪个更大、哪个更小，引导学生说出“大”和“小”,板书“小大”二字。将“小”放在“大”上面，形成尖”字，解释“小的东西在大的东西上面，看起来像尖尖的角，所以叫尖”,并举针尖、铅笔尖、山尖等生活例子。
2.出示“小土尘”,拿一小撮土放在手上，问这是什么,解释“小土”就是一点点土，合起来叫尘’,灰尘就是很多小土粒。让学生用手轻轻扇动空气，模拟“尘土飞扬”的场景，提问学生什么时候见过灰尘，预设回答扫地时、风大时、旧书堆里。小结小小的土，积多了就成了尘’,就像每天积累的知识，一点一滴很重要。
设计意图：利用实物和生活场景，帮助学生理解“尖”和“尘”的含义，让学生明白汉字与生活的紧密联系，培养学生从生活中学习知识的能力。
第三关：理解集体力量
1.请两位同学站到前面，手拉手，问他们是谁，引导学生说出“他们是从’,一个人跟在另一个人后面，就叫从”。再请三位同学站成一排，问现在有几个人，他们叫什么,板书”众”字，解释“三个人在一起，就叫众，表示很多人”。
2.进行情境问答，问班上有多少人，能不能说我们班是个众，引导学生明白“众“不是指人数多，而是强调大家团结在一起。
3.出示“双木林，三木森”,拿两根树枝拼成“林”,再拿三根树枝拼成”森”,问哪个多，哪的树枝多，解释“双木是林，三木是森，树林越来越密，森林越来越茂盛”。进行情境对比，一片小树林vs 一大片原始森林，提问如果只有一棵树，能叫森林吗，预设回答”不能，要很多树才行”
4.引出句子“一人不成众，独木不成林”,举例拔河比赛、搬桌子、打扫教室，说明都需要大家一起努力。小结一个人的力量有限，但大家团结起来，就能做成大事。
设计意图：通过角色扮演和情境对比，让学生直观地理解"从“众“林”森”的含义，体会团结协作的重要性，培养学生的集体意识和合作观念。
三、认识生字，笔画书写
第四关：书写智慧印章
1. 认识生字”力”“男”土”木“心”,逐一出示生字卡片，带领学生齐读，注意正音：“力”读lì, “男”读nán," 土”读 tǔ,“木“”读mù, “心”读xīn。引导学生观察每个字的结构，如“力”是独体字，“男”是左右结构，“心”是上下结构。
2.特别强调“卧钩”笔画的写法：起笔轻，向右下行笔，弯钩处圆润有力，收笔略顿。教师示范书写“心”字，边写 边讲解：“先写左点，再写右点，最后写卧钩，像一只小船，稳稳当当。”
3.学生模仿练习，教师巡视指导，纠正握笔姿势与笔顺错误。出示“心”字"卧钩"笔画的动态图，提醒学生写字要像做人一样，端正、踏实、有力量。
4.小组互评，互相检查“心”字是否写得工整，有没有歪斜或断笔。评选“最美书写奖”,颁发“识字勋章”一枚。拓展延伸，让学生思考还有哪些字含有“卧钩”,如“必”等。
5.教师补充“心”字代表内心，要用心做事，用爱待人。小结每一个字都有它的样子，也有它的心意。
设计意图：将书写教学融入情境任务，通过“书写智慧印章”激发学生的责任感。结合“卧钩”专项训练，突破书写难点，注重过程性评价与同伴互评，培养学生专注力、审美力与良好书写习惯，落实“写字育人”理念。
四、练习朗读，背诵课文
第五关：背诵魔法咒语
1.分段朗读，理解节奏：播放朗诵音频，让学生闭眼聆听，感受节奏美。分句领读，逐句带读，强调停顿与重音，如“日月明，田力男”中间停顿稍长。集体拍手打节奏，一边拍手一边读，强化韵律感。
2.小组竞赛：分成四个小组，轮流接读，看哪组最整齐。教师提示“众人一条心，黄土变成金”要读出坚定与希望的感觉。
3.情境表演：全体起立，双手合十，齐声诵读最后一句，仿佛在许愿。
4.合作背诵：两人一组，互相提醒背诵，教师巡回指导。全班齐诵，配合手势动作，如“日”抬手、“月”摆臂、“众”挥手、“林”摆手等。
5.评选“最佳背诵小达人”,奖励“识字勋章”一枚。拓展延伸，让学生把这首诗改编成一首儿歌，示例：日月明，天亮啦；田力男，真能干；小大尖，像针尖；小土尘，满天飞；二人从，手拉手；三人众，力量大；双木林，绿油油；三木森，树成行；一人不成众，独木不成林；众人一条心，黄土变黄金!
6. 小结只要团结一心，就没有办不成的事。
设计意图：以“魔法咒语”为载体，将背诵任务游戏化，降低记忆难度。通过听、读、拍、演、创等多种形式，调动多种感官参与，提升语言感知力与表达力。鼓励学生个性化改编，激发创造力，实现“熟读成诵、内化于 心”。
课堂小结
回顾探险旅程，提问学生今天闯过了几个关卡，每个关卡学到了什么,学生自由回答认识
了“明”“男”“尖”尘”众”林”森”等字，知道了汉字的组合智慧。教师补充还明白了团结的力量有多大，宣布恭喜各 位探险家成功解锁神殿，获得“智慧之光”,颁发“识字小英雄”证书，合影留念。引导学生说一句心里话，预设回答“我学会了心字怎么写。我知道了一个人做不了大事。”教师总结汉字是祖先留给我们的宝贝，要好好学习，做一个有智慧、有爱心、懂团结的好孩子，结束语下节课继续探索汉字的奥秘。
布置作业
基础巩固
1.用“日月明”田力男”小大尖”小土尘”这四个词各说一句话。
2.抄写生字：力、男、土、木、心，每个字写三遍，注意卧钩的写法。
3.朗读课文三遍，背诵给家长听，让家长盖一个"背诵章"。
拓展提升
1.找一找生活中还有哪些字是由两个字组成的，画一画，写一写。
2.和爸爸妈妈一起玩”猜字游戏”,比划动作让家长猜。
3.用“一人不成众，独木不成林”这句话，讲一个和小伙伴合作完成一件事的故事。
板书设计
日月明
一人不成众 → 独木不成林 → 众人一条心 → 黄土变成金

展开更多......

收起↑