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四年级科学上学期期中真题重组卷B（福建专用）
一、填空题（16分）
1.（24-25四年级上·福建莆田·期中）我们可以利用淀粉和__________反应时颜色变蓝这一特性，检验食物中是否含有淀粉。
2.（24-25四年级上·福建莆田·期中）把蓖麻种子在纸上涂抹会出现油渍，这说明蓖麻种子中存在__________。
3.（24-25四年级上·福建厦门·期中）碘酒一般是褐色的，除了消毒杀菌的作用外，碘酒还可以用来检验食物中是否含有__________。
4.（24-25四年级上·福建厦门·期中）用一种食物在白纸上涂抹，白纸上留下了油迹。则可以判断该食物中含有丰富的__________。
5.（24-25四年级上·福建莆田·期中）按熟食和生食来分，我们吃的米饭和馒头属于__________。
6.（24-25四年级上·福建莆田·期中）耳朵的结构中，具有聚集声音作用的是__________。
7.（24-25四年级上·福建三明·期中）唱歌的时候声音有高有低，声音的高低叫__________。
8.（24-25四年级上·福建厦门·期中）声带就像一根皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速__________产生声音。
二、选择题（40分）
1.（24-25四年级上·福建三明·期中）我们通过食物获取营养，吸收食物营养的主要器官是（ ）。
A．胃 B．大肠 C．小肠 D．食道
2.（23-24四年级上·福建泉州·期中）小勇把手掌放在耳朵后面如图所示，这是为了（ ）。
A．将声音通过手掌直接传递给大脑 B．增强声音的振动
C．将耳廓扩大收集更多的声音，听得更清晰 D．更好玩
3.（22-23四年级上·福建厦门·期中）观察如图声音传入耳朵过程的模拟实验，其中模拟鼓膜的是（ ）。
A．小鼓的鼓面 B．纸屏 C．鼓锤 D．泡沫塑料小球
4.（23-24四年级上·福建龙岩·期中）用相同的力敲击相同长度，粗细不同的钢管，发出的声音最低的是（ ）。
A． B． C． D．
5.（23-24四年级上·福建龙岩·期中）轻挠桌面的声音，贴着桌面听比坐在边上听要清晰，这说明（ ）。
A．物质传播声音的能力不同 B．声音的传播是单向的
C．声音的传播距离比较短 D．耳朵的灵敏度不同
6.（23-24四年级上·福建龙岩·期中）声音在（ ）传播速度最快。
A．任何物体 B．液体 C．气体 D．固体
7.（24-25四年级上·福建三明·期中）下列说法正确的是（ ）。
A．弹拨的钢尺振动得越快，发出的声音越大
B．蝙蝠通过接收自己发出的超声波的回声来探测周围的物体
C．打雷时我们先看到闪电再听到雷声，是因为闪电比雷声先发生
D．成年男子的声音通常比成年女子的声音低，是因为成年女子的声带更长
8.（24-25四年级上·福建三明·期中）寒冬里，科科闷在棉被里睡觉，过了一会儿他觉得胸闷、头晕，这是因为（ ）。
A．太热了，有点热晕了 B．棉被太重，头被压晕了
C．冬天这个季节人容易头晕 D．在被窝里呼吸，氧气越来越少，造成缺氧现象
9.（24-25四年级上·福建三明·期中）周末，科科和爸爸妈妈去桂花园赏桂花，微风拂过，科科情不自禁深吸一口气，沉浸于花香中。吸气时，气体依次经过的器官是（ ）。
A．鼻腔→肺→气管→支气管 B．鼻腔→气管→支气管→肺
C．鼻腔→肺→支气管→气管 D．鼻腔→支气管→气管→肺
10.（24-25四年级上·福建三明·期中）下表是“人体吸入和呼出的气体成分对照表”，解读正确的是（ ）。
呼吸 气体成分 氮气 氧气 二氧化碳 水蒸气 其他气体
吸入 空气的成分（%） 78 21 0.03 0.07 0.9
呼出 气体的成分（%） 78 16 4 1.1 0.9
A．呼吸前后的气体没什么变化 B．吸入的氧气比呼出的氧气少
C．呼出的二氧化碳比吸入的二氧化碳多 D．吸入的二氧化碳比其他气体多
11.（24-25四年级上·福建三明·期中）呼吸时胸腔有节奏地扩张和收缩，当胸腔扩张时，代表（ ）。
A．一次吸气 B．一次呼气 C．一次吐气 D．一次呼吸
12.（24-25四年级上·福建三明·期中）科科吃葡萄时，不小心将一粒葡萄籽咽了下去，这粒葡萄籽在身体里的行进路线是（ ）。
A．口腔——胃——食道——小肠——大肠——肛门
B．口腔——食道——胃——大肠——小肠——肛门
C．口腔——气管——胃——小肠——大肠——肛门
D．口腔——食道——胃——小肠——大肠——肛门
13.（24-25四年级上·福建三明·期中）测肺活量的时候，下列做法不正确的是（ ）。
A．取三次读数的最大值
B．分三次将气呼入测量袋，然后读数
C．读取鼓起的测量袋上的最大数，单位为毫升
D．深吸一口气，将气体吹进测量袋，然后读数
14.（24-25四年级上·福建三明·期中）我们在大口吞咽食物时，口腔中起到消化淀粉作用的是（ ）。
A．嘴唇 B．牙齿 C．唾液 D．舌头
15.（24-25四年级上·福建三明·期中）下列做法中，有利于保持均衡营养的是（ ）。
A．担心迟到，不吃早餐 B．只吃自己喜欢的食物
C．荤素搭配，粗细粮搭配 D．经常吃零食代替正餐
16.（24-25四年级上·福建三明·期中）为了检测食物中是否含有淀粉，我们可以往食物中滴加（ ） 。
A．食盐 B．碘酒 C．醋 D．油
17.（24-25四年级上·福建三明·期中）停止敲锣，但铜锣“余音未止”，这种现象是由于（ ）。
A．人的错觉 B．声音太大
C．铜锣产生回声 D．敲击虽然停止，但铜锣还在振动
18.（24-25四年级上·福建三明·期中）2024年12月17日，神舟十九号航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽出舱活动，期间他们需要借助通信装置才能听到同伴的声音，这是因为（ ）。
A．太空空间太大了，听不清楚声音
B．在太空中，宇航员的声带无法振动
C．太空中没有空气，声音无法正常传播
D．宇航服包裹太紧密，声音不能透过宇航服
19.（24-25四年级上·福建三明·期中）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。蛙能发出声音，是因为（ ）。
A．蛙的嘴唇在振动 B．蛙的声带在振动
C．空气在振动 D．蛙的肚子在振动
20.（24-25四年级上·福建三明·期中）“禁止在图书馆内大声喧哗”是提醒人们控制声音的（ ）。
A．高低 B．强弱 C．音调 D．音色
三、判断题（10分）
1.（24-25四年级上·福建龙岩·期中）在计数每分钟的呼吸次数时，一呼一吸算一次。（ ）2.（24-25四年级上·福建泉州·期中）拉长橡皮筋再放松，反复这样做时，橡皮筋一直在发出声音。（ ）
3.（23-24四年级上·福建龙岩·期中）玩“土电话”时，连接两个“话筒”的线不能拉紧。（ ）
4.（23-24四年级上·福建龙岩·期中）钢尺伸出桌面的长度越长，振动的频率就越快。（ ）
5.（24-25四年级上·福建泉州·期中）如果我们的四周没有空气，那么学校的广播就不能向我们传递声音了。（ ）
四、简答题（13分）
1.（24-25四年级上·福建南平·期中）请解释运动3分钟后呼吸和心跳次数变化的原因。
2.（23-24四年级上·福建南平·期中）如果教室里没有了空气，我们还能听到老师的说话声吗？为什么？
3.（24-25四年级上·福建泉州·期中）图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？
五、实验题（12分）
1.（23-24四年级上·福建三明·期中）下图是探究泡沫球的振动幅度与音量大小关系的实验装置。请思考并回答下列问题。
（1）把泡沫球紧贴音叉，轻轻敲击音叉后，泡沫球会（ ）。
A．位置不变 B．多次跳动 C．跳动一次后停止
（2）泡沫球在实验中所起的作用是（ ）。
A．使振动现象更明显 B．可以检测声音高低 C．证明空气可以传播声音
（3）如果用大小不同的力敲击音叉，可以观察到的现象是（ ）。
A．听到高低不同的声音
B．泡沫球被弹开的幅度不同
C．泡沫球被弹开的幅度相同
2.（24-25四年级上·福建三明·期中）如图，科科用同样大小的力和锤子敲击铁管，根据图示完成练习。
（1）敲击长短相同但粗细不同的铁管时，发出声音较高的是（ ）。
A．细铁管 B．中等粗细铁管 C．粗铁管
（2）敲击粗细相同但长短不同的铁管时，发出声音较低的是（ ）。
A．短铁管 B．中等长度铁管 C．长铁管
（3）发出声音高的铁管振动的速度（ ）。
A．较快 B．较慢 C．不均匀
六、综合题（9分）
（24-25四年级上·福建三明·期中）如下表是乐乐跳绳前后每分钟呼吸次数的数据，请观察图表信息，回答问题。
（1）跳绳3分钟后与平静时相比，每分钟呼吸的次数（ ）。
A．增多 B．减少 C．不变
（2）跳绳3分钟后，心跳的次数会逐步（ ）。
A．加快 B．减慢 C．不变
（3）停止跳绳后，与平静时相比，每分钟呼吸的次数有所增加，随着时间的推移，每分钟增加的呼吸次数逐步（ ），直到恢复平静。
A．增加 B．减小 C．不变
参考解析
一、
1.碘酒
【解析】淀粉有遇碘酒变蓝的特性，生活中常用滴碘酒观察是否变色来判断是否含有淀粉。在食物上滴加碘酒，观察颜色变化，如果变蓝，说明含有淀粉，否则不含淀粉。
2.脂肪
【解析】把一种食物放在白纸上挤压，如果在白纸上留下了油渍，说明这种食物里面含有脂肪。因此把蓖麻种子在纸上涂抹会出现油渍，这说明蓖麻种子中存在脂肪。
3.淀粉
【解析】淀粉有遇碘酒变蓝的特性，生活中常用滴加碘酒观察是否变色来判断是否含有淀粉。在食物上滴加碘酒，观察颜色变化，如果变蓝色，说明含有淀粉，否则不含淀粉。
4.脂肪
【解析】脂肪的特性是不溶于水，易溶于汽油、酒精等，并且能够使白纸留下油迹。因此把一种食物放在白纸上涂抹，如果在白纸上留下了油渍，说明这种食物里面含有脂肪。
5.熟食
【解析】食物是指能够满足机体正常生理和生物化学能量需求，并能延续正常寿命的物质。根据食物的食用方式，可以分为生食和熟食。我们吃的米饭和馒头属于熟食。
6.耳郭
【解析】耳朵结构里，耳郭像喇叭状，能收集周围环境中的声波，把分散的声音聚拢，导入外耳道，进而传递到中耳、内耳。外耳道主要传导声音，鼓膜起振动传递作用，而耳郭独特的外形结构，使其承担聚集声音的功能，帮助我们更有效地接收声音信号。
7.音调
【解析】声音的高低叫作音调。物体振动频率越快，发出的声音就越高。物体振动频率越慢，发出的声音就越低。
8.振动
【解析】声音是由物体振动而产生的。我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官，叫作声带。声带就像一根皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速振动产生声音。
二、
1．C
【解析】A．胃是消化系统的一个重要部分，它主要负责储存食物，并通过胃酸和胃蛋白酶对食物进行初步的消化，将食物变成食糜。胃并不是吸收营养的主要器官，它主要起消化和转运的作用。A选项错误。
B．大肠是消化系统的最后一部分，主要负责吸收水分和形成粪便。虽然大肠能吸收一些少量的营养物质，但它并不是吸收食物营养的主要器官。B选项错误。
C．小肠是消化系统中最长的一部分，也是最重要的吸收器官。小肠的内壁有大量的环形皱襞和小肠绒毛，大大增加了吸收面积。此外，小肠内有多种消化酶，能将食物消化成小分子物质，便于吸收。C选项正确。
D．食道是连接口腔和胃的管道，主要负责将食物从口腔输送到胃中。食道并不参与食物的消化和吸收过程，因此它不是吸收食物营养的主要器官。D选项错误。
故选C。
2．C
【解析】耳郭的作用是收集声波，扩大耳郭能够更好地接受声音。 为了听得更清楚些，常把手掌卷曲起来，放在耳郭的上方，以增加耳郭的长度，增强耳郭的集音作用。
3．B
【解析】题图是模拟鼓膜作用的实验，敲击小鼓的鼓面，纸屏上吊着的泡沫塑料小球会被弹起。在这个实验中，纸屏模拟的是鼓膜，鼓膜的主要作用是接收声波产生振动，将声音转化为振动，故B正确。
4．D
【解析】声音的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，声音就越高；物体振动越慢，声音就越低。用相同的力敲击相同长度，粗细不同的钢管，钢管越粗，振动速度越慢，发出的声音越低。因此，最细的D钢管发出的声音最低。
5．A
【解析】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。物质传播声音的能力不同，桌子是固体，空气是液体，由于固体的传声能力比气体的传声能力要好，因此轻挠桌面的声音，贴着桌面听比坐在边上听要清晰。
6．D
【解析】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。因此，声音在固体中传播速度最快。
7．B
【解析】A．弹拨的钢尺振动得越快，音调越高，声音的大小与振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越大。A选项错误。
B．蝙蝠是一种依赖超声波进行定位和导航的动物。它们会发出超声波，这些超声波在遇到物体后会反射回来，形成回声。蝙蝠通过接收这些回声，可以判断周围物体的位置、形状和大小。B选项正确。
C．打雷时，闪电和雷声是同时发生的。由于光在空气中的传播速度远远快于声音在空气中的传播速度，所以我们总是先看到闪电，再听到雷声。C选项错误。
D．成年男子的声音通常比成年女子的声音低，这是因为成年男子的声带通常比成年女子的声带更长、更厚。声带的长度和厚度决定了声音的音调。声带越长、越厚，发出的声音就越低。D选项错误。
故选B。
8．D
【解析】人在呼吸时需要吸入氧气，呼出二氧化碳。当闷在棉被里时，空间相对密闭，随着呼吸的进行，被窝里的氧气会逐渐被消耗，二氧化碳浓度会逐渐升高。当氧气含量减少到一定程度，人体就会出现缺氧症状，如胸闷、头晕等。太热了、棉被太重、季节因素都不是科科胸闷、头晕的主要原因。故选D。
9．B
【解析】人体呼吸器官由鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺组成。吸气时，气体经过的器官顺序是鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺。故选B。
10．C
【解析】A．观察图表发现：呼吸前后的气体变化很大，选项观点不正确；
B．吸入的氧气数值是21，呼出的氧气数值是16，吸入得多，选项观点不正确；
C．呼出的二氧化碳数值是4，吸入的二氧化碳数值是0.03，呼出得多，选项观点正确；
D．吸入的二氧化碳数值是0.03，吸入的氧气数值是21。选项观点不正确。
故选C。
11．A
【解析】人体通过呼气和吸气这种呼吸运动，不断进行着肺与外界的气体交换。呼吸时胸廓大小会发生变化。吸气时胸腔扩张，腹部收缩，外界的气体被吸入；呼气时胸腔收缩，腹部放松，体内的气体被呼出。所以当胸腔扩张时，代表一次吸气，不是呼气也不是吐气。一次呼吸表示完成一次吸气和一次呼气的完整过程。故选A。
12．D
【解析】人体的消化器官包括口腔、咽、食道、胃、小肠和大肠，不同的器官有不同的功能。所以科科吃葡萄时，将一粒葡萄籽咽下去。这粒葡萄籽在身体里的行进路线是口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门。故选D。
13．B
【解析】肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量，是一次呼吸的最大呼气量。测肺活量的方法：展开测量袋后深吸一口气，将气体从通气管呼入测量袋；肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出；读取鼓起的测量袋上的最大数值，单位为毫升，这是测量得出的肺活量。测试时应测量三次，取最大值，不是分三次将气呼入测量袋，然后读数。故选B。
14．C
【解析】在我们的口腔中有唾液淀粉酶。每当我们吃食物的时候，先在口腔中通过牙齿的咀嚼，将食物碾碎，舌头可以更好地传送和搅拌食物，唾液淀粉酶就随着口水进入到食物中与食物发生一系列的反应，最后唾液淀粉酶成功地将食物中的淀粉分解成麦芽糖，感觉就变甜了。在我们的口腔中能够起到消化淀粉作用的是唾液，不是嘴唇、牙齿和舌头。故选C。
15．C
【解析】我们的身体需要各种营养，但是没有一种食物能含有人体需要的全部营养。为了使自己能获得均衡的各种营养，我们要不偏食，不挑食，荤素搭配，粗细粮搭配，这样才能全面地吸收各种营养成分。不吃早餐、只吃喜欢的食物，用零食代替正餐都不利于人们保持营养均衡。故选C。
16．B
【解析】根据淀粉遇碘会变蓝的特性，在食物上滴碘酒，是为了检验食物中是否含有淀粉，如果发现有变蓝色的现象出现，说明这种食物中含有淀粉。淀粉中加入食盐、醋、油后没有明显的区别。故选B。
17．D
【解析】声音是由物体振动产生的，振动停止声音也会停止，所以停止敲锣，但铜锣“余音未止”，这种现象是由于敲击虽然停止，但铜锣还在振动，故答案选D。
18．C
【解析】声音是物体振动产生的，声音不能在真空中传播，声音的传播需要介质，固体、液体和气体都能充当声音传播的介质。他们需要借助通信装置才能听到同伴的声音，这是因为在太空中，宇航员的声带会正常振动发声，但太空没有空气，不能传播声音，与空间大小和宇航服的包裹没有关系。故选C。
19．B
【解析】声音是由物体的振动产生的，生物体声音的产生更多依赖于专门的发声结构，我们称之为声带。蛙能发出声音，是因为它的发声器官，笼统称之为声带在振动。嘴唇和肚子的振动可能是由蛙的喉部或相关结构振动产生的。空气在这里是传播蛙发出的声音。故选B。
20．B
【解析】音量指声音的强弱，声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。所以，“阅览室严禁大声讲话”是提醒人们控制声音的强弱。故选B。
三、
1．√
【解析】呼吸系统包括呼吸道和肺两部分。人体时刻都在通过呼吸系统从空气中源源不断地获取氧气。呼吸，是指机体与外界环境之间气体交换的过程。胸部的一次起伏就是一次呼吸，即一次吸气一次呼气。
2．×
【解析】声音是由物体的振动产生的。拉长橡皮筋再放松，不会使橡皮筋振动，所以不会发出声音。题意错误。
3．×
【解析】如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线不能听到对方的讲话，所以玩“土电话”时，连接两个“话筒”的线需要拉紧。
4．×
【解析】声音的高低与物体振动快慢有关，物体振动越快，声音越高，物体振动越慢，声音越低。钢尺伸出桌面的长度越长，振动的频率就越慢，声音越低。题干错误。
5．√
【解析】声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。如果我们的四周没有空气，那么学校的广播就不能向我们传递声音了，因为真空状态下不能传播声音。题意正确。
四、
1.运动会耗费大量的氧，人是通过呼吸得到氧气，所以呼吸加快，人又是通过血液传递氧，所以心跳加快。
【解析】呼吸看似简单，在运动中却扮演着十分重要的角色。正确的呼吸，让人享受运动；错误的方法则会使运动成为一种负担。运动会耗费大量的氧，人是通过呼吸得到氧气，所以呼吸加快，人又是通过血液传递氧，所以心跳加快。
2.如果教室里没有了空气，我们不能听到老师的说话声，这是因为声音不能在真空中传播，真空环境中没有声音传播的介质。
【解析】声音的传播需要介质。声音可以在固体、液体、气体中传播，声音不能在真空中传播。如果教室里没有了空气，我们不能听到老师的说话声，这是因为声音不能在真空中传播，真空环境中没有声音传播的介质。月球上没有空气，是真空状态，人与人之间讲话听不到声音，必须要使用无线电设备。
3.听诊器利用了声音能传递信息的性质，减少声音的分散可有效地增大响度，来自患者的声音通过橡皮管传递到医生的耳朵，可以提高声音的响度。
【解析】声音的响度和物体的振幅有关，还和距离发声体的远近有关，距离越远，响度越小；平时可以利用减少声音分散的方法来提高响度。医生利用听诊器为病人诊病，听诊器利用了声音能传递信息的性质，减少声音的分散可有效地增大响度，来自患者的声音通过橡皮管传递到医生的耳朵，可以提高声音的响度。
五、
1．（1）B （2）A （3）B
【分析】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。声音是以波的形式向着四面八方传播的。
（1）声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。把泡沫球紧贴音叉，轻轻敲击音叉后，音叉会振动，所以泡沫球会多次跳动；
（2）声音是由物体振动而产生的，音叉振动不明显，所以泡沫球在实验中所起的作用是使振动现象更明显；
（3）音量指声音的强弱，声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。如果用大小不同的力敲击音叉，音叉振动的幅度不同，所以泡沫球被弹开的幅度不同。
2.（1）A （2）C （3）A
【分析】声音的高低是由物体振动频率决定的，振动越快声音越高，振动越慢声音越低，而声音的高低往往和物体的长短、松紧、粗细等条件相关。
（1）敲击长短相同但粗细不同的铁管时，细铁管振动频率快，发出声音较高，故答案选A。
（2）敲击粗细相同但长短不同的铁管时，长铁管振动频率慢，发出声音较低，故答案选C。
（3）声音的高低是由物体振动频率决定的，振动越快声音越高，所以发出声音高的铁管振动的速度较快，故答案选A。
六、
（1）A （2）B （3）B
【分析】人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管送到身体的各个部分，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。伴随身体运动量的增加，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作，所以人在运动时，每分钟呼吸次数与平静时相比会加快。
（1）根据题干可知，跳绳3分钟后与平静时相比，每分钟呼吸的次数增多；
（2）根据题干可知，跳绳3分钟后，心跳的次数会逐步减慢；
（3）伴随身体运动量的增加，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作，所以人在运动时，每分钟呼吸次数与平静时相比会加快。停止跳绳后，与平静时相比，每分钟呼吸的次数有所增加，随着时间的推移，每分钟增加的呼吸次数逐步减少，直到恢复平静。
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四、简答题（13分）
1.___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2.___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3.___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
学校： 班级： 姓名： 考号： 试室号： 座位号：
装 订 线
请勿在此区域内作答
注意事项：
答题前考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔填写学校、姓名、考生号。
用2B铅笔在“考生号”处填涂考生号，正确方法是： 。信息点框内必须涂满、涂黑，否则无效；修改时须用橡皮擦干净。
用2B铅笔填涂信息点。作答选做题时，须将选做的试题号所对应的信息点涂满、涂黑，漏涂、错涂、多涂的，答案无效。
作答时注意题号顺序，不得擅自更改题号。
保持卡面清洁，不要折叠和弄破。
注意事项：
1.答题前考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔填写学校、姓名、试室号和座位号。
2.用2B铅笔填涂考号和选项信息点，正确方法是： 。信息点框内必须涂满、涂黑，否则无效；修改时须用橡皮擦干净。
3.保持卡面清洁，不要折叠和弄破。 缺
以下为选择题、判断题答题区（必须用2B铅笔将选中项涂满、涂黑，黑度以盖住框内字母、符号为准）
五、实验题（12分）
1.（1） [ A ] [ B ] [ C ] （2） [ A ] [ B ] [ C ] （3） [ A ] [ B ] [ C ]
2.
（1） [ A ] [ B ] [ C ] （2） [ A ] [ B ] [ C ] （3） [ A ] [ B ] [ C ]
二、选择题（40分）
1. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
4. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
7. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
10. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
13. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
16. [ A ] [ B ] [ C ][ D ] 17. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
19. [ A ] [ B ] [ C ][ D ] 20. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
六、综合题（9分）
（1） [ A ] [ B ] [ C ] （2） [ A ] [ B ] [ C ] （3） [ A ] [ B ] [ C ]
三、判断题（10分）
1. [×] [√] 2. [×] [√] 3. [×] [√] 4. [×] [√] 5. [×] [√]
以下为非选择题答题区（必须用黑色字迹的签字笔或钢笔在各题目的指定区域内作答，否则答案无效）
一、填空题（16分）
1.______________ 2.______________ 3.______________
4.______________ 5.______________ 6.______________
7.______________ 8.______________


科学答题卷 第1页（共2页）
科学答题卷 第2页（共2页）
▲600
▲700
▲500
▲400
▲200
▲300
▲100

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