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10《ai ei ui》
教材分析：
《ai ei ui》是第三单元“汉语拼音”的第一课。本课有6部分内容。第一部分是3个复韵母，配有一幅孩子们听奶奶讲故事的情境图。第二部分是复韵母ɑi、ei、ui的四声。第三部分是声母与ɑi、ei、ui的拼读，包括两拼音节和三拼音节。第四部分是词语，配有一幅情境图。第五部分是儿歌《洗手歌》。第六部分是本课要求会认的生字“妹、奶”以及要求书写的音节词“pái duì”。本课的教学重点是会读复韵母ɑi ei ui及其四个声调；正确拼读声母和三个复韵母组成的音节。了解复韵母标调规则。
学情分析：
关注读音：创设拼音王国的情境，发挥情境图的作用，利用情境图学习发音。要引导学生仔细观察情境图，说说图中有什么，并用故事串联法将复韵母的发音连接起来。也可以观察图片，联系生活发好这些音。四声练习，尽可能地练习孩子们熟悉的事物，帮助学生掌握复韵母的发音。通过视频，摆口型让孩子们识记复韵母，理解复韵母的发音是由前一韵母滑向后一韵母的。
关注拼读：可以鼓励学生运用已经掌握的声母与单韵母的拼读方法大胆尝试。在拼读音节时，要联系学生的口语经验，调动学生的生活积累，结合图片，把音节和学生熟悉的事物对应起来。
关注词语和儿歌：引导学生借助拼音自主拼读，正确认读词语，引导借助日常口语，读好“妹妹、奶奶”两个词语中的轻声。《洗手歌》这首儿歌的节奏感很强，前三行都是三字一停顿，后面五句采用“二二三”的节奏，朗读指导时教师要充分发挥范读的作用，可以引导学生边读边做动作，学会如何正确洗手，将儿歌运用到实际生活中。
关注拓展：在第一、二课时中拓展对比读，在学习复韵母的同时巩固单韵母，了解两者的区别，学会区分。在第二课时中拓展课外儿歌，将ai ei ui分编儿歌，巩固运用。
教学目标：
文化自信：通过语文学习，热爱国家通用汉语拼音。
语言运用：1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。
2.正确拼读由ɑi、ei、ui组成的带调音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。
3.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语。认识“妹、奶”2个生字。
4.正确朗读儿歌《洗手歌》。
思维能力：通过视频，摆口型等方式。识记复韵母，理解复韵母的发音是由前一韵母滑向后一韵母的。通过对比读，了解单复韵母两者的区别，学会区分。
审美创造：通过图片、视频等方式，感受国家通用汉语拼音的读音美和儿歌美。
教学重点：
1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui。
2.正确拼读声母和ɑi、ei、ui组成的音节。
教学难点：
了解复韵母的标调规则。
教学准备：
课件、板贴。
课时安排：
2课时。
教学过程：
第一课时
课时目标：
1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音，记清形。
2.了解复韵母的标调规则并能正确给音节标调。
学习任务一：复习回顾， 看图导入。
1.教师创设情境：欢迎各位小朋友们回到拼音王国。在上一单元，我们游览了拼音王的三大城堡，分别是声母城堡、韵母城堡和整体认读音节城堡。在拼音王国里的故事令人难忘，但是韵母城堡里的房间我们还没有全部游览过。今天我们将走进韵母城堡中的复韵母房间，学习第九课，去看看有哪些复韵母好朋友在等着我们吧。
教师板书课题，领读课题，学生跟读课题。（板书：9 ɑi　ei　ui）
复习游戏：收集星星。点击星星，学生读准复习单韵母，星星消失。
3.看图说话，找出复韵母。
（1）出示课文中的情境图，引导学生看图说话：说一说，你观察到了什么？
学生举手回答，教师用故事串联的方法，引出ɑi ei ui：院子里的大树下，小朋友们挨着坐，围在一起，听一位戴眼镜的白头发的老奶奶讲故事。她身旁的桌子上还放着一个水杯。
（2）教师过渡：这个故事中的“挨、奶、白、戴”里藏着我们要学的复韵母ɑi，“围、杯”里藏着我们要学的复韵母ei，“水”里藏着我们要学的复韵母ui。（板书：ɑi ei ui *补充拼音思维导图）
学习任务二：学复韵母，掌握读音。
1.了解复韵母：知道ai ei ui属于复韵母。ai ei ui是单韵母a e u加上单韵母i组成的。
2.ɑi、ei、ui的发音教学。
（1）ɑi的发音教学。
①观看视频，观察口型变化，听读音。知道ai的发音原理是嘴型由a滑向i。
②教师范读：ai是“老奶奶”中“奶”的韵母，你爱自己的奶奶吗？“爱”这个字读成第一声，就是ai的发音。
③学生自由练读——教师指名读，随机正音——齐读。
④教师引导学生编顺口溜练读：老奶奶 ɑi ɑi ɑi。
（2）ei的发音教学。
①观看视频，观察口型变化，听读音。知道ei的发音原理是嘴型由e滑向i。
②教师范读：ei是“坐周围”中“围”的韵母。ei这个音我们在和别人打招呼时会用到，如：“欸，你好！”。
③学生自由练读——教师指名读，随机正音——齐读。
④教师引导学生编顺口溜练读：坐周围ei ei ei。
（3）ui的发音教学。
①观看视频，观察口型变化，听读音。知道ui的发音原理是嘴型由u滑向i。（实际上，ui标准的发音是uei，但由于一年级的认知水平，这里将uei简化为ui，但在视频中还保留了uei的嘴型变化，教师只需要引导学生自然的将嘴型从u滑向i即可。）
②教师范读：ui是“一杯水”中“水”的韵母。ui这个音在我们接电话时会用到，如“喂”，“喂”读成第一声，就是复韵母ui的发音。
③学生自由练读——教师指名读，随机正音——齐读。
④教师引导学生编顺口溜练读：一杯水ui ui ui。
（4）比一比，读一读。
ɑ——ɑi e——ei u——ui：复韵母的发音是从前一个字母逐渐过渡到后一个字母，口形是变化的，而单韵母在发音时口形保持不变。
学习任务三：声调带读，学会标调。
1.生活中的复韵母
教师过渡：在生活中，有许多的日常用语跟今天所学的复韵母读音很相近，我们一起来看看吧。
叹着气 ai ai ai
打招呼 ei ei ei
挥挥手 ui ui ui
2.开火车练习四声调。
在朗读的过程中引导学生自主观察标调的方法规律。
3.学习《标调歌》
有a在，给a戴。
a不在，o、e戴。
要是i、u在一起，
谁在后面给谁戴。（板书：《标调歌》内容）
4.生活中的四声调
āi āi āi 挨得近 ái ái ái挨饿了 ǎi ǎi ǎi 矮个子 ài ài ài爱学习
杯子（bēi） 打雷（léi）
翡翠（fěi） 后背（bèi）
向你微笑uī uī uī 围块围巾uí uí uí
松鼠尾巴uǐ uǐ uǐ 打扫卫生uì uì uì
（边读边引导学生观察回顾标调方法。）
学习任务四：练习巩固，掌握知识。
1.复习游戏：荷花朵朵开。点击花苞，学生读准复韵母及其四声调，荷花盛开。
2.判断声调对错。
它们声调帽子戴对了吗？不对的请改正。
3.这节课，我们认读复韵母ɑi、ei、ui及其四声。还能拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节了解复韵母的标调规则，真是收获满满，快来玩玩拼读小红花游戏，看谁得到的小红花最多！
第二课时
课时目标：
1.正确拼读由ɑi、ei、ui组成的带调音节。复习复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。
2.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语，读好轻声。认识“妹、奶”2个生字。
3.正确朗读儿歌《洗手歌》。
学习任务一：复习巩固，开启新知。
教师导入：在上一课，我们学习了ai ei ui及其四声调，面对复韵母时，声调帽子该戴在谁头上，你还记得吗？让我们通过一个游戏来复习巩固一下吧。
“扔炸弹”游戏：背诵《标调歌》。（教师率先请一位学生背诵，该生背诵完以后可以自由请人起来背诵，即扔炸弹，以此类推。）
学习任务二：两拼三拼，我会读音。
1.与ɑi相拼的两拼音节和三拼音节。
（1）声母g和āi相拼的音节。
学生观察音节拼读过程，自由拼读，教师提醒两拼音节拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
g—āi→gāi
看图片，学两拼音节。
t-ái-tái 讲台
k-āi-kāi 开车
c-āi-cāi 猜灯谜
（3）学生观察音节拼读过程，自由拼读，教师提醒三拼音节拼读方法：声轻，介快，韵母响，三拼连读很顺当。
g—u-āi→guāi
（4）看图片，学三拼音节。
h-u-ài-huài 坏蛋
k-u-ài-kuāi 开心
2.练读课本中ei、ui与声母相拼的两拼音节。
（1）学生自由拼读教材上ei、ui与声母相拼的两拼音节。教师及时正音。全班齐读。
（2）联系生活，看图片，练习三拼音节并组词。
劳累 背包 陪伴 飞翔 送给 围巾 黑夜
小腿 学会 土堆 吹泡泡 嘴巴 尖锐 喝水
学习任务三：学习生字，读准轻声。
1.观察图片，你看到了什么？
预设：放学了，小妹妹看到奶奶来接她，她像小鸟一样扑了过去，奶奶伸出双手抱住了她。小妹妹边走边给奶奶讲着学校的趣事。旁边还有一只小鸭子，身后有彩虹。
2.拼读音节词。
（1）学生观察带有音节的词语“妹妹”“奶奶”，教师范读，提醒学生“妹妹”中的第二个“妹”和“奶奶”中的第二个“奶”读轻声。
（2）学生尝试自主拼读，然后集体拼读。
3.学习生字“妹”“奶”。
（1）认读生字“妹”。
联系生活，借助图片，给“妹”组词：姐妹、兄妹。
（2）认读生字“奶”。
联系生活，借助图片，给“奶”组词：牛奶、奶牛。
学习任务四：朗读儿歌，书写词语。
1.平常你是怎么洗手的？你知道七步洗手法吗？出示图片，教会学生饭前便后要用七步洗手法洗手。
2.朗读儿歌。
（1）听老师读一读儿歌，圈画出你会拼读的字和音节,遇到不认识的音节仔细听。
（2）配上动作齐声读一读儿歌，注意读对带有韵母 ai ei ui 的音。
3.学写音节词。
（1）学生观察音节词“pái duì”，多种形式练读：自由拼读——教师指名读——集体读。
（2）教师范写，指导书写要点，学生书空。
书写提示：
1.注意每个拼音的书写位置。2.先写声母，再写韵母，最后写声调。3.两个音节之间空开一个字母的距离。
学生先描红，再独立书写。
学生展示书写，教师指出书写存在的问题，表扬书写正确、美观的学生。
学习任务五：课外阅读，练习拓展。
1.拓展儿歌
《奶奶和袋鼠太太》《二黑陪妹妹》《瑞瑞、对对和小乌龟》
2.比一比，读一读。
3.看图片，把音节补充完整。
板书设计：
9 ai ei ui
作业设计：
基础作业：
1.背诵《标调歌》
2.将ai、ei、ui及其四声调每个写一个。pái duì写两遍。
3.读《洗手歌》三遍。
提升作业：
（做一做）用自己喜爱的方式补充完善拼音板。
教学反思：
成功之处：
不足之处
改进措施：(共59张PPT)
欢迎回到拼音王国
声母城堡
韵母城堡
整体认读音节城堡
韵母城堡
单韵母
复韵母
鼻韵母
ai ei ui
学习任务一：
复习回顾，
看图导入。
a
复习游戏：收集星星
o
e
i
u
ü
看图片，说一说，你观察到了什么？
仔细观察这幅图，用故事串联法，说一说图上画了什么。
水 杯
ui ei
挨着坐
ai
围在一起
ei
老奶奶
ai
白头发
ai
戴眼镜
ai
学习任务二：
学复韵母，
掌握读音。
复韵母
ai
ei
ui
ui
复韵母
单韵母
a
a
a
e
u
ai
ei
i
ai
嘴型由a滑向i
老奶奶 ai ai ai
ai
ei
嘴型由e滑向i
坐周围 ei ei ei
ei
ui
嘴型由u滑向i
一杯水 ui ui ui
ui
a —
ai
比一比，读一读
e —
ei
u —
ui
单韵母
复韵母
口型不变
口型变化
学习任务三：
声调带读，
学会标调。
生活中的复韵母
叹着气
ai ai ai
打招呼
ei ei ei
挥挥手
ui ui ui
ai
ái
ǎi
ài
āi
ei
éi
ěi
èi
ēi
ui
uí
uǐ
uì
uī
《标调歌》
有a在，给a戴。
a不在，o、e戴。
要是i、u在一起，
谁在后面给谁戴。
āi
éi
ui
uǐ
ai
ei
āi
紧挨着
ái
挨打了
ǎi
矮个子
ài
爱读书
生活中的四声调
有a在，给a戴。
打雷
翡翠
后背 被子
a不在，o、e戴。
bēi
杯子
léi
fěi
bèi
bèi
向你微笑
uī uī uī
围块围巾
uí uí uí
松鼠尾巴
uǐ uǐ uǐ
打扫卫生uì uì uì
要是i、u在一起，
谁在后面给谁戴。
学习任务四：
练习巩固，
掌握知识。
āi
ěi
uī
ǎi
ei
ài
ái
ēi
复习游戏：荷花朵朵开
éi
ui
uǐ
uì
ai
èi
ái
uí
它们声调帽子戴对了吗？不对的请改正。
ǔi
（ ）
（ ）
×
√
ēi
uǐ
ái
aí
（ ）
（ ）
×
√
uì
ā—āi
拼读小红花：每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红花，看谁得到的小红花最多！
ē—ēi
ū—uī
ǎ—ǎi
ǔ—uǐ
è—èi
ai ei ui
第二课时
执教者：夏日荷花
学习任务一：
复习巩固，
开启新知。
“扔炸弹”游戏： 背诵《标调歌》
学习任务二：
两拼三拼，
我会读音。
ai的两拼音节
g
āi
gāi
声母
韵母
两拼音节
t-ái-tái
k-āi-kāi
c-āi-cāi
看图片，学两拼音节。
讲台
开车
猜灯谜
g
u
āi
guāi
声母
介母
韵母
三拼音节
声轻，介快，韵母响，三拼连读很顺当。
乖
ai的三拼音节
h-u-ài-huài
看图片，学三拼音节。
坏蛋
快乐
k-u-ài-kuāi
小组合作，练习拼读ei ui组成的两拼音节吧！
ei
劳累
陪伴
背包
飞翔
péi
bēi
lèi
fēi
ei
送给
黑夜
围巾
hēi
wéi
gěi
ui
小腿
土堆
学会
吹泡泡
duī
huì
tuǐ
chuī
ui
嘴巴
喝水
尖锐
shuǐ
ruì
zuǐ
学习任务三：
学习生字，
读准轻声。
妹 妹
奶 奶
观察图片，你看到了什么？
mèi mei
nǎi nai
轻
声
mèi妹
姐妹 兄妹
nǎi
奶
牛奶 奶牛
学习任务四：
朗读儿歌，
书写词语。
平常你是怎么洗手的？
你知道七步洗手法吗？
听老师读一读儿歌，圈画出你会拼读的字和音节,遇到不认识的音节仔细听。
配上动作齐声读一读儿歌，注意读对带有韵母 ai ei ui 的音。
排
队
2.先写声母，再写韵母，最后写声调。
3.两个音节之间空开一个字母的距离。
pái duì
书写提示：
1.注意每个拼音的书写位置。
学习任务五：
课外阅读，
练习拓展。
读一读，比一比。
bǎi-běi
huī-hēi
lái-léi
zài-zuì
mǎi-měi
guài-kuài
wài-wèi
guāi-shuāi
看图片，把音节补充完整。
ch
m
w g
c w
b
h
á
ēi
éi
uā
ū
uī
ì
ei
下课啦！

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