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三年级科学上册单元素养测评卷（青岛版）
第一单元动物王国（答案解析）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A C A B B A C A C B
题号 11 12
答案 A A
1．A
【详解】昆虫的特征是身体分头、胸、腹三部分，胸部有三对足。
A．蟑螂和七星瓢虫均符合昆虫的特征，是昆虫，选项不符合题意；
B．项蜘蛛有八条腿，选项不符合题意；
C．蝎子的结构不符合昆虫的特征，选项不符合题意；
D．蜈蚣多足，西瓜虫属于甲壳类，均不属于昆虫，选项不符合题意；
故选A。
2．C
【详解】A．随便扔在野外可能让昆虫无法适应新环境或破坏生态平衡，错误。
B．踩扁会伤害昆虫，不符合爱护生物的原则，错误。
C．放回原处能保护昆虫原有生活环境，正确。
故选C。
3．A
【详解】A.蚕属于昆虫，与蚂蚁同类，具有昆虫的共同特征（头、胸、腹三部分，三对足）。
B.蜘蛛属于蛛形纲，有八条腿，不符合昆虫特征。
C.蜗牛属于软体动物，无昆虫特征。
4．B
【详解】
哺乳动物的共同特征是身体表面有毛，胎生。猫、鲸、蝙蝠属于哺乳动物；金鱼属于鱼类。鸡和鸭属于鸟类。
故选：B。
5．B
【详解】昆虫的特征是身体分为头、胸、腹三部分，成虫一般有两对翅和三对足，在胸、腹部有呼吸用的气门。蝴蝶和七星瓢虫符合昆虫的特征，蚯蚓不符合，所以蚯蚓不属于昆虫。故选B。
6．A
【详解】“白毛浮绿水”这句诗描述的是鹅的白色羽毛漂浮在绿色的水面上。关键在于“浮”字，以及鹅是水禽，经常在水中活动。鹅的羽毛分为两种主要类型，覆盖在体表的大型羽毛，表面有一层蜡质或油脂（来自尾部的尾脂腺，鹅会自己用嘴涂抹），这使得羽毛表面光滑，不易被水浸湿。正是因为正羽的这种防水特性，水才能在鹅的羽毛表面形成水珠并滚落下去，而不是渗透到羽毛内部，使鹅的身体保持干燥。这样鹅才能长时间在水中漂浮、游泳而不会湿透，保持体温，并减少水的阻力。故选A。
7．C
【详解】A．麻雀是鸟类（有羽毛、卵生），但蝙蝠属于哺乳动物（胎生、哺乳）。
B．蚂蚁是昆虫（三对足、头胸腹分明），但蜘蛛是蛛形纲动物（四对足，头胸腹融合）。
C．牛和兔均符合哺乳动物特征（胎生、哺乳、体表有毛发）。
故选C。
8．A
【详解】蝙蝠具有胎生、哺乳的特征，属于哺乳动物；乌龟和蛇都是卵生动物，它们属于爬行动物。故选A。
9．C
【详解】A．章鱼：属于软体动物门头足纲，不是鱼类。
B．鲸鱼：属于哺乳纲鲸目，用肺呼吸，是哺乳动物而非鱼类。
C．鲫鱼：符合鱼类的特征（用鳃呼吸、有鳍、体表有鳞等），是典型的鱼类。
故选C。
10．B
【详解】昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足，多数有一对或两对翅。蜻蜓的眼睛很大，翅膀是透明的。它不仅可以向前、向后、向两侧飞，还可以像直升机那样悬停在空中。故选B。
11．A
【详解】A．鸟类的共同特征是卵生，身上长有羽毛和翅膀，鸡、鸭符合这些特征，属于鸟类。A选项正确；
B．昆虫身体分为头、胸、腹三部分，有三对足等特征，鸡、鸭不符合昆虫特征。B选项不正确；
C．哺乳动物的特征是胎生、哺乳，鸡、鸭不是哺乳动物。C选项不正确。
故选A。
12．A
【详解】A．大象、猫、兔子均属于哺乳动物。它们的共同特征是：胎生（直接生下幼崽）、用肺呼吸、体表有毛发、哺乳喂养后代。A选项正确；
B．长颈鹿和袋鼠是哺乳动物，但企鹅属于鸟类（卵生、有羽毛），因此不属于同一类。B选项不正确；
C．蚂蚁和蝴蝶是昆虫（六足、身体分三部分），而青蛙属于两栖动物（幼体用鳃呼吸，成体用肺和皮肤呼吸），因此也不属于同一类。C选项不正确。
故选A。
13． 羽毛 翅膀
【详解】鸟类的共同特征包括：
1.卵生：鸟类是卵生动物。
2.羽毛：所有鸟类体表都覆盖羽毛，这是它们区别于其他动物的显著特征，能帮助飞行和保温。
3.翅膀（或“前肢变成翼”）：鸟类的前肢演化成翅膀，即使部分鸟类（如鸵鸟）无法飞行，仍保留翅膀结构。
14． 观察 日记 实验
【详解】通过设计实验证明一些问题，比如昆虫的食性偏好、生长条件偏好、如何传递信息等，也是了解昆虫的重要方法。根据了解昆虫的方法，通过观察，分析和整理观察日记，可以观察了解昆虫，通过实验探究可以了解昆虫的生活环境等特点。
15． 三 昆虫 鳃
【详解】蚂蚁、蜜蜂属于昆虫，昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足（共6条腿）。鱼类（如金鱼）终身生活在水中，用鳃呼吸，通过鳃过滤水中的氧气，这是鱼类的重要特征。
16． 触角 小鳞片
【详解】大多数昆虫身体较小，肉眼不容易看清它们的身体构造，我们用放大镜观察昆虫。科学研究表明昆虫的头上的触角就是它们的“鼻子”，这个鼻子能分辨各种气味，比人的鼻子灵敏得多。蝴蝶的翅膀上布满了彩色的小鳞片，这些鳞片其实是扁平的细毛。
17． 恒温 体温
【详解】哺乳动物是身体表面有毛、恒温、胎生和哺乳的高等脊椎动物。当环境温度发生变化时，它们的体温始终保持相对稳定，不会随着外界冷热发生变化。
18． 种类 数量 100
【详解】昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。已知的昆虫有100余万种。
19． 羽毛 卵
【详解】动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准，动物根据身体构造可以分为昆虫、鱼类、爬行动物等。鸟类是身体表面有羽毛、有翅膀、恒温、卵生的脊椎动物。
20． 鳃 气体交换
【详解】鱼类是在水中生活，以鳃呼吸、用鳍运动，以颌摄食的变温水生脊椎动物。鱼用鳃呼吸，水流由口进入、经过鳃后流出的过程中进行气体交换，从而完成呼吸。
21．
×
【详解】蜜蜂和蝴蝶的发育均为完全变态，均经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。题目中“阶段完全不同”的说法错误，因两者发育阶段相同，区别可能在于各阶段形态或行为，但阶段数量与名称一致。
22．√
【详解】哺乳动物的特征包括胎生、用肺呼吸、体温恒定、哺乳幼崽等。蓝鲸虽然生活在海洋中，但属于鲸目，具有哺乳动物的典型特征：胎生、用肺呼吸、母鲸通过乳腺分泌乳汁哺育幼鲸。因此，蓝鲸属于哺乳动物而非鱼类。
23．×
【详解】昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，有3对足，一般有2对翅。蝴蝶和蜜蜂符合这些特征，属于昆虫；蜘蛛有4对足，属于蛛形纲；蜈蚣身体分节且足的数量远多于3对，属于多足纲。因此题目中的描述错误。
24．
√
【详解】蚂蚁搬家通常是为了躲避不利环境，如雨水淹没巢穴。生物通过改变行为适应环境变化，属于生存本能。题目所述正确反映了蚂蚁的这一适应性行为。
25．√
【详解】水栖动物（如鱼类）和陆栖动物（如哺乳类）因进化适应形成不同生存策略：水栖动物依赖鳃呼吸、流线型身体；陆栖动物发展出肺、四肢等结构。这种差异体现了生物对环境的适应性分化，是自然选择的结果。因此本题题干正确。
26．×
【详解】科学观察不仅可以凭借我们的眼、耳、鼻、舌、手等感觉器官进行，也可以利用放大镜、显微镜等工具对事物进行观察。观察所有昆虫，我们不能都用手直接摸，有的昆虫是有毒的，会伤害我们，所以题干中说法是错误的。
27．√
【详解】燕子以昆虫（如蚊子、苍蝇）为食，属于肉食性动物；鹰捕食小型鸟类、哺乳动物或鱼类，是典型的肉食性鸟类；鸬鹚主要以鱼类为食，也属于肉食性动物。肉食性指以其他动物为食，包括昆虫、鱼类等，因此题目表述正确。
28．√
【详解】牛、马、羊、兔等动物主要以植物为食，例如草、树叶、蔬菜等，符合植食性动物的特征。它们的牙齿结构和消化系统也适应了消化植物纤维，因此属于植食性动物。该题说法正确。
29．孔雀、鸡、企鹅、鸽子、喜鹊、乌鸦等。
【详解】鸟类共同之处：身体呈流线型（纺锤型），体表覆盖羽毛，用翼飞行、体温恒定、卵生等。常见的鸟类有孔雀、鸡、企鹅、鸽子、喜鹊、乌鸦等。
30．解答：
动物类别 主要特征
哺乳类动物 身体主要包括头、颈、躯干、四肢等部分，身体表面有毛，体温恒定，用肺呼吸，一般胎生，哺乳。
鱼类动物 身体表面大多有鳞，用鳃呼吸，靠鳍运动，终生生活在水中，一般通过产卵繁殖后代。
昆虫类动物 身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角、眼、口器等，胸部有三对足，一般卵生。
【详解】哺乳动物的特征：身体主要包括头、颈、躯干、四肢等部分，身体表面有毛，体温恒定，用肺呼吸，一般胎生，哺乳。比如猫、狗等。像金鱼、鲤鱼那样，终生在水中生活，身体表面大多有鳞，用鳃呼吸，靠鳍运动，一般通过产卵繁殖后代的动物是鱼类。像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角、眼、口器等，胸部有三对足，一般卵生的动物是昆虫类。
31．答：蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等。
【详解】昆虫成虫体躯分头、胸、腹三部分。成虫通常有2对翅和6条腿，翅和足都位于胸部，身体由一系列体节构成，进一步集合成3个体段（头、胸和腹）。一对触角头上生，骨骼包在体外部。昆虫是世界上最繁盛的动物，已发现100多万种，比所有其他动物种类加起来都多。常见的昆虫有蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁等。
32．鸟的羽毛光滑、很轻、不吸水，羽毛管里是空心的。这些特点可减少飞行时的阻力、减轻体重，有助于鸟的飞行，适应鸟的生活环境。
【详解】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为方式。鸟类是全身披覆羽毛，前肢变为翼，能在空中飞翔，体温恒定且高。鸟的羽毛光滑、很轻、不吸水，羽毛管里是空心的。这些特点可减少飞行时的阻力、减轻体重，有助于鸟的飞行，适应鸟的生活环境。
33．蝙蝠体表被毛，胎生哺乳、牙齿有分化。
【详解】鸟的体表覆盖着羽毛，生殖方式为卵生。哺乳动物体表被毛，胎生、哺乳。蝙蝠体表被毛，胎生哺乳、牙齿有分化，蝙蝠属于哺乳动物；因此蝙蝠虽然会飞，但不属于鸟类。
34．(1) 17 9 8
(2)B
(3)C
(4)B
(5)燕子、老鹰；蜻蜓、蝗虫、蚂蚱
【解析】【小题1】通过表格数据可知，总生物种类有17种，其中植物有9种（桂花树、冬青、映山红、三叶草、栀子花、柳树、广玉兰、龟背竹、榕树）；动物有8种（蚂蚁、蚱蜢、蚯蚓、蜜蜂、蝴蝶、瓢虫、麻雀、蜗牛）
【小题2】蚂蚁在四个区域均有分布（教学楼南侧、花坛、操场、教学楼边空地），分布最广。故选B。
【小题3】不同区域的环境特点（如光照、湿度）直接影响生物种类分布，如花坛“阳光较充足”适合多种动植物生存。故选C。
【小题4】制作分布图通常需要团队合作，如分组调查不同区域，选项B的说法错误。“用不同颜色表示地上、地下、空中分布的生物种类”和“给生物编号，将编码记录在分布图中，可以节省空间记录更多生物”都能方便制作分布图。故选B。
【小题5】鸟类需符合“有羽毛”特征，昆虫需符合“头、胸、腹三部分”特征。燕子、老鹰属于鸟类；蜻蜓、蝗虫、蚂蚱属于昆虫。
35．(1)每个人都有自己独特的相貌
(2)D
(3)A
(4) 能否进行光合作用 身体有无脊柱
(5)建立自然保护区 颁布相关法律法规。
【详解】（1）可以升级为刷脸认证入园，支持他这一想法的理由是人的面部特征具有唯一性，可以通过识别面部特征来确认身份；
（2） 小组成员开展的这个科学活动属于实地调查，故选D。
（3）擅自挖走野生植物不符合保护区规定，也不利于生物多样性保护。故选A；
（4）先将狗尾巴草（植物）与其余动物区分开，再把蛇、鸡（有脊椎）和蚯蚓、蚂蚁、蝎子等（无脊椎）分开。所以， 第一次分类依据：区分植物和动物，即能否光合作用，第二次分类依据：区分有脊椎动物和无脊椎动物，即身体有无脊柱；
（5）保护生物多样性的措施：建立自然保护区、颁布相关法律法规等。
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保密★启用前
三年级科学上册单元素养测评卷（青岛版）
第一单元动物王国
试卷总分：100分 考试时间：60分钟
注意事项：
1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在试卷规定的位置上。
2．所有题目必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题区域规定的位置上。
3．考试结束后将试卷交回。
一、选择题（共24分）
1．（本题2分）下列全部属于昆虫的一组是（ ）。
A．蟑螂、七星瓢虫 B．蜘蛛、蚊子 C．螳螂、蝎子
2．（本题2分）观察完昆虫后，正确的处理方法是（ ）。
A．随便扔在野外 B．踩扁 C．放回原来的地方
3．（本题2分）下列动物与蚂蚁属于同一类的是（ ）。
A．蚕 B．蜘蛛 C．蜗牛
4．（本题2分）下列各种动物中，都属于哺乳动物的是（　　）。
A．猫和金鱼 B．鲸和蝙蝠 C．鸡和鸭
5．（本题2分）下列动物不属于昆虫的是（ ）。
A．七星瓢虫 B．蚯蚓 C．蝴蝶
6．（本题2分）唐朝诗人在《咏鹅》里提到“白毛浮绿水”，因为鹅的羽毛具备什么功能（ ）。
A．防水性 B．防寒性 C．防火性
7．（本题2分）下列动物的分类正确的是（ ）。
A．麻雀和蝙蝠都是鸟类B．蚂蚁和蜘蛛都是昆虫 C．牛和兔都是哺乳动物
8．（本题2分）下列动物中，属于哺乳动物的是（ ）。
A．蝙蝠 B．乌龟 C．蛇
9．（本题2分）下面哪种动物属于鱼类（ ）。
A．章鱼 B．鲸鱼 C．鲫鱼
10．（本题2分）有一种昆虫，它的眼睛很大，翅膀是透明的。它不仅可以朝前、朝后、朝侧面飞，还会像直升机那样悬停在空中，这种昆虫是（ ）。
A．苍蝇 B．蜻蜓 C．蚊子
11．（本题2分）像鸡、鸭这样，卵生、身上长有羽毛和翅膀的动物，属于（ ）。
A．鸟类 B．昆虫 C．哺乳动物
12．（本题2分）下列动物属于一类的是（ ）。
A．大象、猫、兔子 B．长颈鹿、袋鼠、企鹅 C．蚂蚁、蝴蝶、青蛙
二、填空题（共19分）
13．（本题2分）鸟类的共同特征是卵生、身上长有 和 。
14．（本题3分）除了通过 昆虫、整理分析观察 ，我们还可以通过 探究昆虫的奥秘。
15．（本题3分）像蚂蚁、蜜蜂那样，身体上有 对足的动物是 。像金鱼那样，终身生活在水中，用 呼吸的动物是鱼类。
16．（本题2分）科学研究表明，昆虫头上的 就是它们的鼻子；蝴蝶的翅膀上布满彩色 ，其实是扁平的细毛。
17．（本题2分）哺乳动物是一类 （恒温或变温）脊椎动物，当环境温度发生变化时，它们的 始终保持相对稳定。
18．（本题3分）昆虫在动物界中 最多， 最大。目前，已知的昆虫有 余万种。
19．（本题2分）鸟类是身体表面有 、有翅膀、恒温、 生的脊椎动物。
20．（本题2分）鱼用 呼吸。水流由口进入、经过鳃后流出的过程中进行 ，从而完成呼吸。
三、判断题（共8分）
21．（本题1分）蜜蜂的一生和蝴蝶的一生所经历的阶段完全不同。( )
22．（本题1分）蓝鲸是哺乳动物。( )
23．（本题1分）蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣和蜜蜂都是昆虫。( )
24．（本题1分）蚂蚁搬家是蚂蚁适应环境变化的一种方式。( )
25．（本题1分）有的动物生活在水中，有的动物生活在陆地上。( )
26．（本题1分）昆虫都对人类没有危害，可以直接用手触摸。( )
27．（本题1分）鸟类中，燕、鹰、鸬鹚都是肉食性动物。( )
28．（本题1分）牛、马、羊、兔等动物都是植食性动物。( )
四、简答题（共29分）
29．（本题5分）你都认识哪些鸟类？至少写出5种。
30．（本题6分）哺乳类动物、鱼类动物、昆虫类动物分别有哪些主要特征？
31．（本题6分）请你说出几种常见的昆虫。（至少写出三种）
32．（本题6分）鸟的羽毛有什么特点？这些特点有什么作用？
33．（本题6分）为什么说蝙蝠不是鸟？
五、综合题（共20分）
34．（本题10分）下图是某校六一班学生绘制的校园生物统计表，请根据所学知识回答相关问题。
调查地点 环境特点 区域内生物名称
教学楼南侧 阳光充足 桂花树、冬青、蚂蚁、蚱蜢、映山红
花坛 阳光较充足 蚯蚓、蚂蚁、蜜蜂、三叶草、栀子花、蝴蝶
操场 阳光充足 蚂蚁、瓢虫、麻雀、柳树、广玉兰
教学楼边空地 阴暗潮湿 蜗牛、龟背竹、榕树、蚂蚁、冬青
(1)统计上表中校园生物共有 种，其中有 种植物， 种动物。
(2)下列生物中，（ ）在校园内分布最广。
A．蚯蚓 B．蚂蚁 C．冬青
(3)依据统计表，我们发现校园中某些区域生物种类较多，主要原因在于（ ）。
A．调查时间 B．调查地点 C．环境特点
(4)对于制作校园生物分布图，下面说法错误的是（ ）。
A．可以用不同颜色表示地上、地下、空中分布的生物种类
B．制作校园生物分布图需要我们独立完成
C．给生物编号，将编码记录在分布图中，可以节省空间记录更多生物
(5)自然界有许许多多的动物，请你根据表中动物的分类标准，为各类动物添加新成员。
类别 特征 举例（各两个）
鸟类 身体上长有羽毛的动物
昆虫 身体分为头、胸、腹三部分
35．（本题10分）周末，小科同学和兴趣小组成员一起来到浙江省乌岩岭国家自然保护区，用科学课上学过的方法，对该地部分区域的生物种类进行了观察统计研究。
(1)小科在景区入口处靠刷门票进入园内。他想，以后完全可以升级为刷脸认证入园。支持他这一想法的理由是 。
(2)兴趣小组成员在乌岩岭保护区开展的这项科学活动，属于（ ）。
A．模拟实验 B．参观访问 C．查阅资料 D．实地调查
(3)兴趣小组成员的下列做法不合理的是（ ）。
A．保护区中植物很漂亮，可以挖一棵带回家
B．制作生物分布图时，对生物进行编号后在相应区域标注
C．遇到不认识的动物或植物，对其拍照记录
D．在草丛中找到空的蜗牛壳，可以记录为有蜗牛
(4)如图是小科同学调查保护区内部分生物之间的分类，他第一次分类的依据是 ，第二次分类的依据是 。
(5)浙江乌岩岭国家自然保护区内有植物2150种，国家重点保护动物50多种。世界珍稀濒危鸟类、国家一级保护动物黄腹角雉就栖息于此。那么除了建立自然保护区外，请写出两条保护生物多样的措施。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科
保密★启用前
三年级科学上册单元素养测评卷（青岛版）
第一单元动物王国
试卷总分：100分 考试时间：60分钟
注意事项：
1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在试卷规定的位置上。
2．所有题目必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题区域规定的位置上。
3．考试结束后将试卷交回。
一、选择题（共24分）
1．（本题2分）下列全部属于昆虫的一组是（ ）。
A．蟑螂、七星瓢虫 B．蜘蛛、蚊子 C．螳螂、蝎子
2．（本题2分）观察完昆虫后，正确的处理方法是（ ）。
A．随便扔在野外 B．踩扁 C．放回原来的地方
3．（本题2分）下列动物与蚂蚁属于同一类的是（ ）。
A．蚕 B．蜘蛛 C．蜗牛
4．（本题2分）下列各种动物中，都属于哺乳动物的是（　　）。
A．猫和金鱼 B．鲸和蝙蝠 C．鸡和鸭
5．（本题2分）下列动物不属于昆虫的是（ ）。
A．七星瓢虫 B．蚯蚓 C．蝴蝶
6．（本题2分）唐朝诗人在《咏鹅》里提到“白毛浮绿水”，因为鹅的羽毛具备什么功能（ ）。
A．防水性 B．防寒性 C．防火性
7．（本题2分）下列动物的分类正确的是（ ）。
A．麻雀和蝙蝠都是鸟类B．蚂蚁和蜘蛛都是昆虫 C．牛和兔都是哺乳动物
8．（本题2分）下列动物中，属于哺乳动物的是（ ）。
A．蝙蝠 B．乌龟 C．蛇
9．（本题2分）下面哪种动物属于鱼类（ ）。
A．章鱼 B．鲸鱼 C．鲫鱼
10．（本题2分）有一种昆虫，它的眼睛很大，翅膀是透明的。它不仅可以朝前、朝后、朝侧面飞，还会像直升机那样悬停在空中，这种昆虫是（ ）。
A．苍蝇 B．蜻蜓 C．蚊子
11．（本题2分）像鸡、鸭这样，卵生、身上长有羽毛和翅膀的动物，属于（ ）。
A．鸟类 B．昆虫 C．哺乳动物
12．（本题2分）下列动物属于一类的是（ ）。
A．大象、猫、兔子 B．长颈鹿、袋鼠、企鹅 C．蚂蚁、蝴蝶、青蛙
二、填空题（共19分）
13．（本题2分）鸟类的共同特征是卵生、身上长有 和 。
14．（本题3分）除了通过 昆虫、整理分析观察 ，我们还可以通过 探究昆虫的奥秘。
15．（本题3分）像蚂蚁、蜜蜂那样，身体上有 对足的动物是 。像金鱼那样，终身生活在水中，用 呼吸的动物是鱼类。
16．（本题2分）科学研究表明，昆虫头上的 就是它们的鼻子；蝴蝶的翅膀上布满彩色 ，其实是扁平的细毛。
17．（本题2分）哺乳动物是一类 （恒温或变温）脊椎动物，当环境温度发生变化时，它们的 始终保持相对稳定。
18．（本题3分）昆虫在动物界中 最多， 最大。目前，已知的昆虫有 余万种。
19．（本题2分）鸟类是身体表面有 、有翅膀、恒温、 生的脊椎动物。
20．（本题2分）鱼用 呼吸。水流由口进入、经过鳃后流出的过程中进行 ，从而完成呼吸。
三、判断题（共8分）
21．（本题1分）蜜蜂的一生和蝴蝶的一生所经历的阶段完全不同。( )
22．（本题1分）蓝鲸是哺乳动物。( )
23．（本题1分）蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣和蜜蜂都是昆虫。( )
24．（本题1分）蚂蚁搬家是蚂蚁适应环境变化的一种方式。( )
25．（本题1分）有的动物生活在水中，有的动物生活在陆地上。( )
26．（本题1分）昆虫都对人类没有危害，可以直接用手触摸。( )
27．（本题1分）鸟类中，燕、鹰、鸬鹚都是肉食性动物。( )
28．（本题1分）牛、马、羊、兔等动物都是植食性动物。( )
四、简答题（共29分）
29．（本题5分）你都认识哪些鸟类？至少写出5种。
30．（本题6分）哺乳类动物、鱼类动物、昆虫类动物分别有哪些主要特征？
31．（本题6分）请你说出几种常见的昆虫。（至少写出三种）
32．（本题6分）鸟的羽毛有什么特点？这些特点有什么作用？
33．（本题6分）为什么说蝙蝠不是鸟？
五、综合题（共20分）
34．（本题10分）下图是某校六一班学生绘制的校园生物统计表，请根据所学知识回答相关问题。
调查地点 环境特点 区域内生物名称
教学楼南侧 阳光充足 桂花树、冬青、蚂蚁、蚱蜢、映山红
花坛 阳光较充足 蚯蚓、蚂蚁、蜜蜂、三叶草、栀子花、蝴蝶
操场 阳光充足 蚂蚁、瓢虫、麻雀、柳树、广玉兰
教学楼边空地 阴暗潮湿 蜗牛、龟背竹、榕树、蚂蚁、冬青
(1)统计上表中校园生物共有 种，其中有 种植物， 种动物。
(2)下列生物中，（ ）在校园内分布最广。
A．蚯蚓 B．蚂蚁 C．冬青
(3)依据统计表，我们发现校园中某些区域生物种类较多，主要原因在于（ ）。
A．调查时间 B．调查地点 C．环境特点
(4)对于制作校园生物分布图，下面说法错误的是（ ）。
A．可以用不同颜色表示地上、地下、空中分布的生物种类
B．制作校园生物分布图需要我们独立完成
C．给生物编号，将编码记录在分布图中，可以节省空间记录更多生物
(5)自然界有许许多多的动物，请你根据表中动物的分类标准，为各类动物添加新成员。
类别 特征 举例（各两个）
鸟类 身体上长有羽毛的动物
昆虫 身体分为头、胸、腹三部分
35．（本题10分）周末，小科同学和兴趣小组成员一起来到浙江省乌岩岭国家自然保护区，用科学课上学过的方法，对该地部分区域的生物种类进行了观察统计研究。
(1)小科在景区入口处靠刷门票进入园内。他想，以后完全可以升级为刷脸认证入园。支持他这一想法的理由是 。
(2)兴趣小组成员在乌岩岭保护区开展的这项科学活动，属于（ ）。
A．模拟实验 B．参观访问 C．查阅资料 D．实地调查
(3)兴趣小组成员的下列做法不合理的是（ ）。
A．保护区中植物很漂亮，可以挖一棵带回家
B．制作生物分布图时，对生物进行编号后在相应区域标注
C．遇到不认识的动物或植物，对其拍照记录
D．在草丛中找到空的蜗牛壳，可以记录为有蜗牛
(4)如图是小科同学调查保护区内部分生物之间的分类，他第一次分类的依据是 ，第二次分类的依据是 。
(5)浙江乌岩岭国家自然保护区内有植物2150种，国家重点保护动物50多种。世界珍稀濒危鸟类、国家一级保护动物黄腹角雉就栖息于此。那么除了建立自然保护区外，请写出两条保护生物多样的措施。
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