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《瓶花雅事》教学设计
课题 瓶花雅事 单元 四 学科 美术 年级 七
本课选自浙美版七年级第四单元，通过"瓶花"这一传统文人雅事为载体，融合陶艺制作与插花艺术两大模块。教材以清代虚谷《瓶菊图》为文化切入点，系统介绍了中国插花艺术的历史渊源（始于隋朝之前）及东方"天人合一"的美学思想，重点呈现泥条成型与拉坯成型两种陶艺技法，并辅以泥条装饰、粘贴装饰、雕刻装饰等创新手段，最终实现"用陶艺作品装饰生活空间"的教学目标。
学情分析 七年级学生已具备基础的手工操作能力，但陶艺专项技能经验有限。该年龄段学生： 对传统文化有初步认知，但缺乏深度理解动手实践兴趣浓厚，喜欢个性化创作空间造型能力处于发展阶段，对立体结构稳定性控制较弱，情感上渴望通过作品表达自我，需要教师提供阶梯式创作支架。
学习目标与核心素养 核心素养审美感知通过分析《瓶菊图》等传统艺术品，理解"瓶花"艺术中线条、造型、意境的审美特征艺术表现掌握泥条成型法的6个基础步骤，独立完成高度10cm以上的花瓶素坯制作文化理解认识中国插花艺术"人与自然联结"的哲学内涵，理解传统工艺与生活美学的关系创意实践运用至少一种装饰技法（泥条/粘贴/雕刻）完成个性化花瓶设计
重点 泥条成型法中"盘筑瓶身"和"表面抹光"技术的规范操作（依据教材P3步骤2-3）
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示花瓶与插花图片，提问："画面中的花瓶造型有什么特点？插花与花瓶如何相互映衬？" 观察画作细节，小组讨论并分享发现 建立传统文化与本课内容的联结，激发学习兴趣
讲授新课 知识探究1. 文化脉络梳理：结合教材P2"小知识"，简述中国插花艺术发展历程2. 造型分析：展示定窑白花纹棒槌瓶、红地黄彩缠枝莲纹葫芦瓶等传统器物图片（教材P2），引导学生观察瓶口、瓶颈、瓶身的比例关系3. 技法示范： 重点演示泥条成型法关键步骤： ① 卷底盘：将泥条均匀卷成直径10cm的圆饼 ② 盘筑瓶身：泥条接口处需用指腹按压衔接 ③ 表面处理：用湿润海绵由下至上抹光瓶身外壁 强调安全规范：使用塑形工具时注意手部防护 1. 记录笔记关键点2. 标注技法难点3. 提出操作疑问 建立"文化-技术"双重认知框架，为实践奠定基础
课堂练习 1. 任务分组： 基础组：按教材步骤完成标准型花瓶（高度10cm） 进阶组：在标准型基础上添加瓶口装饰 创新组：结合传统瓶器造型元素（如葫芦瓶的曲线）进行变形设计2. 巡回指导： 重点帮助解决瓶身倾斜问题（提供垂直校正辅助工具） 指导装饰技法的创意应用（展示教材P4三种装饰示例）3. 过程性评价：关注泥条衔接牢固度和整体造型稳定性 1. 选择适合自己的任务组2. 按步骤进行泥条成型实践3. 组内互助解决技术问题 通过分层任务满足不同水平学生需求，培养合作能力
课堂小结 1. 组织"微型展览"：将学生作品按"传统造型""现代创新"分类摆放2. 引导评价："哪些作品体现了传统瓶器的美感？哪些作品在装饰上有创意？"3. 文化升华：结合教材P4"学习建议"，强调"瓶花艺术是生活中的雅事"理念 1. 介绍自己作品的设计思路2. 对同学作品进行互评（使用"造型""装饰""创意"三维度） 培养艺术评价能力，强化文化理解
板书 泥条成型法步骤 1. 卷底盘 2. 盘筑瓶身 3. 表面抹光 4. 装饰瓶口 插花艺术史 5. 抹光瓶口 6. 完成素坯 文化脉络传统瓶器造型 装饰技法：泥条/粘贴/雕刻 学习要求：安全·规范·创意
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瓶花雅事
传统陶艺与插花艺术的融合
文化传承与创新实践教学
教师姓名：[教师姓名]
课程名称：传统陶艺与插花艺术
日期：[日期]
清代 虚谷《瓶菊图》
课程导入：
瓶花之美
·
引导性问题：画面中花瓶与插花如何相互映衬？
·
小组讨论：观察画作细节，描述瓶花的造型特点与文
化氛围
·
设计意图：建立传统文化与本课内容的联结，激发学
习兴趣
文化脉络：插花与陶瓷的历史渊源
·
小知识：中国插花艺术始于隋朝前，是人与自然联结的艺
术，蕴藏东方哲学与美学精神。
·
发展历程：从实用到艺术的演变，承载文人雅士的文化记
忆。
·
互动提问：传统插花与瓶器设计如何体现“天人合一”理
念？
传统瓶器造型分析（一）
案例1：定窑白花纹棒槌瓶（金代）
特点：细长瓶颈，圆润瓶身，纹饰素雅
案例2：钧窑天蓝釉玉壶春瓶（金代）
特点：撇口、细颈、垂腹、圈足，线条流畅
观察要点：瓶口、瓶颈、瓶身的比例关系，曲线与直线的运用
传统瓶器造型分析（二）
案例3：红地黄彩缠枝莲纹葫芦瓶（明代）
特点：葫芦形瓶身（象征福禄），缠枝莲纹（寓意吉祥）
案例4：黑釉剔花小口瓶（金代）
特点：小口、短颈、鼓腹，剔花工艺展现质朴美感
设计灵感
提取传统元素（如葫芦瓶曲线、棒槌瓶比例）
核心技法：泥条成型法
基础步骤详解
·
步骤1：卷底盘
将泥条均匀卷成直径10cm的圆饼，确保平整
·
步骤2：盘筑瓶身
泥条接口处用指腹按压衔接，保持垂直
·
步骤3：表面处理
用湿润海绵由下至上抹光瓶身外壁，消除指纹
技法难点：泥条粗细均匀度，接口牢固度，瓶身垂直度
核心技法：装饰与修整
泥条成型法 · 进阶步骤
·
步骤4：瓶口装饰
泥条交叉、缠绕等技法（展示教材P4示例）
·
步骤5：瓶口抹光
用海绵细致处理，确保光滑无毛刺
安全规范：使用塑形工具时注意手部防护，保持工作台整洁
常见问题解决：瓶身倾斜——使用垂直校正辅助工具
装饰艺术：传统与创新技法
泥条装饰
粘贴装饰
雕刻装饰
分层课堂实践
任务分组与要求
·
基础组：按步骤完成标准型花瓶（高度10cm），重点掌握
泥条衔接与瓶身稳定
·
进阶组：在标准型基础上添加瓶口装饰（如泥条交叉、刻花
纹饰）
·
创新组：结合传统瓶器造型元素（如葫芦瓶曲线）进行变形
设计
任务要求：标注作品设计灵感来源，记录制作过程中的问题与解
决方法
实践指导：重点与难点
01
瓶身倾斜问题
提供垂直校正辅助工具，强调盘筑时每圈泥条高度均匀。
02
泥条衔接牢固度
接口处需用指腹用力按压，可涂抹少量泥浆增强粘性。
03
装饰技法应用
展示不同装饰效果的对比图，引导创意表达。
04
过程性评价
关注造型稳定性、技法规范性、创意表现力。
作品展示：微型展览布置
作品展示：微型展览
·
展览分类：按“传统造型”“现代创新”两大主题摆放
·
标签要求：注明作品名称、作者、创作灵感、使用技法
·
参观路线：引导学生有序观赏，记录印象深刻的作品及原因
·
互动提示：组内推荐1-2件代表作，准备3分钟设计理念分
享
多元评价：鉴赏与反馈
评价维度
·
造型美感（是否体现传统瓶器比例）
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技法掌握（泥条衔接、表面处理）
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创意表现（装饰或造型创新点）
引导性问题
哪些作品体现了传统瓶器的韵味？哪些在装饰上有突破？
评价方式
·
学生互评：组间交换评价表，使用星级评分+文字建议
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教师点评：总结共性问题，肯定优秀创意与技术突破
文化升华：瓶花艺术与生活美学
文化内涵
瓶花艺术是生活中的雅事，体现对自然与美的追求
当代价值
传统技法与现代设计结合，传承文化基因
拓展思考：如何用自己制作的花瓶装点生活空间？（如客厅、书房、窗台）
学习建议：课后尝试插花实践，感受“瓶花雅事”的生活美学
感谢观看与参与
拓展资源：
推荐书籍：《中国传统插花艺术》《陶瓷造型设计基础》
实践作业：
完成花瓶素坯后续装饰（如彩绘、釉色设计），并记录过程
联系方式：
[教师邮箱/课程交流群二维码（可选）]

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