资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科
6.《摸一摸》习题（含答案）　
【基础作业】
一、选择题
1．妈妈买了烤红薯，想知道它热不热，最直接的方法是用身体的哪个器官感知？（ ）
A. 眼睛 B. 耳朵 C. 皮肤 D. 鼻子
2.用放大镜观察自己的手背，能看到的皮肤表面特征是（ ）
A. 牙齿 B. 汗毛 C. 指甲 D. 头发
3.用手摸木块和砂纸，能感觉到的最大不同是（ ）
A. 颜色 B. 形状 C. 光滑和粗糙 D. 气味
4.下列做法中，能保护皮肤不受伤的是（ ）
A. 用手碰锋利的剪刀 B. 夏天在太阳下暴晒 C. 天冷出门戴手套 D. 用脏手抓挠皮
5.蒙上眼睛摸爸爸和妈妈的手能分辨出来，主要依靠皮肤的（ ）能力
A. 看颜色 B. 听声音 C. 闻气味 D. 感知软硬、粗糙
二、填空题
6．皮肤是我们的 器官，能帮助我们感知物体的各种特点。
7.皮肤表面有细细的 、小小的毛孔，还有纹理和褶皱。
8.用皮肤感觉物体的冷热、干湿，这种用触摸的方法其实也是一种 。
9.保护皮肤要注意：远离尖物防割伤、太阳大时戴帽子防 、天冷加衣防冻伤。
10.皮肤还是身体的 “保护罩”，能阻挡 、病菌等进入我们的身体。
三、判断题
11.手指和手背的皮肤灵敏度一样，都能清楚摸到物体的光滑和粗糙。（ ）
12.夏天出门戴遮阳帽，是为了防止皮肤被太阳暴晒受伤。（ ）
13.用皮肤摸橡皮感觉软软的，摸木块感觉硬硬的，这就是用触摸的方法观察。（ ）
14.皮肤只能感觉到冷热，不能感觉到痛和痒。（ ）
15.耳朵进水时可以单腿跳排水，皮肤进水不需要特别处理，对皮肤没伤害。（ ）
【能力提升】
四、简答题
16.请简要说说 “摸一摸，猜一猜” 的游戏过程（以猜橡皮为例），皮肤帮我们发现了橡皮的哪些特点？
17.生活中我们要好好保护皮肤，请写出 2 种保护皮肤的做法，并说明这样做能避免皮肤受到什么伤害。
五、综合题
18．小红和同学做“摸物猜物”游戏，蒙上眼睛触摸桌上的物品，记录如下：

请根据表格回答问题：
（1）小红猜对了（ ）个物品，猜错的是第（ ）个。
（2）小红猜错第④个物品的原因可能是什么？
（3）要想猜对物品，用皮肤触摸时需要注意什么？
参考答案
C
B
C
C
5. D
6.触觉
7. 汗毛
8. 观察
9. 暴晒
10. 尘土（或水、有害光线等，合理即可）
11.×
12. √
13. √
14. ×
15. ×
16.过程：蒙上眼睛，用手轻轻触摸物品，感觉它的软硬、形状、光滑程度，再猜测是什么。皮肤帮我们发现橡皮是软软的、方方的、表面光滑的，这些特点能让我们猜对是橡皮。
17.① 远离锋利的剪刀，能避免皮肤被割伤流血；② 冬天出门戴手套，能防止皮肤被冻伤红肿，让皮肤保持健康。
18.（1）3；④
（2）因为玻璃球和橡皮都是硬硬的、表面光滑的，小红没摸到“圆圆的”和“方方的”形状差异，导致猜错。
（3）要仔细触摸物品的软硬、形状、光滑粗糙等多个特点，结合这些特点来猜测。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科
青岛版科学一年级上册教学设计
课题 6. 摸一摸 课型 新授课
教学目标 科学观念：明确皮肤是触觉器官，能说出皮肤表面有汗毛、毛孔等特征，知道其能感知冷热等属性且具保护作用，理解护肤重要性。 科学思维：通过不同部位触摸物体，建立“皮肤感觉→物体属性”的判断逻辑，能结合触觉差异区分物体，培养触觉思维。 探究实践：能观察皮肤特征，用手指、手掌等部位触摸辨物体属性，参与 “摸物猜物”游戏，准确描述触觉感受。 态度责任：养成爱护皮肤的良好习惯，树立触觉安全意识，激发用皮肤探索世界的兴趣，乐于分享触摸发现。
教学重难点 重点：认识皮肤的表面特征与触觉功能；记住3种核心护肤方法；理解“触摸即观察”。
难点：区分不同部位皮肤的触觉灵敏度；准确用语言描述触觉感受；落实“安全触摸”规范。
教学过程
环节一、情境与问题 1.出示道具：妈妈买了烤红薯，怎么知道它热不热？用眼睛能看出来吗？（引导学生尝试用手碰） 2.引出主题：皮肤能帮我们‘摸’出答案！（板书：摸一摸）今天我们认识皮肤，解锁触摸的秘密！ 3.安全约定：等下要摸很多东西，记住：先看再摸、不碰尖硬物、轻轻摸不撕扯，能做到的举小手！ 环节二、探究与实践 活动一：了解我们的皮肤。 1.观察皮肤表面：“拿出放大镜，看看自己的手背，发现了什么？”出示皮肤特写图：“细细的是汗毛，小孔是毛孔，还有纹理和褶皱！” 2.播放科普视频：1分钟“皮肤的秘密”（画面：汗毛、毛孔功能，配旁白：“皮肤是保护罩哦！”），提问：“视频里说皮肤能挡住什么？” 小结特征：皮肤有汗毛、毛孔，还是保护罩，能挡尘土和病菌！ 3.分发“触摸体验包”：“用手指、手掌心、手背分别摸木块和砂纸，说说有什么不一样？” 引导：“手指最敏感，能摸出光滑或粗糙！” 4.感知多样属性：“再摸湿毛巾和干纸巾（冷热）、海绵和木块（软硬），把感觉填到表格里！” 5.小结功能：皮肤是我们的触觉器官。通过皮肤，我们能感觉到物体的冷热、干湿、软硬、光滑粗糙，还能产生痛和痒等感觉。 6.布置游戏：每组选1人，摸纸盒箱里的文具，说说‘我摸到的是____，因为它____’ 示范引导：“比如摸到橡皮，可说‘软软的、方方的，是橡皮！’” 7.奖励互动：猜对的同学贴‘触摸小能手’贴纸！ 活动二：了解保护皮肤的做法。 1.展示图片：画面展示割伤流血、暴晒脱皮、冻伤红肿的后果及预防方法，提问：“怎么保护皮肤不受伤？” 2.梳理方法：带领念儿歌“尖物远离防割伤，太阳大了戴帽挡，天冷加衣防冻伤，皮肤健康真漂亮！” 3.拓展填表：“你还知道什么护肤方法？（如‘勤洗手’‘不抓挠’）填在表格里！” 环节三、反思与评价 1.回顾反思：用皮肤感觉物体的冷热、干湿等，就是用触摸的方法观察。 2.出示评价表：“看看自己做到了吗？”，符合的贴星星。 3.奖励贴纸：给得 3 颗星星的学生贴“护肤小能手。 环节四、拓展与迁移 1.布置任务：小朋友蒙上眼睛，摸手分辨爸爸妈妈，靠的是什么？（引导：皮肤的触觉） 2.播放视频：回家可以和爸爸妈妈玩这个游戏，明天分享发现！ 环节五、巩固与练习 1.填空题 （1）皮肤是我们的 器官，能帮我们感知物体的冷热、干湿等特点。 （2）皮肤表面有细细的 、小小的毛孔，还有清晰的纹理和褶皱。 （3）用皮肤触摸物体获取信息的过程，其实也是一种 方法。 （4）保护皮肤要做好“三防”：防割伤、防暴晒、防 。 2.选择题 （1）妈妈买了烤红薯，想知道它热不热，最直接的感知器官是（ ） A. 眼睛 B. 耳朵 C. 皮肤 D. 鼻子 （2）用放大镜观察手背，能清晰看到的皮肤表面特征是（ ）。 A. 汗毛 B. 牙齿 C. 头发 D. 指甲 （3）用手分别触摸木块和砂纸，最明显的触觉差异是（ ）。 A. 颜色不同 B. 光滑与粗糙 C. 气味不同 D. 形状不同 3.判断题 （1）手指和手背的皮肤灵敏度相同，都能准确摸出物体的光滑程度。（ ） （2）夏天出门戴遮阳帽，是为了防止皮肤被暴晒受伤。（ ） （3）摸橡皮感觉软、摸木块感觉硬，这就是用触摸的方法观察。（ ） （4）皮肤只能感知冷热和软硬，不能感觉到痛和痒。（ ） （5）皮肤进水后不用处理，因为它能自行阻挡水分伤害身体。（ ） 环节五、总结与评价 1.这节课你学会了什么？ 今天我们认识了皮肤的汗毛、毛孔，知道它能摸出冷热、软硬，学会了保护皮肤，还知道摸也是观察！ 2.自我评价和小组互评。 3.作业布置：回家后和爸爸妈妈玩“摸物猜物”游戏，用“软软的/硬硬的”描述。
板书设计 6.摸一摸 皮肤的特征：有汗毛、毛孔、纹理、褶皱 皮肤的功能： 触觉：冷热、干湿、软硬、光滑粗糙 保护：挡水、尘土、病菌、有害光线 爱护皮肤： 防割伤（远离尖物） 防暴晒（戴帽/涂防晒） 防冻伤（天冷加衣）
教学反思 成功之处：“辨红薯冷热”导入贴合生活，放大镜观察皮肤、触摸体验包实操让知识点具象化，护肤儿歌易记，学生参与度100%，能准确描述触觉感受。 存在不足：约1/3学生用语言描述触觉时词汇单一（多为“软/硬”，缺“光滑/ 粗糙”）；部分学生触摸时用力过猛（需反复提醒）；护肤方法的实操演示不足。 改进措施：提前准备“触觉词汇卡”（贴“光滑”“粗糙”等图文）；给触摸物品贴“轻摸提示贴”；课后布置“护肤动作打卡”（画戴帽/加衣），家校配合强化习惯。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共25张PPT)
第6课 摸一摸
第二单元 观察有方法
青岛版六三制(新教材)科学一年级上册
科学观念
明确皮肤是触觉器官，能说出皮肤表面有汗毛、毛孔等特征，知道其能感知冷热等属性且具保护作用，理解护肤重要性。
科学思维
通过不同部位触摸物体，建立“皮肤感觉→物体属性”的判断逻辑，能结合触觉差异区分物体，培养触觉思维。
探究实践
能观察皮肤特征，用手指、手掌等部位触摸辨物体属性，参与 “摸物猜物”游戏，准确描述触觉感受。
态度责任
养成爱护皮肤的良好习惯，树立触觉安全意识，激发用皮肤探索世界的兴趣，乐于分享触摸发现。
核心素养
情境与问题
妈妈给你买了一个烤红薯。
情境与问题
怎样知道红薯的冷热呢
探究与实践
活动一：了解我们的皮肤。
皮肤表面有什么
探究与实践
皮肤表面有什么
汗毛
毛孔
纹理
褶皱
探究与实践
了解我们的皮肤。
探究与实践
用皮肤接触物体，有什么发现
用不同部位的皮肤触碰木块，我能感觉……
探究与实践
用皮肤接触物体，有什么发现
感觉软硬
感觉干湿
探究与实践
用皮肤接触物体，有什么发现
感觉冷热
我还有痛、痒
等感觉……
探究与实践
皮肤是我们的触觉器官。
通过皮肤，我们能感觉到物体的冷热、干湿、软硬、光滑粗糙，还能产生痛和痒等感觉。
探究与实践
用皮肤接触物体，有什么发现
皮肤又是一个很好的保护罩，能阻挡水、尘土、病菌和有害光线等进入身体。
探究与实践
摸一摸，猜一猜。
我摸到的可能是橡皮，因为……
探究与实践
活动二：了解保护皮肤的做法。
防止割伤
防止暴晒
防止冻伤
探究与实践
活动二：了解保护皮肤的做法。
我还知道保护皮肤的做法有……
探究与实践
活动二：了解保护皮肤的做法。
反思与评价
用皮肤感觉物体的冷热、干湿等，就是用
触摸的方法观察。
反思与评价
拓展与迁移
蒙上眼睛，这通过摸手来分辨爸爸、妈妈。
拓展与迁移
一、填空题
1.皮肤是我们的 器官，能帮我们感知物体的冷热、干湿等特点。
2.皮肤表面有细细的 、小小的毛孔，还有清晰的纹理和褶皱。
3.用皮肤触摸物体获取信息的过程，其实也是一种 方法。
4.保护皮肤要做好“三防”：防割伤、防暴晒、防 。
巩固与练习
触觉
汗毛
观察
冻伤
1.妈妈买了烤红薯，想知道它热不热，最直接的感知器官是（ ）
A. 眼睛 B. 耳朵 C. 皮肤 D. 鼻子
2.用放大镜观察手背，能清晰看到的皮肤表面特征是（ ）
A. 汗毛 B. 牙齿 C. 头发 D. 指甲
3.用手分别触摸木块和砂纸，最明显的触觉差异是（ ）。
A. 颜色不同 B. 光滑与粗糙 C. 气味不同 D. 形状不同
B
C
巩固与练习
二、选择题
A
1.手指和手背的皮肤灵敏度相同，都能准确摸出物体的光滑程度。（ ）
2.夏天出门戴遮阳帽，是为了防止皮肤被暴晒受伤。（ ）
3.摸橡皮感觉软、摸木块感觉硬，这就是用触摸的方法观察。（ ）
4.皮肤只能感知冷热和软硬，不能感觉到痛和痒。（ ）
5.皮肤进水后不用处理，因为它能自行阻挡水分伤害身体。（ ）
√
×
巩固与练习
三、判断题
√
×
×

展开更多......

收起↑