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XXXXXX学校导学案
班级： 姓名： 导学案编号：25—26—7LS1-2.6
课题 第6课 动荡变化中的春秋时期
课型 达标课 主备人 XXX 审核
学习目标 1.了解春秋时期经济发展，认识经济的发展推动了社会进步和政治的变革。 2.知道东周王室衰微，了解西周制度的逐渐瓦解。 3.讲述春秋大国争霸战争的情况及其影响，培养用联系的观点、发展的观点分析看待历史现象的能力。
导学过程
新知导入 知识梳理 自学指导：详细阅读教材( P29—313分钟 )，在课本上画出以下横线部分。 一、春秋时期的经济发展 1.农业（1）表现：春秋后期 和 的出现。 （2）作用：促进了农业上的 ，为开发山林、扩大耕地创造了条件。 二、王室衰微 1.原因：社会动荡,西周的各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏。 逐步瓦解。 2.表现：（1） 东迁后，周王室的统治力大减，已无力控制诸候。 （2） 势力崛起，不再听从王命，各自为政。 （3）诸侯不再定期向天子纳贡，周王室 上陷入困境，要依赖诸侯国的经济支持。 3.影响：周王室地位下降，大的诸侯势力崛起并竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了 的地位。 三、诸侯争霸 1.背景（1）由于政治、经济发展_ ，各诸侯国为了自身的利益相互展开争斗。 （2）_ _间的矛盾有所发展。 2.名义：以“__ _”的名义争夺霸主地位。 3.表现：（1） （春秋首霸）、晋文公 、楚庄王， 等先后称霸，号令诸侯。 （2）到春秋末期，长江下游的 和 也先后北上争霸。 4.影响： 出现了大规模的 。 二、合作探究 探究一：春秋时期王室衰微的表现和结果。 探究二：春秋时期争霸的实质是什么？有何利弊？ 达标检测 查漏补缺 【基础训练】 1．（2023江苏常州七年级统考期末）春秋时代，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天。下列说法符合这一时期的是（ ） A．“尊王攘夷”成为争战旗号 B．秦国郡守李冰修建都江堰 C．晋国被韩赵魏三家大夫瓜分 D．诸侯国的数量越来越多 2．（23盐城统考三模）作为语言精华存在的成语，其蕴含的历史信息是文化传承的重要媒介，成语卧薪尝胆、围魏救赵、退避三舍、纸上谈兵等反映出春秋战国时期的特点是（ ） A．生产力飞速发展 B．诸侯战争频繁 C．封建制度的建立 D．奴隶制度瓦解 3．（2023江苏泰州）下图是春秋战国时期诸侯国数量变化示意图，对该图所示现象理解比较合理的是（ ） A．春战国的战争给人民带来灾难 B．周王室吸取教训，逐渐取消了分封制 C．实行郡县制，诸侯国减少 D．小诸侯国被大国兼并，促进了局部统一 4．（2023秋·江苏泰州·七年级统考期末）据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的只有3次。同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这说明（ ） A．鲁国定期向周天子纳贡 B．鲁国国君的性格很傲慢 C．诸侯之间来往十分密切 D．周王室的地位已经衰微 【能力提升】 5．（2021秋·江苏南京·七年级统考期末）“平王之时……诸侯强并弱，齐楚秦晋始大，政由方伯。”材料不能反映（ ） A．王室衰微 B．诸侯争霸 C．改革变法 D．分封制瓦解 6．（2023·江苏扬州·统考一模）迁都洛邑的周平王去世后，周桓王继位，与担任周王室卿士的郑庄公矛盾激化，刀兵相见，结果周王室军队败北，桓王肩头还中了一箭，狼狈撤走，郑庄公派人去“慰问”，桓王只好忍气吞声，不了了之。这一事件反映了（ ） A．诸侯争霸 B．王室衰微 C．群雄兼并 D．百家争鸣 7．（2023江苏扬州校联考二模）“公元前720年，周平王死，因为随葬品不足，新继位的周桓王只得派人去向鲁国乞求…‘天子不私求财’的传统从此打破。”材料反映出（ ） A．分封制得到巩固B．周朝政局稳定C．周王室势力衰微D．国家走向统一 8．（2023江苏统考二模）依据西周礼制，天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相仿效。这表明，当时（ ） A．统治者奢侈无度B．周天子地位稳固C．青铜铸造业发达D．等级秩序遭破坏 四、课堂小结

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