资源简介

(共52张PPT)
ao ou iu
学习任务一：
游戏回顾，
情境导入。
复习游戏：拼音派对
ei
ai
ui
guāi
fèi
huái
měi
kuài
nǎi
lěi
tuì
wěi
cài
shuí
shéi
shuǎi
huí
海豹
ao
海鸥
ou
游泳
iu
小狗
ou
小猫
ao
皮球
iu
仔细观察这幅图，找一找，图上画了什么？
小岛
ao
海豹
ao
海鸥
ou
游泳
iu
小狗
ou
小猫
ao
皮球
iu
仔细观察这幅图，用完整的语句说一说天空有什么，海面上有什么,远方有什么。
小岛
ao
学习任务二：
读准拼音，
辨析字形。
iu
复韵母
单韵母
a
a
a
o
i
ao
ou
o
u
ao
嘴型由a滑向o
海豹海豹 ao ao ao
ao
ou
嘴型由o滑向u
海鸥海鸥 ou ou ou
ou
iu
嘴型由i滑向u
皮球皮球 iu iu iu
iu
比一比，读一读
ui
iu
从u开始，
嘴型由u滑向i，
最后嘴变扁。
从i开始，
嘴型由i滑向u，
最后逐渐圆唇。
学习任务三：
联系生活，
读准四声。
爱游泳
iu iu iu
穿棉袄
ao ao ao
吃莲藕
ou ou ou
生活中的拼音
ao ou ui
这么多的韵母，声调帽子该戴在谁头上呢？
āo
ōu
iu
iǔ
ao
ou
《标调歌》
有a在，给a戴。
a不在，o、e戴。
要是i、u在一起，
谁在后面给谁戴。
ao
áo
ǎo
ào
āo
ou
óu
ǒu
òu
ōu
iu
iú
iǔ
iù
iū
生活中的四声调
āo
凹凸的āo
áo
熬夜的áo
ǎo
棉袄的ǎo
ào
骄傲的ào
有a在，给a戴。
海边有海鸥
ōu
树上有小猴
óu
老虎张开口
ǒu
一口一块肉
òu
a不在，o、e戴。
秋天（qiū）
小牛
（niú）
柳树
（liǔ）
六月
（liù）
要是i、u在一起，
谁在后面给谁戴。
学习任务四：
完成书写，
练习巩固。
小
牛
2.先写声母，再写韵母，最后写声调。
3.两个音节之间空开一个字母的距离。
xiǎo niú
书写提示：
1.注意每个拼音的书写位置。
ou
o
wò shǒu
握 手
bō cài
菠 菜
ao
xiāo dǎo
小 刀
pí máo
皮 毛
zhū yóu
猪 油
tóu fa
头 发
dǎ qiú
lǎo niú
打 球
老 牛
ui
iu
zuǐ ba
嘴 巴
推 车
tuī chē
ao ou iu
第二课时
执教者：夏日荷花
学习任务一：
游戏巩固，
开启新知。
ai
iǔ
ui
ou
ēi
iu
áo
ǒu
复习游戏：吹蜡烛
（点击蜡烛，熄灭烛火）
快闪游戏
āo
niú
iū
óu
áo
ǒu
iù
ōu
òu
iǔ
ào
学习任务二：
两拼三拼，
学会读音。
z-ǎo-zǎo
我们要自己整理抽屉。
r-ào-rào
y-ào-yào
老师，早上好！
地球绕着太阳转。
ao的两拼音节
sh-ǎo-shǎo
少点烦恼，多点开心。
n
i
ǎo
niǎo
声母
介母
（只能由iuü充当）
韵母
三拼音节
声轻，介快，韵母响，三拼连读很顺当。
鸟
ao的三拼音节
t-i-ào-tiào
运动会上，我参加了跳高比赛。
小组合作：自由练习拼读ou iu组成的两拼音节。
ou的两拼音节
ou
门口
投篮
牛肉
高楼
tóu
ròu
kǒu
lóu
ou
收集
游泳
走路
yóu
zǒu
shōu
iu
救命
丢三落四
气球
diū
qiú
jiù
iu的两拼音节
iu
休息
遛狗
奶牛
liù
niú
xiū
学习任务三：
学习生字，
朗读儿歌。
用上右边的词语说说图上的美景。
圈画出带有复韵母ao、ou、iu的音节，多读几遍。
xiǎo小
小孩 小路
小学生 小狗
qiáo桥
你都见过哪些桥呢？
石桥
木桥
天桥
立交桥
跨海大桥
读一读儿歌，圈画出你会拼读的字和音节。
tái
台
讲台
找一找教室里和“台”有关的事物。
窗台
资料链接
台湾省，是中华人民共和国省级行政区，省会台北。台湾省由中国第一大岛台湾岛、钓鱼岛、澎湖列岛等组成。台湾由于物产丰富，自然环境优越，又称“宝岛”。台湾是中国不可分割的一部分。
学习任务四：
课堂练习，
巩固知识。
y xì
ǎo
āo
iú
óu
看图片，把音节补充完整。
xi
m
n
ǎi
n
复习游戏：拼音派对
tiāo
záo
xiù
tiǎo
coò
qiū
zāo
kōu
lǒu
róu
xiǔ
tōu
shǒu
shòu
niǔ
zhòu
jiū
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11《ao ou iu》
教材分析：
《ai ei ui》是第三单元“汉语拼音”的第二课。本课有6部分内容。第一部分是3个复韵母，配有一幅大海的情境图。第二部分是复韵母ɑo、ou、iu的四声。第三部分是声母与ɑo、ou、iu的拼读，包括两拼音节和三拼音节。第四部分是词语，配有一幅小桥流水、桃红柳绿的情境图，"小、桥、"是本课要认的生字。第五部分是儿歌《欢迎台湾小朋友》，其中xiǎo、you、piāo、dào、xiào、shǒu是本课新学的音节，"台"是本课要认的生字。第六部分是要求书写的音节词"xiǎo niú"。本课的重点是复韵母ɑo、ou、iu的正确认读。声母和ɑo、ou、iu组成音节的正确拼读；复韵母“ɑo—ou”和“iu—ui”的发音辨析。
学情分析：
关注复韵母：教学复韵母ɑo、ou、iu时，可先从看图说话入手，让学生从口语中找到ɑo、ou、iu的发音。教学ɑo、ou、iu的形，可指导学生用嘴型变化的方法记忆。也可以通过联想，编顺口溜来记忆。iu与ui容易混淆，要注意用摆口型的方法区别。提醒学生注意：ɑo的声调标在ɑ上，ou的声调标在o上，iu的声调标在u上，运用声调歌进行记忆。
关注拼读：声母与ɑo、ou、iu的拼音练习，要放手让学生运用所学的方法自己练习。三拼音节练习，要先复习声母与介母、单韵母相拼的三拼音节的拼音方法，提醒学生不要漏掉介母。读句子和儿歌中的音节，要指导学生看清带调韵母，准确拼读音节。
关注词语和儿歌：在学生自行认读学过的音节之后，教师应多次示范领读，使学生能够正确流利地朗读儿歌。在朗读指导时，提示学生词语要连读，读句子做到不拖音。熟读儿歌后，可以让学生加上动作，边演边读。
关注识字：联系生活说一说，通过图片展示，结合生活经验，在儿歌里随文识字等多种方法进行识字，巩固记忆字形。
教学目标：
1.正确认读复韵母“ɑo、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，能够辨析iu和ui，ao和ou。
2.正确拼读声母与ɑo、ou、iu组成的带调音节。能在四线格正确书写音节词“xiǎo niú”。
3.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语。正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
4.认识“小、桥、台”3个生字。
教学重点：
正确认读复韵母“ɑo、ou、iu”及其四声，读准音，认清形。
2.正确拼读声母与ɑo、ou、iu组成的带调音节。
教学难点：
复习巩固复韵母的标调规则的，，能够辨析iu和ui，ao和ou。
教学准备：
课件、板贴。
课时安排：
2课时。
教学过程：
第一课时
课时目标：
1.正确认读复韵母“ɑo、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，能够辨析iu和ui，ao和ou。
2.正确拼读ɑo、ou、iu的带调音节。能在四线格正确书写音节词“xiǎo niú”。
学习任务一：游戏回顾， 情境导入。
复习游戏：拼音派对。
音乐开始，学生认读分数豆上的韵母或音节，读正确了分数豆消失。
2.导入课题。
教师过渡：刚才我们在吃豆豆游戏中复习了3个复韵母及它的四声和它组成的双拼音节、三拼音节，今天再来学习三个复韵母ɑo ou iu。
教师板书课题，领读课题，学生跟读课题。（板书：10 ɑo ou iu）
3.看图说话，找出复韵母。
（1）仔细观察这幅图，找一找，图上画了什么？
学生举手回答
（2） 仔细观察这幅图，用完整的语句说一说天空有什么，海面上有什么,远方有什么。
教师用故事串联的方法，引出ɑo ou iu：天空中，海鸥在自由地飞翔。海面上漂浮着一个彩球，一头海豹正开心地游着，一只戴着帽子的小狗驾驶着一艘帆船在航行，小狗的旁边坐着一只小猫。远方，有一座小岛。
教师过渡：这个故事中的“豹、帽、猫、岛”里藏着我们要学的复韵母ɑo，“鸥、狗”里藏着我们要学的复韵母ou，“球、游”里藏着我们要学的复韵母iu。（板书： ɑo ou iu *补充拼音思维导图）
学习任务二：读准拼音，辨析字形。
1.单韵母a o i加上o u变成复韵母ao ou iu
2.ɑo ou iu的发音教学。
（1）ɑo的发音教学。
①观看视频，观察口型变化，听读音。知道ao的发音原理是嘴型由a滑向o。
②教师范读：ao是“海豹”中“豹”的韵母，“奥运”中的“奥”读成一声就是ao的发音。
③学生自由练读——教师指名读，随机正音——齐读。
④教师引导学生编顺口溜练读：海豹海豹 ɑo ɑo ɑo。
ou的发音教学。
①观看视频，观察口型变化，听读音。知道ou的发音原理是嘴型由o滑向u。
②教师范读：ou是“海鸥”中“鸥”的发音。
③学生自由练读——教师指名读，随机正音——齐读。
④教师引导学生编顺口溜练读：海鸥海鸥ou ou ou。
iu的发音教学。
①观看视频，观察口型变化，听读音。知道iu的发音原理是嘴型由i滑向u。（实际上，iu标准的发音是ieu，但由于一年级的认知水平，这里将ieu简化为iu，但在视频中还保留了ieu的嘴型变化，教师只需要引导学生自然的将嘴型从i滑向u即可。）
②教师范读：iu是“皮球”中“球”的韵母。读的时候先发i的音，慢慢地向ou滑动，合成一个音。
③学生自由练读——教师指名读，随机正音——齐读。
④教师引导学生编顺口溜练读：皮球皮球iu iu iu。
（4）比一比，读一读。
ui——iu：
ui是从u开始，
嘴型由u滑向i，
最后嘴变扁。
Iu从i开始，
嘴型由i滑向u，
最后逐渐圆唇。（板书：ui——iu）
学习任务三：联系生活，读准四声。
1.生活中的拼音。
穿棉袄，ɑo ɑo ɑo
吃莲藕，ou ou ou
爱游泳，iu iu iu
2.复习复韵母的标调规则儿歌并练习四声调。
（1）这么多的韵母，声调帽子该戴在谁头上呢？
请生回答，学生自主回顾《标调歌》。
《标调歌》
有a在，给a戴。
a不在，o、e戴。
要是i、u在一起，
谁在后面给谁戴。
（2）多种形式练读四声：开小火车读——小老师带读——男女生比赛读。
3.生活中的四声调。
凹凸的āo 熬夜的 áo 棉袄的 ǎo 骄傲的 ào
海边有海鸥ōu 树上有小猴óu 老虎张开口ǒu 一口一块肉òu
秋天（qiū） 小牛（niú） 柳树（liǔ） 遛狗（liù）
（边读边引导学生观察回顾标调方法。）
学习任务四：完成书写，练习巩固。
1.学写音节词。
（1）学生观察音节词“xiǎo niú”，多种形式练读：自由拼读——教师指名读——集体读。（板书：xiǎo niú）
（2）教师范写，指导书写要点，学生书空。
书写提示：
1.注意每个拼音的书写位置。2.先写声母，再写韵母，最后写声调。3.两个音节之间空开一个字母的距离。
学生先描红，再独立书写。
学生展示书写，教师指出书写存在的问题，表扬书写正确、美观的学生。
2，o-ao-ou对比读，iu-ui对比读。（板书：ao—ou）
第二课时
课时目标：
正确拼读ɑo ou iu组成的带调音节。
2.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”四个词语。能正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
3.认识“小、桥、台”3个生字。
学习任务一：游戏巩固，开启新知。
教师导入：在上一课，我们学习了ao ou iu及其四声调，你还记得吗？让我们通过一个游戏来复习巩固一下吧。
吹蜡烛游戏：点击蜡烛，学生读准拼音，蜡烛熄灭。
快闪游戏。
学习任务二：两拼三拼，学会读音。
1.看图与ɑo相拼的两拼音节和三拼音节。
（1）ao的两拼音节
z-ǎo-zǎo
老师，早上好！
r-ào-rào
地球绕着太阳转。
y-ào-yào
我们要自己整理抽屉。
sh-ǎo-shǎo
少点烦恼，多点开心。
（将拼音运用到实际生活中，能够造句说话。）
（2）ao的三拼音节
学生观察小鸟的图片，导入：小鸟的“鸟”，就是声母n和介母i、韵母ǎo相拼的音节。
学生观察音节拼读过程，自由拼读，教师提醒三拼音节拼读方法：声轻，介快，韵母响，三拼连读很顺当。
t—i-ào→tiào
运动会上，我参加了跳高比赛。
练读课本中ou、iu与声母相拼的两拼音节、三拼音节。
（1）学生自由拼读教材上ou、iu与声母相拼的两拼音节和三拼音节。
（2）教师指名学生读，教师及时正音，尤其是iu与声母相拼的三拼音节的拼读。
（3）全班齐读。
4.联系生活，看图片，练习读音并组词。
ou 的两拼音节：门口 牛肉 投篮 高楼 收集 走路 游泳
iu 的两拼音节：救命 气球 丢三落四 休息 奶牛 遛狗
学习任务三：学习生字，朗读儿歌。
1.用上右边的词语说说图上的美景。
预设：小桥、流水、垂柳、桃花。
2.学生圈画出带有复韵母ao、ou、iu的音节，多读几遍。
学生尝试自主拼读，教师相机指导，然后集体拼读。
3.学习生字“小”“桥”。
（1）认读生字“小”。
联系生活，借助图片，给“小”组词：小孩、小路、小学生、小狗。
（2）认读生字“桥”。
联系生活，想一想，你见过哪些桥？
预设：石桥、木桥、天桥、立交桥、跨海大桥。
4.朗读儿歌。
（1）自由朗读儿歌，圈画出你会拼读的字和音节。
（2）教师范读儿歌，学生认真听。
（3）认读“台”。
①教师指名学生认读“台”字。
②结合实际找一找教室里和“台”有关的事物：讲台、窗台。
5.资料连接
学习任务四：课堂练习，巩固知识。
1.看图片，把音节补充完整。
2.复习游戏。
板书设计：
9 ao ou iu
作业设计：
基础作业：
1.将ao ou iu及其四声调每个写一个。xiǎo niú写两遍。
2.读《欢迎台湾小朋友》三遍。
提升作业：
（做一做）用自己喜爱的方式补充完善拼音板。
教学反思：
成功之处：
不足之处：
改进措施：

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