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(共26张PPT)
（统编版）八年级
上
5.1 文明有礼
维护社会秩序
第2单元
新课导入
思考：成都世运会对志愿者进行礼仪训练的目的是什么？
5.1 文明有礼
第五课：社会生活讲道德
第2单元--维护社会秩序
自学导航（P34-38)
1.文明有礼的重要性？
2.如何做文明有礼的人？
01
探寻“礼”的价值
世运小观察
世运会升旗仪式
中国队进场护旗手
礼仪小姐微笑服务
运动员抱拳礼
在社会生活中，你还见过哪些文明有礼的场景？你有什么感受
探究一：探寻“礼”的价值
排队文明乘车
公交车主动让座
给妈妈洗脚
举手回答问题
社会生活中的“文明场景”
文明有礼的行为举止给我们带来温暖与感动，融洽了与他人的关系，促进了社会的和谐，展示了良好的国家形象。
“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁”
总述：文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。
这句话出自《荀子·修身》。他认为，礼不仅是外在的行为规范，更是内在的道德要求。在个人层面，遵守礼节是修身养性的基础，关乎个人的生存和发展；在社会层面，礼仪是维护社会秩序、促进人际和谐的必要条件；在国家层面，礼制的建立和执行关系到国家的稳定和繁荣。
探究一：探寻“礼”的价值
视频中，一名女乘客挺身而出：“你要是不愿跟他挨着，就别坐这儿了，我愿意跟他挨着。”随后，女乘客坐在了被辱骂的乘客身边，并轻声安抚他：“没事儿。”女乘客的举动引发无数网友点赞。
思考：“我愿意挨着他坐”为什么赢得了人们的点赞？
近日，一段北京地铁乘客因嫌弃旁边乘客衣服沾灰，频繁辱骂邻座乘客的视频流传网络，引发网友众怒。视频中的骂人者遭到行政拘留处罚。
①（对个人）：文明有礼是一个人立身处世的前提。
文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，
有利于提升自己的内在修养，
树立真诚待人的良好形象，
赢得他人的尊重与认可。
探究一：探寻“礼”的价值
结合上述同学的看法，谈谈文明有礼对社区建设的意义。
在小区内，机动车要低速行驶，不鸣笛。
邻里之间需要以礼相待。
我希望大家自觉把垃圾分类后再放入垃圾桶。
文明社会建设是社会主义精神文明建设的重要内容，某社区就建设文明社区向居民征求意见，几位同学发表了一下看法。
可以提高居民的道德素质和社会责任感，增强社区凝聚力，维护社区秩序，提升社区形象，促进社区和谐。
文明有礼的“力量”
探究一：探寻“礼”的价值
营造文明的社会风尚
②（对社会）：文明有礼促进社会和谐发展。
A.文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感。
B.有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。
探究一：探寻“礼”的价值
外国领导人来访时，我国一般会举行隆重的欢迎仪式，展现中华民族崇礼尚义，热情友好的待客之道，彰显大国风范；在一些重要日子和场合，人们会举行庆祝或纪念仪式，表达对党和国家的热爱之心，彰显作为中国人的自豪之感，体现对英雄模范人物的崇敬之情。礼仪礼节，不仅关乎个人素质，也关系到国家形象。
欢迎外国元首访华
举行国家勋章和国家荣誉称号颁奖仪式
以最高礼遇迎接志愿军烈士遗骸回国
迎接外国领导人
思考：中方举行隆重的欢迎仪式和纪念仪式，这说明了什么？
③（对国家）：文明有礼塑造良好国家形象。
文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严、展现国家形象。
探究一：探寻“礼”的价值
【笔记】1.为什么要文明有礼（重要性）？ P35-36
①（对个人）：文明有礼是一个人立身处世的前提。
总述：文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，
直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。
②（对社会）：文明有礼促进社会和谐发展。
③（对国家）：文明有礼塑造良好国家形象。
探究一：探寻“礼”的价值
02
践行有礼，传递文明
霸座
“熊孩子”
大声喧哗
强行阻止关门
“赤脚大仙”
高铁上的 "文明考题"：那些突破底线的瞬间
①我们要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。P37【意识上】
探究二：践行有礼，传递文明
根据上述场景，说一说我们应如何做到文明有礼？
【笔记】2.如何做文明有礼的人？ P37-38
刘小童同学的言行，对我们做文明有礼的人有何启示？
刘小童同学是实验中学八年级 8班班长，她在言谈文明、举止端庄方面表现出色。在日常交流中，她说话礼貌温和，对待同学总是和声细语。当同学遇到问题向她请教时，她会耐心解答，并且使用“请”“谢谢”“没关系”等礼貌用语。比如，有同学问她数学题，她会说：“请坐，这道题我们可以这样来分析……”解答完后，还会微笑着说：“如果还有不明白的地方，请随时再问我。”
刘小童同学的“文明风采”
②做文明有礼的人，要言谈文明，举止端庄。P37【行动上】
探究二：践行有礼，传递文明
中学生日常行为规范中的"美"
《中学生日常行为规范》第4条规定:中学生要“举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。”
思考：日常行为规范的“美”是什么？生活中还有哪些“美”的表现？
②做文明有礼的人，要言谈文明，举止端庄。P37【行动上】
探究二：践行有礼，传递文明
A.与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是，盛气凌人；
B. 要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。
照镜子是生活中的一件平常事。人们通过照镜子洗漱修剪，穿衣打扮，美容保洁，从而保持良好的仪容仪表。周恩来读中学时，学校教学楼内有一面大立镜，立镜上方悬挂着“容止格言”。
面必净，发必理，衣必整，钮必结；
头容正，肩容平，胸容宽，背容直；
气象：勿傲，勿暴，勿息；
颜色：宜和，宜静，宜庄。
周恩来将这一镜铭抄在本子上，时时对照，处处检点，一生都仪表端庄、气度非凡，成为世人的楷模。
阅读感悟
见到老师主动问好
有序排队
主动礼让老孕弱残
扶老人过马路
爱护环境
③做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人。P38【行动上】
探究二：践行有礼，传递文明
根据上述场景，说一说我们应如何做到文明有礼？
【笔记】2.如何做文明有礼的人？ P37-38
①我们要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。【意识上】
②做文明有礼的人，要言谈文明，举止端庄。【行动上】
③做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人。【行动上】
探究二：践行有礼，传递文明
①增强文明有礼意识。P37【意识上】
②言谈文明，举止端庄。P37【行动上】
③不断学习、观察、思考和践行。P38【行动上】
重要性
总：行为准则，体现基本素质。P35
①对个人：立身处世的前提。P35
②对社会：促进社会和谐发展。P35
③对国家：塑造良好国家形象。P36
如何做？
5.1
文明有礼
课堂小结
1.周恩来是我国著名的外交家，在外事活动中始终保持昂扬的精神面貌和整洁的仪表，给每一位外国友人留下深刻而美好的印象。如此做的道理是（ ）
A．人而无信，不知其可也
B．勿以恶小而为之勿以善小而不为
C．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒
D．人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁
课堂练习
D
2．在图书馆阅览室,小宁自觉保持安静,文明阅读；外出旅游,小宁总是分类投放垃圾,耐心听导游讲解。以下古诗文与材料主旨一致的是（ ）
A．山重水复疑无路,柳暗花明又一村
B．纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
C．良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒
D．人有礼则安,无礼则危。故不学礼,无以立身
课堂练习
D
3．近年来，人们随着生活水平的提高，旅游热情持续升温。让文明与美景一路相携相伴，是每名游客应该展现出来的文明素养。下列行为符合这一观点的是（ ）
A．拍照打卡，攀爬文物
B．不分场合，穿着随意
C．主动礼让，用语文明
D．插队购票，乘车霸座
课堂练习
C
4．《荀子》中提出：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”我国是礼仪之邦，待人以礼、与人为善是中华民族的优良传统。以下做法符合文明礼仪的是（ ）
①参加活动，仪表得体 ②游览景区，乱扔垃圾
③与人交谈，言语不雅 ④食堂用餐，自觉排队
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
B
Thanks!
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