资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
8 《zh ch sh r》第二课时
【教学目标】
文化自信：通过语文学习，热爱国家通用汉语拼音。
语言运用：正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节。借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸”2个词语，认识“桌、纸”2个生字。正确朗读《绕口令》。
思维能力：通过观察图片，联系生活等方式，正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节的不同声调。
审美创造：通过图片、视频等方式，感受国家通用汉语拼音的形体美和读音美。初步体会绕口令的趣味性。
【教学重点】
正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节。借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸”2个词语，认识“桌、纸”2个生字。通过观察图片，联系生活等方式，正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节的不同声调。
【教学难点】
正确朗读《绕口令》。初步体会绕口令的趣味性。
【教学过程】
一、游戏导入，巩固旧知
1.复习游戏：足球射门。
老师点击空白处，学生认读足球上的声母或音节。
2.教师过渡：上节课我们学习了翘舌音zh、ch、sh、r，还掌握了它的整体认读音节，这节课，我们一起来看看这四个翘舌音组成的两拼音节和三拼音节。（板书：8 zh ch sh r）
二、拼读两拼音节
（1）两拼音节由声母和韵母组成，自由拼读课本中的两拼音节。（板书：zh ch sh r +a e u=）
（2）同桌之间，相互尝试读一读。
（3）教师指名学生领读、评议。
（4）联系生活，结合图片，读一读。
、、
、、
、、
、
三、拼读三拼音节
（1）三拼音节是由声母、介母和韵母组成的。学生自由朗读三拼音节。（板书：zh ch sh r + u +a o=）
（2）请学生小老师教读课本中其他三拼音节，读对了，同学们跟他读，读错了，同学们教他读。
zhuǎ chuā shuā zhuō chuō shuō ruò
chuā是一个比较特殊的音节，它只有一个对应字“欻”。拟声词“欻地一下”，指迅速突然的声音。请同学们跟我一起读ch-u-ā→chuā，一声chuā。
（3）联系生活，拼读音节，并组词。
zh-u-ǎ→zhuǎ爪子 ch-u-ā→chuā 欻地一下
sh-u-ā→shuā 牙刷
zhuō 捉迷藏 chuō邮戳 shuō 说话 ruò 弱小
（4）比一比，读一读。
zú—zhú shā—shuā sù—shù cā—chā cuō—chuō suō—shuō
四、学习词语生字
1.看课本插图，说一说：图上的小动物在做什么？
cā zhuō zi zhé zhǐ
预设：擦 桌子 折 纸
2.教师范读音节词，学生跟读，教师进行读音指导。
“擦”是平舌音，“桌”是翘舌音，“子”是轻声，要读得轻而短，“折纸”是翘舌音。
3.学习“桌”字。（板书：桌）
（1）教师范读，学生跟读。
（2）借助图片给“桌”组词：课桌、饭桌、办公桌。
5.学习“纸”字。（板书：纸）
（1）教师范读，学生跟读。
（2）借助图片给“纸”组词：白纸、画纸、彩纸。
五、朗读绕口令
1.读一读绕口令，圈画出你会拼读的字和音节。
2.听老师范读，读不准的地方认真听。
教师强调：“四”是平舌音，“十”和“是”是翘舌音，这三个字大家跟我再读两遍吧。
生字、数字手拉手。
四-4 十-10 十四-14 四十-40
4.比一比，赛一赛，看谁读得又快又正确。
六、拓展练习
1.读《四十四个石狮子》，练一练，比一比，看看谁说的又快又好。
2.帮助声母回家
学生区分平舌音和翘舌音
3.读一读，连一连。
4.对比读一读。
竹（zhú）子 足（zú）球 倒茶（chá） 擦（cā）汗
锄（chú）草 粗（cū）细 大树（shù） 塑（sù）料
【板书设计】

展开更多......

收起↑