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部编版六年级语文上册乐学同步作业单
14、穷人
※基础巩固
一、阅读语段，完成练习。
xiōng yǒng péng pài( )的海浪拍击着海岸,发出巨大的轰鸣声,桑娜感到xīn jīng ròu tiào( )。看着从寡[guǎ gǎ]妇家抱来的蜷[quán juǎn]缩着身子睡觉的孤儿，想到辛苦的丈夫，她觉得挨揍了也是 (自己做了错事，自己承受不好的后果)。门突然开了,魁[guí kuí]梧黧[lí lǐ]黑的yú fū( )拖着shī lín lín( )的渔网xiān kāi( )门帘走进来,他zhòu( )着眉头bào yuàn( )道:“ài( ),天气真zāo gāo( ),什么也没打到!”
1、根据拼音在括号里写字词。
2、给加点字选择正确的读音，打“√”。
3、结合语境及括号中的提示，在“ ”上填写恰当的四字词语。
二、根据拼音，将恰当的汉字写在括号里。
1、yǒng ( )远 游( ) ( )气 奔( )
2、xī ( )阳 ( )灭 气( ) 爱( )
3、lín ( )雨 树( ) 光( ) ( )居
三、选择题。
1、加点字的读音完全正确的一组是( )。
A.汹涌(xiōng) 搁板(gē) 保佑(yòu)
B.寡妇(guǎ) 蜷缩(juǎn) 忐忑(tǎn tè)
C.魁梧(kuí) 黧黑(lí) 揍人(sòu)
2、叹词能够表现人物的内心，下面对剧本中加点的叹词的理解不正确的一项是( )。
A.哦 什么时候 (严肃、忧虑)
B.唉，寡妇的日子真难过啊！(伤感或惋惜)
C.嗯，是个问题！(应答、肯定)
D.哦，我们，我们总能熬过去的！(下定决心、醒悟)
3、下列句子中的省略号有什么作用 把正确的序号填到括号里。
A.表示心理活动的时断时续。 B.表示省略递增的次数。
C.表示语意的跳跃。 D.表示说话结巴，欲言又止。
(1)是他来啦 ……不，还没来！ ……为什么把他们抱过来啊 ……他会揍我的！ 那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！ ( )
(2)古老的钟发哑地敲了十下，十一下……( )
(3)我嘛……缝缝补补……( )
(4)还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢 ( )
四、按要求完成句子练习。
1、在括号里填入合适的关联词，补全句子。
渔夫和妻子( )自己多受些苦，( )要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
2、地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。 (照样子，用环境描写表现人物品质)
(3)难道我就不知道把他们抱过来吗 (改为陈述句)
(4)死亡在洪水的狞笑声中逼近。(仿写拟人句)
五、按课文内容填空。
1、《穷人》是 国作家 写的一篇 。文章记叙了 的故事，真实地反映了 统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫 的美好品质。
2、《穷人》全文以 为主线，围绕 这件事，前后设置了两个悬念： 两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。
※阅读提升
六、阅读课文片段，完成练习。
【片段一】桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢 这是闹着玩的吗 自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦 ……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊 ……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
【片段二】渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“①嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“②嗯，你看怎么办 得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！③哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦 不愿意吗 你怎么啦，桑娜 ”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
1、结合片段一中画“ ”的部分，将桑娜的心理变化图补充完整。
2、如何理解片段一中的“嗯，揍我一顿也好！”这句话
3、根据两个片段内容，完成表格。
人物 描写方法 人物品质
桑娜 、心理、语言、动作 、
渔夫 、语言、 爽直憨厚、
4、对片段二中的对话理解有误的一项是( )。
A.读第1自然段，渔夫的话中三次出现语气词，①和③表示毅然决定；②表示疑问，表明渔夫在向桑娜征求意见。
B.“你瞧，他们在这里啦”写出了桑娜与片段一中完全不同的状态，此时的她多了一份如释重负和宽慰。
C.渔夫的话体现了他作出决定前后思考的过程，“熬”字说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备好过更艰苦的日子了。
七、现代文阅读理解。
买米
①那天上午11点多，要来电话：“快没来了，下班时买点回来，记牢，可别又忘了！”
②哪儿能再忘掉呢 在妻眼里，我快成为一个不诚实不守信的人了。为了不劳烦要第四次嘱咐我同一件事，也为了证明我的诚信，我用圆珠笔在左掌心写下“买米”两字。
③我觉得冷，紧了紧外衣，走到窗前，不知什么时候，外面下起了毛毛细雨。
④我匆匆下楼，快速走向停车棚。偌大的停车棚里，只剩下我那辆破自行车孤零零地停在那里。
⑤或许是速度太快吧，本来温柔细腻的毛毛雨竟似长了棱角，扎在我手上、脸上、眼皮子上、颈脖子上，微痛，又极不舒服。
⑥到商城附近一家米店，我喊一声买米啦，一中年男子应声而至。我说：“给我称三十斤本地米吧！”“好！”店主边说边装好一袋米放在磅秤上，手持一个大铝勺，将袋里的米舀进舀出，反复三四次，才说：“三十斤整，九毛四一斤，收您二十八块！”末了补一句：“老板，看一下秤，不少您一两。”我递上一张百元大钞：“不看了，快将袋口捆好。”店主麻利地将米袋绑在我的自行车上，然后递给我一叠零钱：“老板，数一数，七十二，不少您一分！”雨渐大，我无暇细数便将零钱塞进衣袋，然后一头扎进风雨之中。
⑦吃完午饭后，整理物品时，竟发现米店老板多找给我十块钱。我对妻说：“卖米的多找我十块钱，他上午的生意白做了，我看还是还给人家吧！”说着就要往外走。要说：“急啥 现在雨火，你下午上班时再还也不迟啊！”我想想也是，于是就去午睡。然而，我躺在床上老想着十块钱的事，辗转反倒，无法入睡，后干脆起床，跟要说一声我去了，便下了楼。
⑧不久便来到米店，不知何故，我发现米店老板的神情惊讶之中夹杂着些许紧张。我说：“老板，你搞错了！”他有点结巴：“什……什么 ”我说：“你找了我八十二，多了十块，还给你。”我将十块钱递过去，想不到他的脸色忽然变得十分复杂。当我准备离去时，米店老板从口袋里摸出两块钱，轻声说：“给您！”我一愣，推回他的手：“不用谢，我要是要你两块钱，又何必送回十块呢 ”可是米店老板固执得很，坚持要我收下，如此推来推去五六次，我终于忍不住，火了：“我说了不要就不要嘛！”店主涨红了脸，半晌才憋出一句话来：“不是这个意思，是我——我上午称米时少了您的秤！”说完极不好意思地低下了头。
⑨原来如此。
⑩离去的路上，我的心情甚是舒畅。看看雨不大，干脱关了雨伞，任雨飘落在我的手上、脸上、眼皮子上、颈脖子上。
1、根据小说内容，梳理故事情节。
2、第⑧段中老板的心理变化是:惊讶, → → 。
3、小说第⑤段中对环境的描写，在表达上的作用是( )。
A.写出天气不好，为“我”冒雨去退钱作铺垫，衬托人物形象
B.通过环境描写表现老天对“我”撒谎的惩罚
C.用天气的不好衬托出作者当时愉快的心情
D.通过对雨景的描写，为“我”被米店老板缺斤短两作铺垫
4、店主将米舀进舀出这一简单动作，文中强调“反复三四次”，目的是说明( )。
A.店主称东西没准儿 B.店主故意装腔作势，掩饰缺斤短两
C.当时的实际情况就是这样 D.体现出店主卖米的动作娴熟
5、读短文画“ ”的句子，说说“我”当时可能在想些什么，写下来。
※综合实践
八、六(1)班开展“走近列夫·托尔斯泰”主题班会，请你参与。
1、在主题班会上，需要向大家推荐一本作者的著作，下列不恰当的是( )。
A.《猎人日记》 B.《复活》 C.《战争与和平》
2、为了加深对作者的认识，典典搜集了下列材料，不恰当的是( )。
A.他被誉为“俄国文学泰斗”，其作品气势恢宏，人物众多，语言质朴。
B.他出身贫困家庭，因此同情被压迫、被剥削的农奴。
C.高尔基对他的评价是： “不认识托尔斯泰者，就不能认为自己认识祖国，也不能认为自己是个文化人。”
九、展开想象，试着把下面的内容补充完整。
桑娜拉开了帐子，渔夫看到 。他
地说: “ ”桑娜平静地说：“ ” 渔夫点了点头，说： “ ”。
参考答案
一、1、汹涌澎湃 心惊肉跳 渔夫 湿淋淋 掀开 皱 抱怨 唉 糟糕
2、guǎ quán guí lí
3、自作自受
二、1、永 泳 勇 涌 2、夕 熄 息 惜 3、淋 林 临 邻
三、1、A
2、B
3、ABDC
四、1、宁可 也
2、八月，骄阳似火。正午时分，太阳把树叶都晒得卷了起来，知了一个劲儿地叫，连空气中都弥漫着浓浓的焦躁气息。那位伫立在马路中间的交警，却把自己站成了一尊塑像。
3、我都知道把他们抱过来。
4、蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
五、1、俄列夫·托尔斯泰小说 渔夫夫妇主动收养邻居西蒙家两个孤儿
沙俄 宁可自己吃苦也要帮助他人
2、桑娜的内心矛盾 收养西蒙两个孤儿渔夫是否平安回来渔夫回家能否同
意收养孩子
六、1、担心 矛盾 坚定
2、在经过复杂的心理斗争之后，桑娜下定决心，只要丈夫同意收养西蒙的两个孩子，她甘愿挨打。这体现了桑娜宁愿自己承受痛苦，也要收养两个孩子的决心，更体现了她善良、高尚的美好品质。
3、神态 神态 动作 善良纯朴、同情他人 爽直憨厚、乐于助人
4、A
七、1、妻子让“我”买米，“我”冒雨前往米店老板多找了钱，“我”无法入睡
2、紧张 复杂 羞愧
3、A 4、B
5、我坚持了自己的原则，做了诚信的事，并且影响了米店老板，让他也变得诚信了，这真是一件快乐而又有意义的事啊!
八、AB
九、西蒙的两个孩子在床上正甜甜地睡着 惊讶 你什么时候把他们抱回来的 我看到西蒙死了，就马上把他们抱回来了。 我一定要更加努力地打鱼，我一定能撑起这个家。
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