资源简介

(共43张PPT)
【学习思路】
（一）文学常识，前置学习
（二）初读感悟，情节梳理
（三）音乐鉴赏，生动幻化
（四）司马青衫，情感深溯
（一）
文学常识
前置学习
《琵琶行》原作《琵琶引》。
歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌体裁，统称“歌行”。
歌行体音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
琵
琶
文体知识
【初高中教材中的歌行体】
李白《峨眉山月歌》 陈子昂《登幽州台歌》
李贺《雁门太守行》 杜甫《茅屋为秋风所破歌》
岑参《白雪歌送武判官归京》
曹操《短歌行》 李白《梦游天姥吟留别》
白居易《琵琶行并序》高适《燕歌行并序》
琵
琶
文体知识
《琵琶行》是一首长篇乐府诗，叙述琵琶女的故事，述说自己的人生遭际。学习时，注意琵琶女与诗人境遇的相通之处，体会诗人抒发的人生感慨。重点欣赏诗中音乐描写和景物描写的精妙。
琵
琶
学习提示
《琵琶行》是一篇抒彩很浓的长篇叙事诗。
“并序”，一般出现在诗文的前言中，在内容上一般介绍与诗文密切相关的人、事、物等。
1、疏通文本，概括故事情节。
2、鉴赏诗歌中的音乐描写和景物描写。
3、分析琵琶女与白居易之“同”，体会诗人抒发的人生感慨。
琵
琶
学习目标
元和十年(815)，平卢节度使李师道派人杀了宰相武元衡，向中央政权示威。白居易认为这是重大国耻，激于义愤，他率先上疏“急请捕贼，以雪国耻”，但都被权贵们加上“越职奏事”的罪名。
不止于此，权贵们又造谣诬蔑说：白居易母亲因看花坠井而死，而白居易却作赏花诗、新井诗，“有伤明教”，于是贬为江州刺史，继而又贬为江州司马。
琵
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写作背景
童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇。
——唐宣宗《吊白居易》
（二）
初读感悟
情节梳理
初读梳理
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦[pén pǔ]口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮[zhēng]铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆曹二善才。年长色衰，委身为贾[gǔ]人妇。遂命酒使快弹数曲。曲罢悯[mǐn]然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙[ xǐ]于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪[zhé]意。因为[wéi]长句，歌以赠之，凡六百一十六言。命曰《琵琶行》。
《琵琶行》序
①左迁：贬官、降职。
②铮铮然：铿锵的样子。
③善才：技艺高超的乐师。
④委身：托身，嫁人。
⑤贾人：商人。
⑥命酒：叫人摆酒。
⑦快：畅快。
⑧悯然：忧郁的样子。
初读梳理
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦[pén pǔ]口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮[zhēng]铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆曹二善才。年长色衰，委身为贾[gǔ]人妇。遂命酒使快弹数曲。曲罢悯[mǐn]然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙[ xǐ]于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪[zhé]意。因为[wéi]长句，歌以赠之，凡六百一十六言。命曰《琵琶行》。
《琵琶行》序
⑨漂沦：漂泊流落。
⑩转徙：辗转奔波。
恬然：宁静安适的样子。
为：创作
凡：总共
初读梳理
“并序”，一般出现在诗文的题目或前言中，在内容上一般介绍与诗文密切相关的人、事、物等。
“序”的目的？
时间：
地点：
人物：
事件经过：
写作动机：
情感基调：
予左迁九江郡司马的第二年秋
九江湓浦口
白居易、琵琶女、客
送客，闻琵琶者；问其人，知身世；感斯言，赠长句。
是夕始觉有迁谪意
哀婉伤感
初读梳理
“序”的目的：交代基本信息，前因后果
最初吸引白居易注意的是什么？
听其音，铮铮然有京都声。
白居易听到的
不是琵琶，是京都。
初读梳理
《琵琶行（并序）》第一段
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
时间、地点、人物、事件
景物描写
入境，顿感秋凉瑟瑟吹来
互文
借代
如何惨？未直言，一切情绪尽在景物中。
【景物描写作用】
渲染凄清、悲凉的氛围
奠定全诗基调
情景交融（离情别绪）
表情达意含蓄绵长
（1）送客惨将别
【学习任务】
梳理全文，理清故事脉络，并为每段拟一个小标题。
初读梳理
【学习任务】梳理全文，理清故事脉络，并为每段拟一个小标题。
（1）送客惨将别
（2）斯人琵琶曲
（3）教坊少年时
（4）自叹谪浔阳
（5）司马青衫湿
（1）秋夜送客，主客惜别
（2）偶遇琵琶，技艺超群
（3）自述身世，繁华落尽
（4）感同身受，同是沦落
（5）情促弦急，泣下沾襟
（三）
音乐鉴赏
生动幻化
斯人琵琶曲
《琵琶行（并序）》第二段
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
忽：打破“江浸月”的伤感，引发好奇
语：说话；迟：迟疑
欲说还休，愈发好奇
始：才；犹：还
为何只字不提容貌？
音乐
互文，侧面烘托音乐动人
斯人琵琶曲
（1）音乐是无形的、抽象的，如何把它具象化？
化抽象为具象——比喻
（2）如何用文字写出听觉？
化听觉为视觉、触觉、感觉——通感
如何摹写声音？
正面描写：拟声、比喻、通感
侧面描写：人物衬托、环境烘托
斯人琵琶曲
《琵琶行（并序）》第二段
……转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢[lǒng]慢捻[niǎn]抹复挑，初为霓裳[cháng]后六幺[yāo] 。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽[yè]泉流冰下难。冰泉冷涩[sè]弦凝绝，凝绝不通声渐歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸[bèng]，铁骑【jì】突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛[bó]。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
朗读正音
斯人琵琶曲
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。
【第二段学习任务】诗人如何摹写声音？
调弦校音
起范儿了，技术流，情感流
低沉抑郁的音乐；深长的情思
随手（信手拈来）
指法娴熟
为：动词，弹奏
【小结】从动作到情绪，侧面烘托技艺超群，音乐动人。
斯人琵琶曲
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
【第二段学习任务】诗人如何摹写声音？
嘈嘈：拟声词，形容声音的沉重舒长
切切：拟声词，形容声音的轻细急促
正面描写：拟声、比喻、通感
【拟声】“嘈嘈”“切切”（拟声词）来模拟琵琶大小弦弹出的不同音效。
【比喻】如急雨，如私语，如大珠小珠落玉盘：重浊和清脆（清脆圆润）
斯人琵琶曲
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
【第二段学习任务】诗人如何摹写声音？
间关：形容鸟鸣婉转；滑：流畅
乐声梗塞、像泉水一样又冷又涩
【侧面描写】通过人物的情绪衬托音乐
【比喻】【通感】
听觉转为听觉、视觉、触觉、感觉
婉转流利、滞塞难通、愈发低沉
以声喻声
以形绘声
正面侧面
斯人琵琶曲
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
【第二段学习任务】诗人如何摹写声音？
【通感】听觉调动视觉
激越雄壮、短促急迫，戛然而止
【比喻，以声喻声】似裂帛之声
【侧面描写】
人物衬托 、环境烘托
手法 例句 效果
拟声 大弦嘈嘈 小弦切切 用“嘈嘈”“切切”两个叠词来模拟琵琶大小弦弹出的不同声音效果
比喻 （以声喻声） 如急雨 如私语 大珠小珠落玉盘 如急雨——粗重深沉；
如私语——柔美细腻
大珠小珠落玉盘——圆润清脆
通感 （以形绘声） 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 四弦一声如裂帛 黄莺——花下啼叫——婉转流畅
泉水——冰下流过——滞涩难通
银瓶乍破铁骑突出 ——激越雄壮
四弦一声——如裂帛——短促急迫、戛然而止
斯人琵琶曲
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流水下滩。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
【学习任务】请概括，每句音乐的特点，画出音乐变化的曲线。
曲终含情
情思掩抑
哀怨无限
绚烂华丽
沉重舒长、轻细急促
重浊和清脆（清脆圆润）
婉转流利、滞塞难通
愈来愈低沉，以至停顿
音乐停止，幽愁生发
激越雄壮
短促急迫，戛然而止
以景结情，乐有尽而意无穷
前奏曲
欢乐曲
叹息曲
悲愤曲
斯人琵琶曲
《琵琶行》中的音乐变化曲线。
层次错落，激荡人心。
斯人琵琶曲
拟声：以其他声音摹似音乐丰富的内涵
比喻：以生动比喻来变无形的音乐为有形的形象
通感：以其他感觉和听觉相通，写出音乐的感染力
以侧面渲染音乐效果，用听者之感、环境之景衬音乐
以错落的层次写声，让音乐呈波浪式起伏，激荡人心
【总结】《琵琶行》中的音乐描写
以声喻声
以感通感
以形绘声
（四）
司马青衫
情感深溯
情感深溯
【第三段学习任务】请用几个词组概括琵琶女的今昔
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
【第三段】琵琶女：自述身世，今昔对照
【昔】教坊少年时
【今】寂寞商人妇
年少成名、才色双绝、红极一时、春风得意
人事全非、年老色衰、门前冷落、独守空船
情感深溯
《琵琶行（并序）》第四段
思考：白居易在浔阳城时的生命状态？
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
痛苦悲伤
百无聊赖
情感深溯
予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。
白居易在浔阳城时的生命状态：痛苦悲伤、百无聊赖。
“恬然自安”与“痛苦悲伤”孰真孰假？
《北亭》：庐宫山下州，湓浦沙边宅。宅北倚高冈，迢迢数千尺。上有青青竹，竹间多白石。
并非“黄芦苦竹绕宅”
白居易说的话，到底哪句真，哪句假？
情感深溯
予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。
恬然自安可能只是他的“心理防御”。
他有多么不想离开长安，他现在就有多大的痛苦。
对“贬谪”这件事，他有多不解，就有多痛苦。
白居易在浔阳城时的生命状态：痛苦悲伤、百无聊赖。
【深溯思考】
白居易究竟因何事被贬江州？
究竟是什么突破了他的心理防御？
是夕之后又如何，白居易如何自处？
情感深溯
1、白居易究竟因何事被贬江州？
是因为宰相武元衡事件被刺杀之事。
元和十年，宰相武元衡在上朝的途中被刺，死于非命。
元凶大概是节度使李师道，为的就是给那些支持削藩的臣子们以警告。朝臣们都知道，但不敢说。
白居易说了。他当时怀着莫大的悲愤，上书陈冤，他希望唐宪宗能够严惩凶手，为国雪耻。
但，他仗义直谏，招来的却是“越职言事”（当时白居易并非言官），被贬江州。
我白乐天何辜！
情感深溯
【思考】离开长安意味着什么？
那是我的精神故乡，是我的青春、抱负和理想，
是我曾经的“慈恩塔下题名处，十七人中最少年”。
长安不仅仅是地理意象，更是政治文化意象，更是学子们 “辗转反侧，寤寐思服”的“佳人”。
李白：长安如梦里，何日是归期。
李白：总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
杜甫：云白山青万余里，愁看直北是长安。
杜甫：遥怜小儿女，未解忆长安。
郑谷：幽栖虽自适，交友在京华。
情感深溯
我本可以忍受黑暗
如果我不曾见过太阳
2、究竟是什么突破了他的心理防御？
是夕始觉有迁谪意！
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
那琵琶女不就是我白乐天嘛！
情感深溯
一直不愿正视的贬谪意，终于化作青衫泪。
没有深夜痛哭过的人不足以谈人生，那个落魄的中年公务员，是夕梦醒
这个晚上最大的变数就是“忽闻水上琵琶声”。
【学习任务】请比较白居易和琵琶女之“同”
琵琶女
白居易
才貌双绝
才高位显
年长色衰
被贬放逐
昔日
名动京师
今朝
沦落憔悴
同是天涯沦落人
你我心中
都有一个
放不下的长安
情感深溯
3、是夕之后又如何，白居易如何自处？
情感深溯
【此前】仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的理想。
诗歌以讽喻诗为主，代表作品为《卖炭翁》。
【今后】走向“独善其身”，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。
《晏坐闲吟》：意气销磨群动里，形骸变化百年中。愿学禅门非想定，千愁万念一时空。
3、是夕之后又如何，白居易如何自处？
情感深溯
白居易在庐山建了个草堂，庐山之大，足矣消解他巨大的悲伤与遗憾。
更何况，庐山还有陶渊明、谢灵运、李白……
情在泪中
亦在景中
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
去来江口守空船，绕船月明江水寒。
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
情在泪中，亦在景中。几次写月，句句关情。
渲染悲凉之境，暗含离情别绪
衬托音乐之动人，余音不尽
乐景乐情，春风得意
哀景哀情，孤独落寞
乐景哀情，孤独惆怅
情感深溯
在月色中，白居易和琵琶女的悲愁互为镜像。
假设琵琶女一曲弹毕，看到“江州司马青衫湿”，她会如何反应？
请续写两句包括“月”，情景交融，表达琵琶女此刻的心情。
， 。
情在泪中，亦在景中。几次写月，句句关情。
不忍回首窗前月，月光如水照素衣。
情感深溯

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