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(共30张PPT)
动物的运动
《动物的运动》 评价量规 评价方式 评价维度 评价描述 得星情况 评价主体
过程性评价 科学观念 会查阅、整理从书刊及其他途径获得动物的运动方式的科学资料，对动物的运动形成整体认知 ☆☆☆☆☆ 自我评价
教师评价
科学思维 小组合作，根据查阅的材料，分析和描述不同动物以及同一种动物在不同情境下的不同运动方式，展现逻辑思维和表达能力。 ☆☆☆☆☆ 自我评价
小组评价
探究实践 观察并记录身边熟悉动物的运动方式，并进行对比分析。 ☆☆☆☆☆ 自我评价
小组评价
态度责任 在探究动物运动方式的过程中保持好奇心和探究欲，观察动物时展现出爱护动物的行为，树立尊重生命，珍爱生命的意识。 ☆☆☆☆☆ 自我评价
教师评价
总结性评价 基于本单元所学内容的认识，完成课堂测评。 ☆☆☆☆☆ 自我评价
总评(得星总数) 颗☆（包含大单元任务及课时目标4颗星） 25—30颗星，优秀；18—24颗星， 良好； 1—17颗星，加油。 你了解动物的运动吗？
通过课前完成的《导学案》的“双师”导学，看看你又能掌握多少呢？
课前导学
课前导学
预习交流：
动物的运动方式有哪些？
马
鹰
鱼
龟
袋鼠
蚯蚓
仿
小
游
戏
选择一种动物，模仿它的主要运动方式。
模
我模仿的是 ，它 。
注意安全！
探究活动一
同一种动物只有一种运动方式吗？
我认为 （可以/不可以）报名多个项目，因为我观察到它的运动方式是 。
小组交流
同一种动物有多种运动方式。
适应环境
探究活动二
了解动物主要靠什么运动。
小组交流
它们主要靠什么运动？
豹主要靠四肢奔跑
鹰主要靠翅膀飞行
蟋蟀主要靠足跳跃
会运动是动物的共同特征。不同动物依靠身体的不同部分进行运动。
动物有多种多样的运动方式
检测评价
连连看
攀爬
奔跑
蠕动
动物的运动方式
动物主要
运动部位
马（奔跑） 鹰（飞行） 龟（爬行）
鱼（游动） 袋鼠（跳跃） 蚯蚓（蠕动）
猴（直立行走、攀爬上树、树间跳跃）
天鹅（水中游动、地上行走、空中飞翔）
青蛙（能游动、可爬行、会跳跃）
豹主要靠四肢奔跑；鹰主要靠翅膀飞行；
蟋蟀主要靠足跳跃
我每天每天睡20个小时
你的收获
课后探究
1.基础作业：“模仿秀小游戏”
观察猫在行走和奔跑时四肢是怎样运动的,并模仿猫的运动方式，以小组为单位录制视频进行提交，我们在线交流，看看谁模仿的更逼真。
2.选做作业：“制作动物运动模型”
利用橡皮泥，彩纸，废旧纸盒，瓶盖儿等安全材料动手制作一个能表现出运动特点的简单动物模型，将作品带到学校,我们共同制作动物运动主题海报。
总评： 颗 ☆
25—30颗星，优秀；
18—24颗星，良好；
1 — 17颗星，加油。
亲爱的同学们：今天我们化身“动物生存观察员”，一起参加了动物的生存本领秀，破解了动物运动的奥秘。我们将继续研究动物如何应对突发危机以及为蚯蚓量身打造最舒适的家园。
“动物世界生存挑战赛”不仅需要我们像科学家一样分析生存智慧，更需要团队合作！准备好，继续挑战，让我们一起揭开动物生存的密码吧！

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